小班詩(shī)歌活動(dòng)《太陽(yáng)和月亮》教案

時(shí)間:2022-05-17 17:49:27 語(yǔ)文 我要投稿
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小班詩(shī)歌活動(dòng)《太陽(yáng)和月亮》教案(通用11篇)

  作為一名教職工,時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的小班詩(shī)歌活動(dòng)《太陽(yáng)和月亮》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班詩(shī)歌活動(dòng)《太陽(yáng)和月亮》教案(通用11篇)

  小班詩(shī)歌活動(dòng)《太陽(yáng)和月亮》教案 篇1

  活動(dòng)意圖:

  《太陽(yáng)和月亮》是一首簡(jiǎn)單而有趣的詩(shī)歌,比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。通過(guò)情景化、游戲化的'教學(xué)過(guò)程,使幼兒參與其中,幼兒在輕松愉快地游戲中自然地感受到白天的熱鬧和夜晚的安靜。

  活動(dòng)目標:

  1、理解詩(shī)歌內容,感受詩(shī)歌的意境美。

  2、學(xué)說(shuō)短句:xx醒來(lái)了,xx睡著(zhù)了。

  3、大膽想象,嘗試仿編詩(shī)歌。

  活動(dòng)準備:

  教學(xué)用ppt 圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片月亮和太陽(yáng),激發(fā)幼兒興趣。

  看看這是誰(shuí)?太陽(yáng)什么時(shí)候出來(lái)?早上我們可以做些什么?月亮什么時(shí)候出來(lái),晚上我們可以做什么呢?

  二、觀(guān)看課件,學(xué)習詩(shī)歌

  1.欣賞詩(shī)歌第一遍

  “你聽(tīng)到了什么?”

  2.第二遍欣賞詩(shī)歌,理解內容

  a:詩(shī)歌的名字叫什么?

  b:太陽(yáng)出來(lái)了,誰(shuí)醒來(lái)了?白天怎么樣?白天真熱鬧,熱鬧是什么意思?

  c:月亮出來(lái)了,誰(shuí)睡著(zhù)了,夜晚怎么樣?夜晚靜悄悄,靜悄悄是什么意思?

  3、幼兒學(xué)習詩(shī)歌(集體、個(gè)別)

  三、利用圖片,幼兒嘗試仿編詩(shī)歌

  1. 幼兒大膽想象,講述

  2. 結合圖片,幼兒進(jìn)行仿編

  活動(dòng)延伸:

  外面太陽(yáng)出來(lái)了,我們出去找找還有誰(shuí)醒來(lái)了。然后再編到詩(shī)歌里,念給其他小朋友聽(tīng)聽(tīng)。

  附:詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》

  太陽(yáng)出來(lái)了,小鳥(niǎo)醒來(lái)了,小樹(shù)醒來(lái)了,小朋友醒來(lái)了,白天真熱鬧。

  月亮出來(lái)了,小草睡著(zhù)了,小花睡著(zhù)了,小朋友睡著(zhù)了,黑夜靜悄悄。

  教學(xué)評價(jià):

  1、運用多媒體課件輔助教學(xué),使兒歌教學(xué)更生動(dòng),易于小班幼兒理解,運用兩段不同的音樂(lè ),“活潑”和“安靜”讓幼兒體驗詩(shī)歌的意境美,并理解了“熱鬧”和“靜悄悄”。

  2、教師語(yǔ)言富有感染力,教態(tài)親切、自然。

  教學(xué)建議:

  課件制作,在聲音鏈接上要調整一下,能更好地發(fā)揮音樂(lè )的作用,詩(shī)歌創(chuàng )編部分可以省去一個(gè)環(huán)節。

  小班詩(shī)歌活動(dòng)《太陽(yáng)和月亮》教案 篇2

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,體驗詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境。

  2、初步理解詩(shī)歌內容,學(xué)習有感情地誦讀。

  3、嘗試用“xx醒來(lái)了”、“xx睡著(zhù)了”說(shuō)一句話(huà)。

  活動(dòng)準備:

  1、兩段不同風(fēng)格的音樂(lè )(《森林狂想曲》,《搖籃曲》)。

  2、圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入

  1、聽(tīng)音樂(lè )入室(播放《森林狂想曲》)兩個(gè)特殊的小客人。

  2、出示圖片太陽(yáng)

  3、出示圖片月亮

  二、欣賞理解兒歌

  1、朗讀兒歌

  2、誰(shuí)出來(lái)了?

  3、太陽(yáng)出來(lái)了,小鳥(niǎo)醒來(lái)了,小樹(shù)醒來(lái)了,小朋友醒來(lái)了,白天怎么樣呀?(引導幼兒用一句好聽(tīng)的.話(huà)來(lái)說(shuō):白天真熱鬧。)

  教師:我們可以用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)“白天真熱鬧”。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話(huà)“白天真熱鬧”。

  4、瞧,月亮出來(lái)了,誰(shuí)睡著(zhù)了?

  5、月亮出來(lái)了,小花睡著(zhù)了,小草睡著(zhù)了,小朋友睡著(zhù)了,夜晚怎么樣呀?(引導幼兒用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō):夜晚靜悄悄。)

  教師:我們可以用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。

  三、學(xué)習有感情地朗讀兒歌

  1、教師朗誦

  2、一起朗讀

  3、小朋友念得可真好聽(tīng),白天真熱鬧,我們用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng)?幼兒和教師一起念。

  4、小朋友們讀得可好聽(tīng)了,那月亮出來(lái)了,夜晚靜悄悄,我們要用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng)?幼兒和教師一起讀。

  5、小朋友讀得真好,現在我們一起連起來(lái)讀一讀,注意太陽(yáng)出來(lái)了要用響亮的聲音來(lái)讀,月亮出來(lái)了要用輕輕的聲音來(lái)讀。

  6、孩子們讀得真好,聽(tīng)得老師心里真高興,如果加上動(dòng)作來(lái)讀會(huì )更好聽(tīng)的,孩子們我們站起來(lái)配上你喜歡的動(dòng)作來(lái)試試吧,小朋友準備好了嗎?

  7、師幼共同完整地用動(dòng)作來(lái)表演、朗誦詩(shī)歌。

  四、創(chuàng )編詩(shī)歌

  1、咦,太陽(yáng)出來(lái)了,還有誰(shuí)醒來(lái)了?

