教育心理學(xué)考研必考重點(diǎn)

教育心理學(xué)考研必考重點(diǎn)

　　1.教育心理學(xué)的研究對象是：受教育者在一定的學(xué)校教育條件下，掌握文化科學(xué)知識和技能，形成全面發(fā)展的個(gè)性品質(zhì)和道德行為的規律.

　　2.把教育心理學(xué)作為一門(mén)學(xué)科的標志是：美國教育心理學(xué)家桑代克做了許多實(shí)驗研究，積累了大量關(guān)于動(dòng)物和人的學(xué)習材料，提出了一些學(xué)習心理的定律.

　　3.教育心理學(xué)研究的基本方法：觀(guān)察法、實(shí)驗法

　　4.心理發(fā)展的概念：心理發(fā)展主要是個(gè)體從出生到成年期間所發(fā)生的積極的心理變化，是個(gè)體在成長(cháng)期間對客觀(guān)現實(shí)的反映活動(dòng)不斷擴大、逐步提高和完善的過(guò)程。

　　5.心理發(fā)展的動(dòng)力：①心理發(fā)展的動(dòng)力是已有的心理狀態(tài)與外界環(huán)境和教育之間的矛盾，這個(gè)矛盾的不斷產(chǎn)生和解決推動(dòng)了個(gè)體的心理發(fā)展②在這一矛盾中，環(huán)境和教育起著(zhù)決定性作用

　　6.心理發(fā)展的個(gè)別差異：兒童的心理發(fā)展過(guò)程基本上是相同的，但其發(fā)展速度、各種心理機能的優(yōu)勢表現、情緒的穩定性、個(gè)性特征及其傾向性等都存在著(zhù)相當大的個(gè)別差異。

　　7.皮亞杰：是當代著(zhù)名的兒童心理學(xué)家。

　　8.皮亞杰把智力的本質(zhì)看作是一種適應：即在主體和客體相互作用過(guò)程中產(chǎn)生并通過(guò)主體不斷自我調節而建構，或再建心理結構的機制。適應是通過(guò)兩種形式來(lái)實(shí)現的—同化和適應。

　　9.皮亞杰的認知發(fā)展階段：①感覺(jué)運動(dòng)階段0~2歲(客體永久性記憶)②前運算階段2~7歲(自我中心性)③具體運算階段7~12歲(運算思維的基本特點(diǎn)就是守恒)④形式運算階段(能進(jìn)行假設、演繹推理)

　　10.道德觀(guān)：道德觀(guān)是人與人之間所發(fā)生的道德活動(dòng)、道德關(guān)系的看法和態(tài)度。它是在道德生活過(guò)程中所形成的觀(guān)念體系，發(fā)展較晚。

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