讓流行音樂(lè )走進(jìn)詩(shī)歌教案設計

讓流行音樂(lè )走進(jìn)詩(shī)歌教案設計

　　１．引言

　　我在教初二學(xué)生學(xué)習蘇軾的《水調歌頭》后，為學(xué)生播放了鄧麗君演唱的《明月幾時(shí)有》，當時(shí)，我只是想讓學(xué)生在欣賞音樂(lè )中去體會(huì )作者的思想感情，放一遍就算了，但出乎意料，學(xué)生的興致很高，要求學(xué)唱這首歌，于是也讓他們學(xué)了。后來(lái)有好些學(xué)生要求聽(tīng)聽(tīng)其他的古詩(shī)詞改編成的流行音樂(lè )；也有的學(xué)生在日記中反映平常由于學(xué)業(yè)繁重，不能盡情地聽(tīng)流行音樂(lè )�；�于以上兩種情況，我有了一個(gè)思考：讓學(xué)生領(lǐng)略詩(shī)歌和音樂(lè )完美結合的神韻，體悟詩(shī)歌和流行音樂(lè )互相融合的精妙，增強對詩(shī)歌藝術(shù)的親和力。

　　２．背景

　　古往今來(lái)，許多教育家及中外名人都十分重視音樂(lè )的教育功能�？鬃诱f(shuō)：“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè )�！庇旯�也說(shuō)過(guò)：“開(kāi)啟人類(lèi)知識寶庫的鑰匙有三把，即數學(xué)、文學(xué)和音樂(lè )�！�

　　我任教的初二（３）（４）班學(xué)生在初一時(shí)進(jìn)行了為期一年的課前說(shuō)詩(shī)活動(dòng)，每課一詩(shī)，活動(dòng)分四個(gè)程序：（一）引讀（故事或背景導入，增強說(shuō)詩(shī)的趣味性，可聽(tīng)性）。（二）誦讀（要求用標準的普通話(huà)有感情地背誦詩(shī)歌）。（三）譯讀（用詩(shī)化的語(yǔ)言解釋詩(shī)句）。（四）賞讀（要求查找較多的資料對本詩(shī)作文學(xué)欣賞）。而且，誦讀時(shí)配樂(lè )，賞詩(shī)后出示配詩(shī)畫(huà)一幅，畫(huà)和原詩(shī)用幻燈片。經(jīng)過(guò)一年的說(shuō)詩(shī)活動(dòng)，學(xué)生對如何查找資料欣賞詩(shī)歌已是駕輕就熟。所以我打算上一節《水調歌頭》的拓展課，我選了四首含“月”的詩(shī)詞，即《靜夜思》（李白）、《無(wú)題》（李商隱）、《蘇幕遮》（范仲淹）、《虞美人》（李煜），布置學(xué)生課外欣賞，要求每位學(xué)生都自己查找資料欣賞這四首詩(shī)詞

　　３．問(wèn)題

　　如何讓流行音樂(lè )和古詩(shī)詞完美地融合呢？

　　４．解決的方法

　　本著(zhù)這種目的，我選用了“樂(lè )音裊裊學(xué)古詩(shī)”這一節詩(shī)歌欣賞活動(dòng)課作為嘗試。

　　課前準備

　�。ǎ保�學(xué)生利用課外時(shí)間（兩周）欣賞四首含“月”詩(shī)詞，然后，抽簽決定全班四組同學(xué)各主講一首。

　�。ǎ玻┙處煵檎屹Y料欣賞并制作多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　（１）導入新課

　　詩(shī)歌有著(zhù)五千年源遠流長(cháng)的歷史。無(wú)論是第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，還是現在風(fēng)起云涌的新詩(shī)，她們都是心靈搏動(dòng)的顫音，生命之歌的變調。讀詩(shī)使人靈秀，讓我們走進(jìn)詩(shī)的境界，領(lǐng)略她那美妙的神韻吧。這節課作為《水調歌頭》（蘇軾）的拓展課，也是同學(xué)們課外欣賞古詩(shī)詞的展示課，是一節欣賞活動(dòng)課，我們把活動(dòng)分為四部分：（一）唐詩(shī)欣賞 （二）欣賞唐詩(shī)新唱并談感受 （三）詞的欣賞 （四）欣賞詞的新唱并學(xué)唱《幾多愁》。

　　（２）活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)（一）唐詩(shī)欣賞

　　唐詩(shī)欣賞組每組各派２人，一人朗誦，一人說(shuō)詩(shī)，本組其他同學(xué)可補充說(shuō)詩(shī)，其他組同學(xué)對唐詩(shī)欣賞組作點(diǎn)評，并評出優(yōu)勝組。

　　活動(dòng)（二）全體同學(xué)欣賞唐詩(shī)新唱并談感受。

　　活動(dòng)（三）詞的欣賞

　　詞的欣賞組每組各派２人，一人朗誦，一人說(shuō)詞，本組其他同學(xué)可補充說(shuō)詞，其他組同學(xué)對詞欣賞組作點(diǎn)評，并評出優(yōu)勝組。

　　活動(dòng)（四）欣賞詞的新唱并學(xué)唱《幾多愁》。進(jìn)行男女同學(xué)對抗賽。

　�。ㄔ诨顒�(dòng)過(guò)程中，教師進(jìn)行適當的引導）

　　（３）教師總結

　　詩(shī)詞新唱還有很多，下次讓你“獨上西樓”，看“滿(mǎn)江紅”，抒“鄉愁”，吟“出塞曲”。

　�。ㄆ聊怀鍪驹�(shī)詞新唱歌曲目錄）

　　附歌曲目錄:

　　歌 名 原 唱 詩(shī)題名 作 者

　　獨上西樓 鄧麗君 相見(jiàn)歡 李 煜

　　滿(mǎn)江紅 羅 文 滿(mǎn)江紅 岳 飛

　　鄉愁四韻 羅大佑 鄉愁四韻 余光中

　　出塞曲 蔡 琴 出塞曲 席慕容

　　四、作業(yè)（請選擇其一）

　　a) 找一些含“月”詩(shī)。

　　b) 賞一首含“月”詩(shī)。

　　c) 寫(xiě)一首含“月”詩(shī)。

　　d) 作一篇含“月”文。

　　５．教后反思

　　將流行音樂(lè )融入詩(shī)歌教學(xué)，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習詩(shī)歌的興趣，提高學(xué)習效率，而且能使學(xué)生受到思想的感染和情操的陶冶，并使詩(shī)歌潛入心扉。整節課學(xué)生思維很活躍，無(wú)論是賞詩(shī)，還是評價(jià)同學(xué)和談自己聽(tīng)歌的感受，都能讓我感受到這一點(diǎn)，連聽(tīng)課的老師也都驚詫于學(xué)生的出色表現。

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