  2、月亮出來(lái)了,還有誰(shuí)睡著(zhù)了?(引導幼兒用“醒來(lái)了”“睡著(zhù)了”說(shuō)一句話(huà)。)

  3、小朋友們說(shuō)得真好!還引來(lái)了許多動(dòng)物朋友,它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來(lái)了的,睡著(zhù)了的;等會(huì )你拿到以后和你的好朋友說(shuō)一說(shuō),如果是醒來(lái)了的就貼在太陽(yáng)的身邊,如果是睡著(zhù)了的就貼在月亮的身邊。

  4、幼兒找一找,說(shuō)一說(shuō),貼一貼。

  5、引導幼兒創(chuàng )編詩(shī)歌。

  五、結束

  現在是白天還是晚上,一起出去和太陽(yáng)玩游戲吧。

  小班詩(shī)歌活動(dòng)《太陽(yáng)和月亮》教案 篇3

  設計意圖:

  我們都知道地球上有一個(gè)太陽(yáng)和月亮,但是對于小班小朋友來(lái)說(shuō),還分不清什么時(shí)候會(huì )出現太陽(yáng),什么時(shí)候會(huì )出現月亮。孩子們對太陽(yáng)是白天出現的,而月亮是黑夜才出現的這樣的一個(gè)自然現象了解還比較模糊!短(yáng)和月亮》這節課中的白天和黑夜是一個(gè)最突顯的素材,根據小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn),結合幼兒的生活經(jīng)驗,再加上班上孩子喜歡瑯瑯上口的詩(shī)歌。所以我選擇了《太陽(yáng)和月亮》這篇充滿(mǎn)趣味性、童真性的詩(shī)歌,萌發(fā)孩子們對詩(shī)歌活動(dòng)的興趣,樂(lè )于參與集體教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標:

  1.感受詩(shī)歌所營(yíng)造的藝術(shù)氛圍。

  2.體驗“熱鬧”與“安靜”對比形成的意境。

  3.理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。

  4.學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準備:

  兩段不同風(fēng)格的音樂(lè ),兩幅背景圖,與詩(shī)歌內容相關(guān)的小圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.游戲:為太陽(yáng)公公、月亮阿姨找朋友

  (1)師:每個(gè)人都有好朋友,小鳥(niǎo)和小樹(shù)是好朋友,小花和小草是好朋友,太陽(yáng)公公和月亮阿姨也想找好朋友。誰(shuí)是它們的好朋友呢?請小朋友幫忙找一找。

  (2)(教師出示黃色背景和黑色背景,分別播放兩段不同風(fēng)格的音樂(lè ))

  師:(隨音樂(lè )提示幼兒)“太陽(yáng)公公出來(lái)了”“月亮阿姨出來(lái)了”

  鼓勵幼兒把小圖片(與兒歌內容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物、睡夢(mèng)中的小景物等)送到不同的`背景上。

  (3)師幼一起觀(guān)察兩組圖片

  師:太陽(yáng)公公的好朋友是誰(shuí)?(小兔子,小狗,小雞。)

  為什么說(shuō)它們是太陽(yáng)公公的好朋友?(引導幼兒說(shuō)出:太陽(yáng)公公出來(lái)了,天亮了,小動(dòng)物們都醒過(guò)來(lái)了,都到外面來(lái)玩了。)

  師:月亮阿姨的好朋友是誰(shuí)?(小花,小草)

  為什么說(shuō)它們是月亮阿姨的好朋友?(引導幼兒說(shuō)出月亮阿姨出來(lái)了,天黑了,小花小草都睡著(zhù)了。)

  2.利用圖示學(xué)習詩(shī)歌

  (1)師:這些小圖片中藏著(zhù)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧 (教師用兩種不同的音色、語(yǔ)調示范朗誦詩(shī)歌。)

  師:你聽(tīng)到了誰(shuí)?請你把它們找出來(lái)排排隊。

  (2)師:他們找對了嗎?我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)的時(shí)候小朋友們檢查一下他們到底找對了沒(méi)?(請幼兒檢查并去除多余的小圖片)

  (3)師:為什么說(shuō)白天真熱鬧?(太陽(yáng)出來(lái)了,小動(dòng)物們都醒來(lái)了,大家在一起玩,白天真熱鬧。)

  夜晚是怎樣的?(月亮出來(lái)了,小花小草都睡著(zhù)了,到處都很安靜,夜晚靜悄悄。)

  (4)師:我們一起來(lái)念念這首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。

  3.學(xué)習創(chuàng )編詩(shī)歌

  (1)(出示兩幅不同的小圖片)你們能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?(請幼兒排列兩幅小圖片,然后根據圖示念一念。)

  (2)教師和幼兒一起念一念新編的兒歌。

  4.游戲:和太陽(yáng)公公、月亮阿姨一起玩

  師:你們愿意和太陽(yáng)公公、月亮阿姨一起玩嗎?

  師:(播放“太陽(yáng)出來(lái)了”的音樂(lè ))太陽(yáng)公公出來(lái)了,我們一起來(lái)玩一玩吧。

  (播放“月亮出來(lái)了”的音樂(lè ))月亮出來(lái)了,該回家睡覺(jué)了。

  詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》

  太陽(yáng)出來(lái)了,

  小兔醒來(lái)了,

  小狗醒來(lái)了,

  白天真熱鬧。

  月亮出來(lái)了,

  小花睡著(zhù)了,

  小草睡著(zhù)了,

  夜晚靜悄悄。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中我選擇了幼兒熟悉的太陽(yáng)、月亮作為內容,以幫太陽(yáng)和月亮找朋友作為活動(dòng)的主線(xiàn)。冷暖色調的兩幅背景圖幫助幼兒感受了熱鬧與安靜。在欣賞詩(shī)歌的時(shí)候,我的本意是讓幼兒找出詩(shī)歌中提到的小動(dòng)物,但可能幼兒的注意都被太陽(yáng)和月亮吸引了,當我問(wèn)太陽(yáng)的好朋友是誰(shuí)的時(shí)候,幼兒回答是月亮,卻沒(méi)有說(shuō)是小動(dòng)物,再次朗誦詩(shī)歌后幼兒還是回答不出來(lái),我只能自己把詩(shī)歌中提到的小動(dòng)物找出來(lái),導致后面一個(gè)環(huán)節幼兒一起跟讀詩(shī)歌并檢查找出的小動(dòng)物對不對不能展開(kāi),而且由于幼兒對于提問(wèn)好多都回答不出來(lái),整節課基本都是老師在講,幼兒只是坐著(zhù)聽(tīng),沒(méi)有達成語(yǔ)言課的目標。

  小班詩(shī)歌活動(dòng)《太陽(yáng)和月亮》教案 篇4

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,體驗詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境。

  2、理解詩(shī)歌內容,學(xué)習有感情地誦讀。

  3、初步學(xué)習仿編。

  4、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解詩(shī)歌內容,學(xué)習有感情地誦讀。

  進(jìn)行仿編。

  活動(dòng)準備:

  兩段不同風(fēng)格的音樂(lè )、圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入活動(dòng)

  1、今天有兩位客人到我們班來(lái)了,我們看看是誰(shuí)呢?

