對于課程《世界科技的今天》的教學(xué)反思

對于課程《世界科技的今天》的教學(xué)反思

　　選取這樣的主題進(jìn)行情感教學(xué)活動(dòng)設計，對我來(lái)說(shuō)不僅是一次個(gè)人教育教學(xué)能力的挑戰，也是對我教育教學(xué)能力的一次有力提升，同時(shí)也是課題研究一筆寶貴財富的積累，《世界科技的今天》教學(xué)反思。我收獲很多，尤其是課程結束時(shí)的那首小詩(shī)，也是我心靈融入課程，融入學(xué)生心靈的一個(gè)小體現，有感而發(fā)的。

　　首先來(lái)說(shuō)這節課的教學(xué)對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰，因為這節課的內容面廣、內容與學(xué)生的生活實(shí)際雖說(shuō)有聯(lián)系，但是要將一個(gè)凌駕與學(xué)生生活之上的知識拉近與學(xué)生的距離，這是一個(gè)難點(diǎn)，值得思索與探討。最終以學(xué)生比較常見(jiàn)的交流會(huì )的形式拉開(kāi)本節課的序幕，但是交流會(huì )上教師的適時(shí)掌控，隨機問(wèn)題的處理，能否將學(xué)生的興趣和興奮點(diǎn)提升，這都是考驗一個(gè)教者的課堂駕馭和基本功的能力。掃地機器人實(shí)物的展示是讓學(xué)生發(fā)現，原來(lái)機器人科技的發(fā)展與我們的生活是有聯(lián)系的；航空航天，嫦娥三號動(dòng)畫(huà)模擬出現，調動(dòng)學(xué)生探索航空航天科技的積極性；通過(guò)學(xué)生各種方式資料的交流與展示，不由自主的、自然而然感知到他們在了解世界科技發(fā)展的資料中的快樂(lè )，教學(xué)反思《《世界科技的今天》教學(xué)反思》。作為一個(gè)傾聽(tīng)者你可以從孩子們發(fā)言語(yǔ)音的抑揚頓挫、資料展示的手勢中感知到他們?yōu)閾碛羞@樣的科技而高興、而自豪而欣喜。這就是情感目標的一個(gè)突破。同時(shí)也是對學(xué)生獲取知識信息途徑能力的一個(gè)考察。對于五年級的學(xué)生他們已經(jīng)擁有這種自己動(dòng)手，依靠不同的渠道獲取自己感興趣的知識信息，但是網(wǎng)絡(luò )是當今社會(huì )不可缺少的一種獲取信息的渠道，老師要在學(xué)生中倡導安全用網(wǎng)、文明用網(wǎng)、健康用網(wǎng)。

　　其次學(xué)生資料的搜集，與課堂上資料的交流尤其是現代科技資料調查表，這包羅萬(wàn)象，要想在眾多的資料中完成表格的填寫(xiě)，也需要學(xué)生對資料有一個(gè)再學(xué)習與加工的過(guò)程。也是學(xué)生對資料搜集與整合能力的一個(gè)提升與鍛煉。這也是對課程目標學(xué)生能力的達成。暢想科技夢(mèng)，這是打開(kāi)學(xué)生話(huà)匣子的一個(gè)重要契機，讓學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生科技夢(mèng)的樹(shù)立，從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的這一情感目標的達成。

　　最后我覺(jué)得駕馭課堂的能力，做到收放自如還有待進(jìn)一步的提升，評價(jià)的及時(shí)與有效性也要進(jìn)一步的加強。

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