- 相關(guān)推薦
能源教學(xué)教案設計
能源
（一）教學(xué)目的
1．知道什么是能源，能源 教學(xué)設計。
2．知道什么是一次能源、二次能源。知道哪些能源是常規能源、哪些能源是新能源。
3．知道解決能源問(wèn)題的重要性和主要出路。
（二）教學(xué)過(guò)程
1．引入新課
教師：同學(xué)們每天要吃飯、喝水，用什么來(lái)煮飯、燒水呢？（煤，煤氣，柴禾、天然氣……）
教師：同學(xué)們說(shuō)得都對，把生米做成熟飯，把生水燒開(kāi)都需要能量。煤、煤氣、柴禾、天然氣等等在燃燒時(shí)都能提供能量。那么要開(kāi)動(dòng)汽車(chē)、火車(chē)、飛機等交通工具需要消耗什么呢？（汽油或者柴油）
教師：對，汽油、柴油燃燒時(shí)也能提供能量。同學(xué)們再想想，江河里的水流能不能提供能量呢？
學(xué)生：能。山上采伐的木料放到江、河里能順流而下，水流可以運送木料做功。
學(xué)生：水流還可推動(dòng)水輪機做功，使磨轉動(dòng)，水輪機還能帶動(dòng)發(fā)電機轉動(dòng)發(fā)出電來(lái)。
……
教師：同樣，流動(dòng)的空氣——風(fēng)也有能量，風(fēng)能推動(dòng)風(fēng)車(chē)做功。像煤、天然氣、汽油、水流、風(fēng)等等能夠提供能量的物質(zhì)資源，我們把它們都叫做能源。人們的生活、生產(chǎn)、科研都離不開(kāi)能源。那么能源包括哪些種，我們應該怎樣來(lái)開(kāi)發(fā)和有效地利用它們呢？今天開(kāi)始我們就來(lái)學(xué)習這方面的知識。
2．進(jìn)行新課
(1)什么叫能源？
板書(shū)：〈第十四章能源的開(kāi)發(fā)和利用第一節能源〉
教師：什么叫能源呢？
板書(shū)：〈像煤、石油、天然氣、水流等等，凡是可以提供能量的物質(zhì)資源都叫做能源�！�
(2)一次能源和二次能源
教師：同學(xué)們知道嗎？汽油、柴油都是從石油提煉出來(lái)的。那么煤、石油、天然氣等等又是從哪里來(lái)的呢？從地下開(kāi)采出來(lái)的。地下的這些東西又是從哪里來(lái)的呢？煤、石油、天然氣都是由古代的動(dòng)物、植物經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的地質(zhì)變遷中形成的，我們把它們統稱(chēng)為化石燃料。
板書(shū)：〈化石燃料、水能、風(fēng)能、太陽(yáng)能等等都是由自然界提供的能源叫做一次能源〉
教師：一次能源是自然界直接提供的能源。教室里點(diǎn)燈，家里開(kāi)收音機、電視機，工廠(chǎng)里開(kāi)動(dòng)機器都要用電能，電能是哪里來(lái)的呢？（電能是由發(fā)電廠(chǎng)供給的；電能可由電池提供；電能還可由太陽(yáng)能轉化而來(lái)——太陽(yáng)能電池。）
教師：同學(xué)們說(shuō)得都對�；痣姀S(chǎng)把煤、石油等化石燃料轉化成電能；水電站把水流能轉化成電能；干電池、蓄電池把化學(xué)能轉化成電能；太陽(yáng)能電池把太陽(yáng)能轉化成電能，……電能是由化石燃料、水能、風(fēng)能、太陽(yáng)能等等自然界直接提供的能源轉化而來(lái)的，所以叫做二次能源，物理教案《能源 教學(xué)設計》。
板書(shū)：〈由自然界提供的能源轉化而來(lái)的能源是二次能源〉
(3)世界能源消耗量迅速增長(cháng)
教師：現在我們大量使用二次能源——電能，但實(shí)際消耗的還是轉化成電能的一次能源——目前我國主要還是消耗化石燃料。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，特別是近三、四十年以來(lái)，隨著(zhù)工、農業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的現代化，人們的生活也漸趨現代化，使能量消耗的增長(cháng)趨勢十分明顯，為了便于比較，我們把各種能源的消耗量都折合成燃燒值為2.93×107焦／千克的標準煤計算（看課本圖14—1），在1950年是26億噸，1987年就是110多億噸，估計到2000年要超過(guò)200億噸。我們國家的能源消耗量也在迅速增加，1953年全國能源消耗僅為0.54億噸標準煤，到1992年已達到10.89億噸標準煤，增加了近20倍，預計到2000年將增加到14～17億噸標準煤，幾乎接近20世紀初全世界1年能源消耗的總量。能源消耗的迅速增長(cháng)，會(huì )不會(huì )引起“能源危機”呢？人類(lèi)能不能解決這個(gè)問(wèn)題呢？