  環(huán)節簡(jiǎn)析:直接導入,抓住幼兒的興趣。

  2、出示圖片太陽(yáng)

  提問(wèn):太陽(yáng)是什么時(shí)候出來(lái)的呢?

  出示圖片月亮

  提問(wèn):月亮是什么時(shí)候出來(lái)呢?

  環(huán)節簡(jiǎn)析:這兩個(gè)提問(wèn),幫助幼兒對相關(guān)生活經(jīng)驗的回憶和整理。

  二、看圖理解兒歌

  1、這兒有一首兒歌叫《太陽(yáng)和月亮》,教師朗誦:太陽(yáng)出來(lái)了,小花醒來(lái)了,小鳥(niǎo)醒來(lái)了,小兔醒來(lái)了,白天真熱鬧。月亮出來(lái)了,小花睡著(zhù)了,小鳥(niǎo)睡著(zhù)了,小兔睡著(zhù)了,夜晚靜悄悄。

  剛才老師念兒歌的題目是什么?

  2、引導幼兒用兒歌里的話(huà)說(shuō)出來(lái)。

  太陽(yáng)出來(lái)了,誰(shuí)醒來(lái)了?

  白天怎么樣呀?(引導幼兒用熱鬧一詞,今天我們小二班來(lái)了這么多的爸爸媽媽?zhuān)覀兘裉斓慕淌依镆埠軣狒[)

  什么時(shí)候靜悄悄呢?大家都要干什么?

  你們是怎樣睡覺(jué)的?

  環(huán)節簡(jiǎn)析:教師富有感情的示范朗誦,幫助幼兒對兒歌內容的理解,同時(shí)能給幼兒正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調的示范及情緒上的感染。適時(shí)的提問(wèn),幫助幼兒梳理兒歌的'內容,加深對兒歌的理解。

  注意一:幼兒只能為點(diǎn)點(diǎn)涂色,不要涂在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面。

  注意二:指引幼兒不要把油畫(huà)棒的衣服弄掉了。

  注意三:涂色過(guò)程中指導幼兒換顏色涂。

  結束部分:

  將好的作品拿出來(lái)給其他幼兒觀(guān)看,點(diǎn)評做的好的地方。

  涂好顏色的幼兒將油畫(huà)棒放回盒子里,老師為其作品寫(xiě)名字,拍照。

  活動(dòng)延伸:

  教師:小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿上了漂亮的花衣裳,可是,小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!

  出示圖一當范畫(huà)(五顏六色的小雨傘)。給每位幼兒發(fā)一張未涂色的小雨傘。

  教學(xué)反思

  根據小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開(kāi)始接觸顏色,所以我并不要求他們認識顏色,先學(xué)會(huì )區分不同的顏色,知道變換顏色去涂。這節美術(shù)課我做了以下幾點(diǎn)小結:

  剛開(kāi)始的手指謠是個(gè)形象而又簡(jiǎn)單有趣的導入,孩子們都很感興趣,但是因為重點(diǎn)在涂色方面,所以在手指謠上并沒(méi)有要求孩子能夠熟練。我發(fā)現一個(gè)讓孩子感興趣的導入游戲在是一個(gè)活動(dòng)很關(guān)鍵的部分。而且孩子的注意力一旦都專(zhuān)注在老師這里,老師的情緒也得到良性的提高。

  在出示范畫(huà)時(shí),由于范畫(huà)紙張過(guò)小,色彩沒(méi)能充分引起孩子的注意,在引導孩子為蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時(shí)間過(guò)長(cháng)。給予孩子說(shuō)話(huà)的機會(huì )比較少,應該讓孩子有大膽猜測的機會(huì ),發(fā)散他們的想象力。

  在評課當中,發(fā)現這幾幅范畫(huà)可以再延伸做成繪本,給孩子更寬的想象空間 ,充分吸引到孩子。

  涂色前就應當告知孩子涂色要領(lǐng),也不至于孩子隨便的涂畫(huà),這一活動(dòng)目標沒(méi)有很好的體現。

  因為經(jīng)驗尚淺,對幼兒的反應不能很好的應對,活動(dòng)中的引導不是很到位,在今后的活動(dòng)中要多觀(guān)察孩子的言行和心理,多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習。

  小班詩(shī)歌活動(dòng)《太陽(yáng)和月亮》教案 篇5

  活動(dòng)目標:

  1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽(yáng)、月亮是地球的好友。

  2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

  活動(dòng)準備:

  1、地球儀一個(gè),手電筒一只,放大鏡一面,黑色紙片一張。

  2、宇宙圖片一張。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒知道太陽(yáng)和月亮是地球的好朋友。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  知道地球、太陽(yáng)、月亮之間運轉的形式:月亮圍繞地球轉,地球圍繞太陽(yáng)轉,它們一直都不離開(kāi)。

  活動(dòng)流程:

  出示宇宙圖介紹介紹延伸

  引起興趣——>太陽(yáng)——>月亮——>活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示宇宙圖,引起幼兒的興趣。

  師問(wèn):

  1、小朋友們,你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答)

  [教師出示宇宙圖]

  2、在太空中有那么多的星球,他們之中誰(shuí)是地球的好朋友呢?為什么?

  小結:月亮離地球最近,一直圍繞著(zhù)地球轉,地球又圍繞著(zhù)太陽(yáng)轉,它們一直都不離開(kāi)。

  1、實(shí)驗一:晝夜之分

  師問(wèn):

  1、地球圍繞太陽(yáng)轉一圈,你知道要多長(cháng)時(shí)間?(一年)

  2、你知道為什么會(huì )有白天和黑夜之分?(教師運用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗操作)

  小結:地球在圍繞太陽(yáng)轉動(dòng)是,自己也在自轉,地球轉向太陽(yáng)的一面是白天,背向太陽(yáng)的一面是黑夜。

  2、實(shí)驗二:利用太陽(yáng)光使紙燃燒,介紹同樣的作用。

  師問(wèn):

  1、太陽(yáng)是一個(gè)燃燒的巨大火球,溫暖的陽(yáng)光能使地契上的'動(dòng)物、植物得以生存,你知道在日常生活中我們可以利用太陽(yáng)光做那些事情嗎?

  太陽(yáng)灶;太陽(yáng)船;太陽(yáng)能電池可用于手表、計算機內;太陽(yáng)能熱水器;太陽(yáng)能還可用來(lái)發(fā)電……)

  2、我們現在就一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗,瞧瞧太陽(yáng)光的威力吧!

 。ㄔ谔(yáng)光下利用放大鏡演示紙片燃燒)

  三、介紹月亮

  師問(wèn):月亮也是地球的好朋友,它圍繞著(zhù)地球不停地轉,晚上,我們可以看到皎潔的月亮,那么月亮他本身回發(fā)光嗎?

