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2017最新成考專(zhuān)升本教育理論心理學(xué)復習
一、心理學(xué)概述
要求：
1、了解心理學(xué)的研究對象、發(fā)展歷史與主要研究領(lǐng)域。
2、理解神經(jīng)系統與大腦的結構與功能、心理的發(fā)生與發(fā)展歷程。
(一)心理學(xué)的研究對象與任務(wù)
心理學(xué)是研究人的心理現象及其規律的科學(xué)。來(lái)源安通學(xué)校
2、心理學(xué)的研究任務(wù)
(1)探討人類(lèi)感知、注意、記憶、思維、想像等認知活動(dòng)的規律，為知識掌握、技能形成和能力培養提供科學(xué)依據。
(2)探討人類(lèi)情緒、動(dòng)機、人格、社會(huì )態(tài)度等非認知活動(dòng)的規律，為提高學(xué)習積極性、培養健康人格提供科學(xué)依據。
(二)心理學(xué)的歷史發(fā)展
1、心理學(xué)的哲學(xué)與科學(xué)背景
2、科學(xué)心理學(xué)的誕生
馮特1879年在德國萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗室。
3、心理學(xué)的主要流派
構造主義心理學(xué)、機能主義心理學(xué)、行為主義心理學(xué)、完形心理學(xué)、精神分析學(xué)派、人本主義心理學(xué)、認知心理學(xué)、神經(jīng)心理學(xué)。
(三)心理學(xué)的主要研究領(lǐng)域
1、理論心理學(xué)
普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、學(xué)習心理學(xué)、認知心理學(xué)、人格心理學(xué)、社會(huì )心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、動(dòng)物心理學(xué)、實(shí)驗心理學(xué)、心理測量學(xué)。
2、應用心理學(xué)
教育心理學(xué)、咨詢(xún)心理學(xué)、臨床心理學(xué)、工業(yè)與組織心理學(xué)、廣告與消費心理學(xué)、法律心理學(xué)、管理心理學(xué)、健康心理學(xué)
(四)心理的生理基礎
1、神經(jīng)系統及其活動(dòng)方式
(1)神經(jīng)元與突觸
(2)神經(jīng)系統
中樞神經(jīng)系統、周?chē)窠?jīng)系統。
(3)反射與反射弧
2、大腦的結構與功能
(1)大腦的結構
(2)大腦功能的單側化
3、心理的發(fā)生與發(fā)展
(1)反映
(2)感受性
(3)心理
(4)意識
二、感知與注意
要求：
1、了解感覺(jué)的含義與種類(lèi)、知覺(jué)的含義與種類(lèi)、注意的品質(zhì)。來(lái)源安通學(xué)校
2、理解知覺(jué)的基本特征及其組織原則、注意的特點(diǎn)與功能、注意的種類(lèi)及其影響因素。
3、根據知覺(jué)規律，靈活運用直觀(guān)教學(xué)的方法;正確運用注意規律組織教學(xué)活動(dòng)。
(一)感覺(jué)
1、什么是感覺(jué)
2、感覺(jué)的種類(lèi)
視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，其他感覺(jué)。
(二)知覺(jué)
1、什么是知覺(jué)
2、知覺(jué)的種類(lèi)
空間知覺(jué)、時(shí)間知覺(jué)、運動(dòng)知覺(jué)、錯覺(jué)。
3、知覺(jué)的基本特性
(1)選擇性
(2)整體性
(3)理解性
(4)恒常性
4、知覺(jué)的組織原則
接近性、相似性、連續性、封閉性。
(三)注意
1、注意概述
(1)什么是注意
(2)注意的特點(diǎn)(指向性、集中性)
(3)注意的功能(選擇，整合，維持，調節)
2、注意的種類(lèi)
(1)無(wú)意注意
�、偈裁词菬o(wú)意注意;②無(wú)意注意的影響因素。
(2)有意注意
�、偈裁词怯幸庾⒁�;②有意注意的影響因素。
(3)有意后注意
�、偈裁词怯幸夂笞⒁�;②有意后注意的條件。
3、注意的品質(zhì)
(1)注意的范圍
(2)注意的穩定性
(3)注意分配
(4)注意轉移
(四)感知規律與直觀(guān)性教學(xué)
1、直觀(guān)性教學(xué)的基本形式
�、賹�(shí)物直觀(guān);②模象直觀(guān);③言語(yǔ)直觀(guān)。
2、遵循感知規律，促進(jìn)直觀(guān)性教學(xué)
(1)根據學(xué)習任務(wù)的性質(zhì)，靈活運用各種直觀(guān)方式
(2)運用知覺(jué)的組織原則，突出直觀(guān)對象的特點(diǎn)
(3)教會(huì )學(xué)生觀(guān)察方法，養在良好的觀(guān)察習慣
(五)注意規律在教學(xué)中的應用
1、喚起學(xué)生的有意注意，提高學(xué)習的自覺(jué)性
2、正確運用無(wú)意注意的規律，組織教學(xué)活動(dòng)
3、引導學(xué)生交替使用不同的注意形式，保持學(xué)習活動(dòng)
三、記憶
要求：
1、了解記憶的基本過(guò)程與主要類(lèi)型。
2、理解記憶表象的特點(diǎn)、記憶系統的編碼方式與存貯特點(diǎn)、遺忘的基本規律及其主要原因。
3、靈活運用記憶規律，促進(jìn)知識的鞏固。
(一)記憶及其類(lèi)型
1、什么是記憶
2、記憶的基本過(guò)程
識記、保持、再現;編碼、存儲、提取。
3、記憶的主要類(lèi)型
(1)記憶對象分類(lèi)
�、傩蜗笥洃�;②邏輯記憶;③情緒記憶;④動(dòng)作記憶。
(2)記憶階段分類(lèi)
�、偎矔r(shí)記憶;②短時(shí)記憶;③長(cháng)時(shí)記憶。
4、記憶表象
(1)什么是表象
(2)表象與后象的關(guān)系
(3)記憶表象的特點(diǎn)
�、僦庇^(guān)形象性;②形象概括性;③模糊片斷性;④個(gè)別差異性。
(二)記憶系統
1、瞬時(shí)記憶(感覺(jué)記憶)
(1)瞬時(shí)記憶的特點(diǎn)
(2)瞬時(shí)記憶的編碼(編碼方式，影響因素)
(3)瞬時(shí)記憶的存儲(存貯容量，存貯時(shí)間)
2、短時(shí)記憶(工作記憶)
(1)短時(shí)記憶的特點(diǎn)
(2)短時(shí)記憶的編碼(編碼方式，影響因素)
(3)短時(shí)記憶的存儲(存貯容量，存貯時(shí)間)
3、長(cháng)時(shí)記憶
(1)長(cháng)時(shí)記憶的特點(diǎn)
(2)長(cháng)時(shí)記憶的編碼(編碼方式，影響因素)
(3)長(cháng)時(shí)記憶的存儲(存貯方式，存貯容量，存貯時(shí)間)
(三)遺忘
1、什么是遺忘
2、遺忘的種類(lèi)
�、贂簳r(shí)性遺忘和永久性遺忘;②主動(dòng)遺忘與被動(dòng)遺忘。
3、遺忘的規律
艾賓浩斯的遺忘曲線(xiàn)。
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