學(xué)生：煤和石油越采越少，人類(lèi)可能要出現能源危機。
學(xué)生：人們可以尋找新的能源。
(4)常規能源和新能源
�、購墓诺浇�，人類(lèi)使用的能源都是由太陽(yáng)能轉化來(lái)的。
教師：同學(xué)們知道煤、石油、天然氣等化石燃料是古代生長(cháng)的動(dòng)、植物經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的地質(zhì)變遷而形成的，那么這些動(dòng)、植物又是怎么能生長(cháng)壯大的呢？植物生長(cháng)靠太陽(yáng)把各種養分進(jìn)行光合作用變成植物生長(cháng)的養料，動(dòng)物生長(cháng)靠吃植物或者其他的小動(dòng)物，所以化石燃料從根本上來(lái)說(shuō)，來(lái)源于太陽(yáng)能。那么水能和風(fēng)能又是從哪里來(lái)的呢？
學(xué)生：太陽(yáng)照到地球上，使空氣變熱上升，冷空氣就下降形成風(fēng)。
學(xué)生：太陽(yáng)照到江、河、湖、海的水面上，使水蒸發(fā)，蒸發(fā)的氣上升到空中，在高空遇冷使變成雨雪降下來(lái)，降到高山上的雨和雪融化成的水從高處流下，形成水能。
�、谛履茉吹睦�
教師：同學(xué)們說(shuō)得很好，化石燃料、水流能、風(fēng)能等都來(lái)源于太陽(yáng)光的輻射，即太陽(yáng)能。課本上的圖14—2就畫(huà)出了太陽(yáng)能的轉化情況。太陽(yáng)每秒鐘要向周?chē)臻g輻射3.8×1026焦的能量，其中到達地球表面的太陽(yáng)能只有1.7×1017焦，但仍有大量的太陽(yáng)能還沒(méi)有被利用。近年來(lái)發(fā)明的太陽(yáng)灶、太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能電池等對太陽(yáng)能的直接利用還剛剛開(kāi)始。這里還有很大的潛力可挖。此外自然界還存在大量的潮汐能和地熱能，我國和有的國家已試驗用潮汐能和地熱能來(lái)發(fā)電，由于有些技術(shù)問(wèn)題還沒(méi)有解決，使造價(jià)過(guò)高，因此還沒(méi)有被廣泛采用。另外本世紀初還發(fā)現了原子核能（原子能），原子能已經(jīng)做為核潛艇和破冰船的核動(dòng)力，也廣泛地用于核電站。
板書(shū)：〈我們把化石燃料、水流能、風(fēng)能等人類(lèi)早就應用的能源叫做常規能源〉
〈把核能、太陽(yáng)能、地熱能、潮汐能等新近才開(kāi)始利用的能源叫做新能源〉
(5)解決能源問(wèn)題的主要出路
教師：開(kāi)發(fā)和利用新能源是人類(lèi)解決能源問(wèn)題的主要出路。我國雖然蘊藏著(zhù)豐富的煤炭資源，新油田也在不斷被發(fā)現，但是我國人口眾多，能耗巨大，節約常規能源的消耗，開(kāi)發(fā)和利用新能源仍是我國的一項重要任務(wù)。同學(xué)們努力吧，為將來(lái)給祖國作出更多的貢獻而努力學(xué)習吧。
3．總結（略）
4．布置作業(yè)
(1)閱讀課本，思考以下問(wèn)題：
�、偈裁唇心茉�？②什么是一次能源？什么是二次能源？③哪些是常規能源？④哪些是新能源？
(2)把課本上圖14—2所示的太陽(yáng)能的轉化情況用你自己的語(yǔ)言正確簡(jiǎn)練地寫(xiě)出來(lái)。
【能源教學(xué)教案設計】相關(guān)文章：
“能源家族”教學(xué)實(shí)錄06-15
《能源革命》教學(xué)反思06-09
《節約能源與開(kāi)發(fā)新能源》的課程教學(xué)設計07-04
《地球上的能源》教學(xué)反思07-05
能源資源的開(kāi)發(fā)教學(xué)反思07-03
生物能源的教學(xué)模式論文07-03
《謎語(yǔ)》教學(xué)教案設計07-04
跳水教學(xué)教案設計07-04
《21世紀的能源》教學(xué)設計07-04