 。ㄔ铝帘旧聿粫(huì )發(fā)光,它像一面鏡子一樣反射太陽(yáng)的光。)

  四、延伸活動(dòng)

  師:在廣闊的宇宙中還有許多星球,你能說(shuō)出它們的名字嗎?

 。ń鹦、水星、木星……)

  它們隱藏著(zhù)許多我們不知道的秘密,等待著(zhù)我們小朋友長(cháng)大了去探索。

  小班詩(shī)歌活動(dòng)《太陽(yáng)和月亮》教案 篇6

  教材分析

  在小學(xué)低年級段,造型技能的局限是影響創(chuàng )作意愿深入實(shí)現的潛在障礙,通過(guò)太陽(yáng)和月亮的圓、半圓的平面基本形生發(fā)成新物形的聯(lián)想和添加開(kāi)展造型訓練,由干抽象的幾何基本形本身沒(méi)有特定的指向性,所以用太陽(yáng)和月亮來(lái)約束造型。對于一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)創(chuàng )造的造型可簡(jiǎn)可繁。

  充分利用了兒童常常以想像代替思維、常常把幻想和現實(shí)交織在一起的思維特征。雖然兒童的見(jiàn)聞和閱歷比成年人少得多,但兒童可以海闊天空地去進(jìn)行想像,而且他們創(chuàng )造的形象勝過(guò)思考,有時(shí)想像著(zhù)在虛構的故事中進(jìn)行活動(dòng)。選擇學(xué)生生活、知識、情感上已經(jīng)熟知和接受的太陽(yáng)和月亮的個(gè)性形態(tài),運用想像畫(huà)、手工制作等開(kāi)展想像創(chuàng )造。

  教學(xué)目標

  1、技能目標:?jiǎn)l(fā)學(xué)生獨立或合作想像畫(huà)或使用各種材料表現太陽(yáng)和月亮。

  2、認知目標:制作或者自編太陽(yáng)和月亮的故事,創(chuàng )造出太陽(yáng)和月亮的擬人形象。

  3、情感目標:為兒童提供自由創(chuàng )作的機會(huì ),釋放緊張壓力,體會(huì )游戲的歡樂(lè ),發(fā)現不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  發(fā)展開(kāi)放性思維,通過(guò)想象創(chuàng )造出有特色的新形象。

  教學(xué)課時(shí):

  2課時(shí)

  教學(xué)準備

  師生準備:準備圓形紙板、作畫(huà)工具、剪刀、膠水、臺燈。共同收集各種材料:如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多,但只要平常多留心,就能收集到各種有趣的'東西。

  教學(xué)過(guò)程

  第1課時(shí)

  1、變一變:師生圍坐一圈,教師引導:出示圓形硬紙板:“這是什么?”變個(gè)魔術(shù):畫(huà)上五官,剪貼出光芒:“圓形變成了一個(gè)可愛(ài)的太陽(yáng)娃娃!

  2、看一看:原來(lái)圓形可以變成太陽(yáng),那么關(guān)圓形呢?

  瞧瞧書(shū)上有許多會(huì )變的太陽(yáng)和月亮,他們又是怎樣變化的呢?

  你能看出他們是怎樣畫(huà)或做出來(lái)的嗎?

  總結出:有的是用單色線(xiàn)畫(huà)的,有的是用蠟筆畫(huà)的,有的是水彩作品,有的是電腦制作的,有的是手工制作,還有的把太陽(yáng)畫(huà)在了圓盤(pán)上……

  3、想一想:看到了這么多有趣的畫(huà)法,你有沒(méi)有受到啟發(fā)?如果給你一顆太陽(yáng)或月亮的種子,你想種出一個(gè)什么樣的果實(shí)呢?

  4、談一談:把你的想法告訴給大家吧!

  總結出:原來(lái)每人心中的太陽(yáng)、月亮是不同的,在建筑工人的心中太陽(yáng)是最好是綠色的涼爽的,這樣他們在夏天的陽(yáng)光下工作就不怕曬了。長(cháng)著(zhù)大嘴巴的太陽(yáng)能說(shuō)出你心中的愿望,并幫你實(shí)現。月亮可以是一把樂(lè )器,可以是老婆婆,也可以是小孩……

  5、做一做:用你們手上的各種材料畫(huà)出或制作出你想像中的太陽(yáng)和月亮吧,一定很好玩。有什么困難跟老師商量商量。教師此時(shí)的指導便是不斷地給予鼓勵,這將會(huì )使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”,“我想那樣畫(huà)畫(huà)看”的念頭,使每個(gè)兒童除了能持有表現的構思與主題外,同時(shí)還能涌現樂(lè )于創(chuàng )作的意愿。對于學(xué)生可能遇到的粘貼、固定等技能問(wèn)題,教師可以集中指導。

  6、議一議:把“太陽(yáng)”貼到東邊的窗玻璃上,把“月亮”貼到西邊的窗玻離上,創(chuàng )設情境,美化教室;蛘甙炎约旱淖髌贩诺脚_燈前展示,讓其作品有光亮的感覺(jué),使作品更美,增加情趣。

  7、玩一玩:開(kāi)展傳球游戲,接到球的同學(xué)請你到作品前來(lái)介紹自己的作品。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn),提出建議。

  8、改一改:根據同學(xué)的建議補充修改自己的作品。

  9、評一評:評出最好玩的太陽(yáng)和月亮。

  最漂亮的太陽(yáng)和月亮。

  最新奇的太陽(yáng)和月亮

  課后指導學(xué)生把桌上,地上的廢料收拾進(jìn)垃圾箱,多余的材料收入紙箱,以備再次使用。

  第2課時(shí)

  1、太陽(yáng)是個(gè)大火球,又發(fā)熱,又發(fā)光。它比地球大很多很多,離地球非常非常遙遠。它照射到地面的光和熱減弱了許多,植物才能生長(cháng)。植物又養活了地球上的動(dòng)物和人類(lèi)。

  2、有關(guān)月亮的民間傳說(shuō)有很多,嫦娥、吳剛、桂花樹(shù),每年的中秋節也是月亮的節日。寫(xiě)月亮的詩(shī)也非常多,“床前明月光,疑是地上霜,舉頭望明月,低頭思故鄉”。這首李白的《靜夜思》,大家都會(huì )背。

  3、以小組為單位商量編一個(gè)太陽(yáng)和月亮的故事,合作做出故事中的太陽(yáng)和月亮。制作指導時(shí),重視表現的過(guò)程。

  4、小組根據故事分配角色,設計人物臺詞、動(dòng)作,還可以調配服飾、頭飾等把自己打扮起來(lái),上臺表演小話(huà)劇《太陽(yáng)和月亮的故事》,組織學(xué)生出現一個(gè)個(gè)體現集體智慧的“情景展示”。在學(xué)生表演時(shí)不斷地對學(xué)生進(jìn)行積極的評價(jià),給以充分的肯定。

  5、老師用錄音機把大家的故事錄下來(lái),作為素材積累,為今后的作文打下基礎。重放錄音還可以成為學(xué)生評價(jià)的依據。

  6、在課即將結束之時(shí),讓學(xué)生把地上的紙屑一起收集到大塑料袋里,把口扎緊,進(jìn)行裝飾,做成最大的太陽(yáng)和月亮。讓學(xué)生知道,廢紙還能再創(chuàng )造。

  小班詩(shī)歌活動(dòng)《太陽(yáng)和月亮》教案 篇7

  產(chǎn)生背景:

  《太陽(yáng)和月亮》是一首簡(jiǎn)單而有趣的詩(shī)歌,比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。因此我選擇《太陽(yáng)和月亮》作為教材,通過(guò)情景化、游戲化的教學(xué)過(guò)程,使幼兒參與其中,幼兒在輕松愉快地游戲中自然地感受到白天的熱鬧和夜晚的安靜。

  活動(dòng)目的:

  1、理解兒歌內容及其描繪的畫(huà)面。感受白天的熱鬧與夜晚的'寧靜,嘗試用合適的音調和動(dòng)作朗誦并表演。

  2、嘗試替換兒歌中的部分內容,較完整地表達“太陽(yáng)出來(lái)了,月醒來(lái)了”“月亮出來(lái)了,太陽(yáng)睡著(zhù)了”。

  活動(dòng)準備:

  1、詩(shī)歌圖片兩張。

  2、音樂(lè ):《歡樂(lè )頌》、《搖呀搖》

  3、各種動(dòng)物、植物卡片若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、利用圖片感受白天與黑夜,學(xué)習詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》。

  1、出示太陽(yáng)的圖片,問(wèn)幼兒:它是誰(shuí)?(太陽(yáng))

  2、對。太陽(yáng)出來(lái)了,是什么時(shí)候?(天亮了;白天;晴天)來(lái)看看誰(shuí)醒來(lái)了?(小鳥(niǎo)醒來(lái)了;小樹(shù)醒來(lái)了;小朋友醒來(lái)了)(提示幼兒說(shuō)完整“xx醒來(lái)了”)

  3、他們醒來(lái)時(shí)做了一個(gè)什么動(dòng)作?(揉揉眼睛;伸伸懶腰;還打了個(gè)哈欠)

  4、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們起床時(shí)的樣子。(師生邊念詩(shī)歌邊表演)

  5、小動(dòng)物、小朋友都醒來(lái)了,他們會(huì )做些什么事情呢?

  6、他們會(huì )唱歌跳舞呀。白天熱鬧嗎?(熱鬧)白天真熱鬧。讓我們也來(lái)唱歌跳舞熱鬧一下。

  7、隨《歡樂(lè )頌》的音樂(lè ),師生共舞。

  8、出示黑夜的圖片。月亮出來(lái)了,是什么時(shí)候?(晚上;夜晚;夜里)

  9、誰(shuí)睡著(zhù)了?(小草睡著(zhù)了;小花睡著(zhù)了;小朋友睡著(zhù)了)(提示幼兒說(shuō)完整“xx睡著(zhù)了”)

  10、月亮出來(lái)了,大家都睡著(zhù)了,一點(diǎn)聲音也沒(méi)有的,夜晚怎么樣的?(夜晚靜悄悄)

  11、黑夜靜悄悄,大家都睡著(zhù)了。我們也休息吧。(感受安靜的音樂(lè ),在《搖啊搖》的音樂(lè )中做花、草、睡覺(jué)的動(dòng)作。)

  二、共同朗誦詩(shī)歌

  1、今天,太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》。聽(tīng)老師來(lái)念一念。(教師朗誦第一段時(shí)節奏稍快,朗誦第二段時(shí)節奏舒緩。)

  2、我們一起念念這首好聽(tīng)的詩(shī)歌。(看圖片,師生朗誦詩(shī)歌)

  3、小朋友們,太陽(yáng)出來(lái)了,白天很熱鬧,我們用什么樣的聲音來(lái)念,那月亮出來(lái),黑夜靜悄悄該怎么念。(教師和幼兒用合適的音調和動(dòng)作朗誦兒歌)

  4、有幾張小圖片藏起來(lái)了,你們還能把這首詩(shī)歌念出來(lái)嗎?我們一起來(lái)試試。

  三、學(xué)習創(chuàng )編詩(shī)歌

  1、太陽(yáng)出來(lái)了,還有誰(shuí)醒來(lái)了?(教師根據幼兒的回答逐一出示小動(dòng)物的圖片并貼在背景圖上)

  2、月亮出來(lái)了,還有誰(shuí)睡著(zhù)了?(教師根據幼兒的回答逐一出示小動(dòng)物的圖片并貼在背景圖上)

  3、現在,我們把小朋友編的詩(shī)歌一起連起來(lái)好嗎?(教師和幼兒共同完整朗誦一遍幼兒仿編的兒歌)

  四、游戲:和太陽(yáng)、月亮一起玩

  1、太陽(yáng)和月亮剛剛也聽(tīng)到我們小朋友念的詩(shī)歌,夸我們是聰明的好孩子,現在想和小朋友一起做游戲,你們愿意嗎?(愿意)

  2、他們還給我們準備了很多的胸飾,小朋友可以選擇自己喜歡的戴好。(幼兒選擇胸飾)然后看看自己是誰(shuí),如果你聽(tīng)到“太陽(yáng)出來(lái)了”,小朋友們就學(xué)學(xué)它的動(dòng)作,說(shuō)“ⅹⅹ醒來(lái)了”。如果你聽(tīng)到老師說(shuō)“月亮出來(lái)了”,那小朋友就做睡覺(jué)的動(dòng)作,還要怎么說(shuō)(幼兒學(xué)習說(shuō))那現在你們準備好了嗎?(好了)游戲開(kāi)始了哦!

  3、游戲幾遍,最后一遍說(shuō)給客人老師聽(tīng)

  五、結束活動(dòng)

  呀!天亮了,我們到外面的草地上去玩吧!帶幼兒自然地離開(kāi),去戶(hù)外活動(dòng)。

  附:詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》

  太陽(yáng)出來(lái)了,小鳥(niǎo)醒來(lái)了,小樹(shù)醒來(lái)了,小朋友醒來(lái)了,白天真熱鬧。

  月亮出來(lái)了,小草睡著(zhù)了,小花睡著(zhù)了,小朋友睡著(zhù)了,黑夜靜悄悄。

  小班詩(shī)歌活動(dòng)《太陽(yáng)和月亮》教案 篇8

  活動(dòng)目標:

  1、樂(lè )意參與文學(xué)活動(dòng),體驗詩(shī)歌所展示的“白天真熱鬧、夜晚靜悄悄”的意境

  2、學(xué)習短句:“XX醒來(lái)了”、“XX睡著(zhù)了”

  3、根據生活的經(jīng)驗,想象,仿編出新的短句。

  活動(dòng)準備;

  1、課件《太陽(yáng)和月亮》

  2、音樂(lè ):《歡樂(lè )的牧童》、《搖籃曲》

  活動(dòng)過(guò)程;

  一、引題

  1、教師以媽媽的口吻:“孩子們,天黑了,我們休息一下吧!苯處煼乓魳(lè )《搖籃曲》,幼兒安靜地“睡覺(jué)”。

  2、教師播放課件: “呀!天亮了,看看誰(shuí)出來(lái)了?”

  二、感受白天與黑夜,學(xué)習詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》。

 。ㄒ唬、看課件,理解詩(shī)歌第一段內容:

  a、太陽(yáng)出來(lái)了,是什么時(shí)候?(白天)

  我們來(lái)看看誰(shuí)醒來(lái)了?(太陽(yáng)出來(lái)了,小鳥(niǎo)醒來(lái)了,小樹(shù)醒來(lái)了,小朋友醒來(lái)了)

  b、他們醒來(lái)時(shí)會(huì )做什么動(dòng)作呢?(揉揉眼睛、伸伸懶腰)

  c、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們起床時(shí)的樣子。(師生邊念詩(shī)歌邊表演)

  2、學(xué)編詩(shī)句“太陽(yáng)出來(lái)了,xx醒來(lái)了!

  a:太陽(yáng)出來(lái)了,還有誰(shuí)醒來(lái)了?

  b:白天有這么多的小動(dòng)物、小朋友都醒來(lái)了,他們會(huì )做些什么事情呢?

  C:師小結:他們會(huì )唱歌跳舞,白天真熱鬧!我們也來(lái)唱歌跳舞熱鬧一下!

  3、感受熱鬧的音樂(lè ):隨音樂(lè )師生共舞。

 。ǘ、繼續看課件,理解詩(shī)歌第二段內容:

  a、誰(shuí)出來(lái)了?月亮出來(lái)了,是什么時(shí)候?小草在干什么?還有誰(shuí)在睡覺(jué)?

  b、它們是怎么睡的?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)!

  C、教師用詩(shī)歌小結:月亮出來(lái)了,小草睡著(zhù)了,小花睡著(zhù)了,小朋友睡著(zhù)了,黑夜靜悄悄。

  2、學(xué)編詩(shī)句“月亮出來(lái)了,xx睡著(zhù)了!

  a、月亮出來(lái)了,還有誰(shuí)睡著(zhù)了?(鼓勵幼兒用詩(shī)歌中的結構說(shuō)出來(lái))

  b、夜晚大家都睡著(zhù)了,你感覺(jué)怎么樣?(很安靜、一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。)

  3、感受安靜的音樂(lè ),在《搖籃曲》的音樂(lè )中做花、草、睡覺(jué)的動(dòng)作:夜晚靜悄悄,大家都睡著(zhù)了,我們也休息吧。

  三、完整欣賞:

  1、幼兒欣賞詩(shī)歌:今天,太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  2、師生共同表演詩(shī)歌!

  四、游戲:《白天和黑夜》

  1、今天太陽(yáng)和月亮要和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)游戲。

  2、幼兒扮演各種動(dòng)物,老師擔任太陽(yáng)和月亮的角色。當老師說(shuō):“太陽(yáng)出來(lái)了!”小動(dòng)物們邊做醒來(lái)的動(dòng)作邊說(shuō):“xx醒來(lái)了!狈乓欢螣狒[的`音樂(lè ),大家一起跳舞,從而感受白天真熱鬧!當老師說(shuō):“月亮出來(lái)了!毙(dòng)物們邊做睡覺(jué)的動(dòng)作邊說(shuō):“xx睡著(zhù)了!狈乓欢伟察o的音樂(lè ),幼兒表演睡覺(jué)的動(dòng)作,從而感受夜晚靜悄悄!

  五、結束部分

  1、教師小結:白天真熱鬧,黑夜靜悄悄。小動(dòng)物們都睡著(zhù)了,我們輕輕的離開(kāi)這兒吧!

  2、帶幼兒自然地離開(kāi),結束活動(dòng)。

  附:

  詩(shī)歌:

  太陽(yáng)和月亮

  太陽(yáng)出來(lái)了,

  小鳥(niǎo)醒來(lái)了,

  小樹(shù)醒來(lái)了,

  小朋友醒來(lái)了,

  白天真熱鬧。

  月亮出來(lái)了,

  小草睡著(zhù)了,

  小花睡著(zhù)了 ,

  小朋友睡著(zhù)了,

  黑夜靜悄悄。

  小班詩(shī)歌活動(dòng)《太陽(yáng)和月亮》教案 篇9

  設計意圖:

  《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出,語(yǔ)言是交流和思維的工具,幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語(yǔ)言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域,對其他領(lǐng)域的發(fā)展有著(zhù)至關(guān)重要的影響。

  《幼兒園教育指導綱要》中指出:“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,發(fā)展語(yǔ)言表達能力和思維能力”。

  在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,能夠培養幼兒的語(yǔ)言想像力和創(chuàng )造力,根據語(yǔ)言領(lǐng)域目標,我選擇了詩(shī)歌欣賞。我挑選了比較適合小班幼兒發(fā)展特征的素材《太陽(yáng)和月亮》,出于詩(shī)歌內容淺顯、語(yǔ)言精練且節奏明快、韻律感極強等特點(diǎn),結合本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),以談話(huà)導入主題,再由詩(shī)歌貫穿整個(gè)活動(dòng),通過(guò)帶領(lǐng)欣賞和朗誦兒歌,適時(shí)改變朗誦詩(shī)歌的聲調和音量并配以肢體動(dòng)作,讓幼兒在充滿(mǎn)趣味的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展自身的想象力和創(chuàng )造性思維能力。

  活動(dòng)內容:

  小班語(yǔ)言活動(dòng)《太陽(yáng)和月亮》

  活動(dòng)目標:

  1、理解詩(shī)歌內容,感受白天黑夜的變化。

  2、能夠根據白天和夜晚兩個(gè)不同情景,運用不用的節奏及音量進(jìn)行朗誦。

  3、萌發(fā)對大自然的熱愛(ài)之情。

  活動(dòng)準備:

  經(jīng)驗準備:幼兒已有白天和黑夜的概念。

  物質(zhì)準備:與詩(shī)歌內容相關(guān)的多媒體課件,圖片若干,與詩(shī)歌相配合的音樂(lè )。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景引入,激發(fā)興趣

  引導語(yǔ):老師想考考小朋友們,太陽(yáng)出來(lái)了是白天還是晚上呢?那夜晚是誰(shuí)出現的呢?

  今天老師請了兩位小客人,請你們看看他們是誰(shuí)?(出示太陽(yáng)道具)

  小結:太陽(yáng)出來(lái)了白天。

  二、完整欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌。

  引導語(yǔ):今天這兩位小客人給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,名字叫《太陽(yáng)和月亮》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師邊播放音樂(lè ),邊展開(kāi)PPT,朗誦詩(shī)歌)

  太陽(yáng)出來(lái)了,小鳥(niǎo)醒來(lái)了,小樹(shù)醒來(lái)了,小朋友醒來(lái)了,白天真熱鬧!

  月亮出來(lái)了,小草睡著(zhù)了,小花睡著(zhù)了,小朋友睡著(zhù)了,黑夜靜悄悄。

  1、感受詩(shī)歌意境

  提問(wèn):有哪位聰明的小朋友告訴老師詩(shī)歌名字叫什么呀?你都聽(tīng)到了什么呢?

  2、無(wú)伴奏朗誦,感知詩(shī)歌內容

  引導語(yǔ):請小朋友在仔細聽(tīng)聽(tīng)看,到底是誰(shuí)醒來(lái)了?誰(shuí)睡著(zhù)了呢?

  提問(wèn):還有誰(shuí)醒來(lái)了?大家都醒來(lái)了白天是怎么樣的呢?

  小結:小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小朋友醒來(lái)了,白天可真熱鬧!

  提問(wèn):那月亮出來(lái)了,誰(shuí)睡著(zhù)了?黑夜是怎樣的呢?

  小結:月亮出來(lái)了,小花、小草、小朋友都睡著(zhù)了,黑晚靜悄悄的。

  三、結合圖片,朗誦詩(shī)歌

  引導語(yǔ):請小朋友們邊看圖片邊用好聽(tīng)的聲音把這首詩(shī)歌完整的念一遍。

  1、出示白天背景圖,引導幼兒理解詩(shī)歌第一段。

  提問(wèn):白天很熱鬧,那我們可以怎樣念詩(shī)歌呢?

  小結:白天熱鬧的'時(shí)候要大聲。

  2、出示夜晚背景圖,引導幼兒理解詩(shī)歌第二段。

  提問(wèn):靜悄悄的夜晚,我們又該怎樣念詩(shī)歌呢?

  小結:夜晚靜悄悄的,要小聲、輕輕的念。

  3、搭配動(dòng)作進(jìn)一步學(xué)習朗誦詩(shī)歌。

  創(chuàng )編詩(shī)歌動(dòng)作

  引導語(yǔ):現在考考小朋友哦,小鳥(niǎo)醒來(lái)是什么樣子的動(dòng)作呀?那小樹(shù)、小朋友呢?小草、小花、小朋友睡著(zhù)了是什么動(dòng)作的呢?

  肢體動(dòng)作搭配詩(shī)歌

  引導語(yǔ):小朋友們,現在我們用好聽(tīng)的聲音配上好看的動(dòng)作再來(lái)念一遍詩(shī)歌。

  四、發(fā)揮想象,擴展內容

  1、結合提問(wèn),啟發(fā)幼兒根據生活經(jīng)驗拓展詩(shī)歌內容。

  提問(wèn):誰(shuí)知道現在是白天還是晚上呢?那白天除了小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小朋友你覺(jué)得還有誰(shuí)也睡醒了呢?

  引導語(yǔ):那我們把小貓、小猴、小雞用這首好聽(tīng)的詩(shī)歌來(lái)念一念。

  2、鼓勵幼兒大膽表現詩(shī)歌。

  引導語(yǔ):那小貓、小猴、小雞可以用什么動(dòng)作表演呢?動(dòng)腦筋想一想,我們邊念詩(shī)歌邊配上好看的動(dòng)作。

  小班詩(shī)歌活動(dòng)《太陽(yáng)和月亮》教案 篇10

  活動(dòng)目標:

  1、欣賞理解兒歌,初步感受白天的熱鬧和黑夜的安靜。

  2、體驗“熱鬧”和“安靜”所帶來(lái)的不同情緒,嘗試有感情地朗誦詩(shī)歌。

  活動(dòng)準備:

  ppt課件、兒歌內容圖片、自制圖書(shū)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、討論(意圖:出示圖片導入活動(dòng),引起幼兒興趣。)

  t:今天,許老師給大家帶來(lái)了兩位好朋友,瞧,誰(shuí)來(lái)啦?(出示太陽(yáng)、月亮圖片)

  t:太陽(yáng)和月亮是好朋友,可它們總不能在一起玩,這是為什么呀?

 。ǔ鍪緋pt1)小結:對呀,因為太陽(yáng)是白天的時(shí)候出現的,而月亮是晚上出來(lái)的,所以它們見(jiàn)不到面。

  二、分段理解(意圖:幫助幼兒了解兒歌內容。)

 。ǔ鍪緋pt2)t:白天,太陽(yáng)出來(lái)了,聽(tīng),誰(shuí)醒了?(播放小鳥(niǎo)叫的音頻。)

  c:小鳥(niǎo)。

  t:原來(lái)是小鳥(niǎo)呀,那小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳在干什么呀?

  c:唱歌、說(shuō)話(huà)......

  t:太陽(yáng)出來(lái)了,小鳥(niǎo)醒來(lái)了,看,還有誰(shuí)也醒來(lái)了?(播放出示小樹(shù)慢慢長(cháng)大)

  t:小樹(shù)怎么會(huì )長(cháng)大的'呀?我們聽(tīng)。(小樹(shù):太陽(yáng)太陽(yáng),你讓我長(cháng)得更大、更高,謝謝你哦。)

  t:小樹(shù)說(shuō)什么呀?

  小結:是呀,有了陽(yáng)光,小樹(shù)才會(huì )越長(cháng)越大。

  t:你們來(lái)做小樹(shù)好不好?我來(lái)做太陽(yáng)(讓幼兒模仿小樹(shù))

  t:太陽(yáng)出來(lái)了,小鳥(niǎo)醒來(lái)了,小樹(shù)也醒來(lái)了,猜猜還有誰(shuí)也醒來(lái)了?看,到底還有誰(shuí)也醒來(lái)了?

 。úシ判∨笥炎霾、學(xué)本領(lǐng)、做游戲的照片)

  t:你們在做什么?聽(tīng)到了什么聲音?

  t:白天有那么多的小朋友在我們幼兒園里,還發(fā)出這么多不同的聲音,我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō),叫做“熱鬧”。白天真熱鬧。

  小結:是呀,太陽(yáng)出來(lái)了,小鳥(niǎo)醒來(lái)了,小樹(shù)醒來(lái)了,小朋友也醒來(lái)了,白天真熱鬧!

  t:天黑了,太陽(yáng)玩得累了,它要回家了,這個(gè)時(shí)候,誰(shuí)出來(lái)了呀?(出示月亮)月亮出來(lái)了,你們說(shuō)說(shuō)看,還會(huì )像白天一樣熱鬧嗎?為什么呀?

  t:你們都說(shuō)夜晚不熱鬧了,我們也來(lái)看一看。(播放夜晚照片。)

  t:看了錄像,大家明白了嘛?為什么沒(méi)有白天那么熱鬧了?

  邊播放ppt,邊念兒歌

  t:月亮出來(lái)了,小草睡覺(jué)了,小花睡覺(jué)了,小朋友也睡覺(jué)了。

  t:月亮出來(lái)了,誰(shuí)都去睡覺(jué)了呀?

  小結:大家都睡覺(jué)了,一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。我們也可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō),叫做“靜悄悄”。夜晚靜悄悄。

  三、完整欣賞(意圖:幫助幼兒梳理兒歌。)

  t:聽(tīng),有一首好聽(tīng)的兒歌,名字就叫做《太陽(yáng)和月亮》,它可是藏在這本魔法書(shū)里哦。

  老師邊講述兒歌,邊翻閱自制大圖書(shū)。

  t:這首兒歌真好聽(tīng),小朋友們和許老師一起來(lái)念一邊好嗎?

  t:太陽(yáng)出來(lái)了,白天真熱鬧,那我們要用怎么樣的聲音來(lái)念呢?(快快的,響響的。)月亮出來(lái),我們要用怎么樣的聲音來(lái)念?(慢慢的,輕輕的。)

  請幼兒用不同的聲音來(lái)念兒歌。邊念邊做動(dòng)作。

  四、拓展想象(意圖:拓展幼兒的思維。)

  t:除了兒歌里說(shuō)道的,白天太陽(yáng)出來(lái)了,還有誰(shuí)會(huì )醒來(lái)呢?夜晚月亮出來(lái)了,還有誰(shuí)也去睡覺(jué)了呢?請你等一下和你的朋友或者回去之后和爸爸媽媽一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?

  小班詩(shī)歌活動(dòng)《太陽(yáng)和月亮》教案 篇11

  活動(dòng)目標:

  1、感受、理解詩(shī)歌內容,學(xué)習說(shuō)“……醒來(lái)了”“……睡著(zhù)了”

  2、區分兩段不同性質(zhì)的音樂(lè ),體驗音樂(lè )所表現的“熱鬧”和“靜悄悄”

  活動(dòng)準備:

  1、課件

  2、太陽(yáng)、月亮、小草、花、小鳥(niǎo)、小朋友圖片

  3、音樂(lè ):《搖呀搖》和一段歡快的音樂(lè )

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、理解詩(shī)歌第一段內容:

  1、(觀(guān)看課件2)

  提問(wèn):太陽(yáng)出來(lái)了,誰(shuí)醒來(lái)了?還有誰(shuí)醒來(lái)了?

  教師小結:太陽(yáng)出來(lái)了,小樹(shù)醒來(lái)了,小鳥(niǎo)醒來(lái)了,小朋友醒來(lái)了,白天真熱鬧。

  2、(觀(guān)看課件3)提問(wèn):小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小朋友都醒來(lái)了,他們做些什么事情呢?讓我們也來(lái)唱一唱,跳一跳吧。感受熱鬧的音樂(lè ),隨歡快的音樂(lè ),師幼共舞。

  二、繼續看課件,理解詩(shī)歌第二段內容。

  1、(觀(guān)看課件4)

  提問(wèn):看,誰(shuí)出來(lái)了?小花在干什么?還有誰(shuí)在睡覺(jué)?鼓勵幼兒用詩(shī)歌中的結構說(shuō)出來(lái)。

  教師用詩(shī)歌小結:月亮出來(lái)了,小花睡著(zhù)了,小草睡著(zhù)了,小朋友睡著(zhù)了,黑夜靜悄悄。

  2、(觀(guān)看課件5)感受安靜的音樂(lè )。

  師:黑夜靜悄悄,大家都睡著(zhù)了,我們也休息吧。隨《搖啊搖》的音樂(lè )做花、草、小朋友睡覺(jué)的動(dòng)作。

  三、完整欣賞。

  1、(觀(guān)看課件6-7),幼兒完整欣賞詩(shī)歌。

  師:今天,太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》。

  2、提問(wèn):太陽(yáng)出來(lái)了,誰(shuí)醒來(lái)了?月亮出來(lái)了,誰(shuí)睡著(zhù)了?(根據幼兒的回答出示相應的圖片,幫助幼兒進(jìn)一步理解、記憶詩(shī)歌的內容)

  3、看圖片師幼朗誦詩(shī)歌。

  四、感受音樂(lè )的性質(zhì),體驗白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。

  1、師:太陽(yáng)和月亮帶來(lái)了兩段音樂(lè )。一段是白天,很熱鬧的;一段是黑夜,靜悄悄的。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)哪段是白天,熱鬧的;哪段是黑夜,靜悄悄的。聽(tīng)音樂(lè )提問(wèn):哪段是白天,熱鬧的;哪段是黑夜,靜悄悄的'?

  2、教師小結:第一段音樂(lè )好象許多的小朋友和小動(dòng)物一起出來(lái)玩,有的唱歌,有的跳舞,有的做游戲,熱熱鬧鬧的,是白天。第二段音樂(lè )好象小朋友、小動(dòng)物都睡著(zhù)了,靜悄悄的,是黑夜。

  五、游戲:白天和黑夜。

  游戲規則:聽(tīng)到歡快的音樂(lè )時(shí),小朋友離開(kāi)座位,做花、草、動(dòng)物醒來(lái)蹦蹦跳跳的動(dòng)作,聽(tīng)到《搖呀搖》音樂(lè )時(shí)回到自己的座位做睡覺(jué)的動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸:用《太陽(yáng)和月亮》的格式創(chuàng )編詩(shī)歌。

  附:太陽(yáng)和月亮

  太陽(yáng)出來(lái)了,

  小鳥(niǎo)醒來(lái)了,

  小樹(shù)醒來(lái)了,

  小朋友醒來(lái)了,

  白天真熱鬧。

  月亮出來(lái)了,

  小草睡著(zhù)了,

  小花睡著(zhù)了

  小朋友睡著(zhù)了,

  黑夜靜悄悄。

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