無(wú)限信仰書(shū)籍的力量日志

無(wú)限信仰書(shū)籍的力量日志

　　非常贊同親近母語(yǔ)的主張：童年應當是快樂(lè )的，語(yǔ)文教學(xué)應當是簡(jiǎn)單的。

　　所謂簡(jiǎn)單就是：教師發(fā)自?xún)刃牡責釔?ài)閱讀、思考和寫(xiě)作。腹有詩(shī)書(shū)，落筆千言。然后帶著(zhù)一班孩子，六年一日，漸行漸遠——興致勃勃地閱讀、思考和表達。

　　源于閱讀的平和與浩然

　　讀、寫(xiě)、教，歸根到底，獲益最大的是自己，不是別人。

　　教育的意義在于使人擁有幸福美好的一生；播種幸福的第一要義，是讓自己活在幸福之中。我是教師，我的職責在于教書(shū)立人，想讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，比措施更重要的，是教師先做讀書(shū)人。因為，源自心靈和氣質(zhì)的熏陶，其作用，比起方法層面的抓，必定更加深刻而久遠。當書(shū)卷氣伴隨著(zhù)幸福感，洋溢于你所在的空間，親和力、同化力便自然生發(fā)了。

　　而且，這樣純凈的讀，會(huì )使教師心態(tài)趨于安詳平和。而安詳平和，是做好一切工作的前提。因為平和安詳好比一方廣袤豐沃的田野，只有在這里，才可能期待播種豐厚的收獲。

　　《吉檀迦利》是我百讀不倦的詩(shī)篇。到了高年級，我會(huì )帶學(xué)生一起背的。

　　融會(huì )貫通、暢游古今的感覺(jué)，是妙不可言的。

　　弗吉麗亞·伍爾夫說(shuō)：越讀越覺(jué)得，世界上的書(shū)，原來(lái)是同一個(gè)人寫(xiě)出來(lái)的。

　　在著(zhù)名的《西雅圖宣言》里，那個(gè)印地安酋長(cháng)說(shuō)：總有一天你們會(huì )明白，其實(shí)我們紅人的神和你們的上帝是同一個(gè)人。

　　道的隱機坐言，佛的解脫定禪，儒的正心誠意，都是希望達到接近宇宙本體的絕妙體驗。而這種體驗，我在閱讀中得到了。那就是：萬(wàn)化歸一，人我一體。

　　卡萊爾在《文人英雄》中寫(xiě)道：偉大的靈魂總是忠誠地服從、敬慕在它們之上的東西，只有渺小而平庸的靈魂才是另外一種樣子。即真誠的人，本性上都是順從的人，只有在英雄的世界里，才會(huì )有對英雄業(yè)績(jì)的忠誠服從。

　　沉浸于書(shū)籍，沉浸于偉大的語(yǔ)言和思想，虔誠地膜拜，貪婪地汲取——低到塵埃，然后開(kāi)出屬于自己的教育和教學(xué)的花朵。

　　作為個(gè)人，這叫養我浩然之氣；作為語(yǔ)文教師，這叫打造專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的底氣。

　　和孩子們一起讀

　　曾經(jīng)的驕傲：男生四年級讀《復活》。女生六年級讀《簡(jiǎn)愛(ài)》。

　　接觸親近母語(yǔ)之后，想法改變了：兒童就應當讀兒童的書(shū)。

　　一年級拼音結束之后，帶著(zhù)孩子做兩件事日有所誦和手不釋卷。

　　第一件事是日有所誦�！叮常叮狄箖焊琛��！疤旌诶病薄伴L(cháng)城長(cháng)”“小木偶”“誰(shuí)家的豆倉缺了口”。之后是兒童詩(shī)《神奇的窗子》。讓孩子們背這一首：

　　梳子

　　謝武彰

　　媽媽用梳子，梳著(zhù)我的頭發(fā)

　　我也用梳子，梳著(zhù)媽媽的頭發(fā)

　　風(fēng)是樹(shù)的梳子，梳著(zhù)樹(shù)的頭發(fā)

　　船是海的梳子，梳著(zhù)海的頭發(fā)

　　“誰(shuí)來(lái)接著(zhù)寫(xiě)呢？”于是我們聽(tīng)見(jiàn)——

　　飛機是天空的梳子，梳著(zhù)云的頭發(fā)

　　小鳥(niǎo)是大樹(shù)的梳子，梳著(zhù)大樹(shù)的頭發(fā)

　　小蟲(chóng)是野地的梳子，梳著(zhù)草叢的頭發(fā)

　　汽車(chē)是城市的梳子，梳著(zhù)馬路的頭發(fā)

　　下課了，正于一片鬧騰中聽(tīng)讀，突然有人對我喊：“老師，你也是梳子！”

　　“那我梳什么呢？”

　　“我們喜歡語(yǔ)文課。我們喜歡聽(tīng)老師說(shuō)話(huà)�！�

　　“哦，”教師脫口而出：

　　老師是童心的梳子，梳著(zhù)童心的頭發(fā)

　　日記帖在網(wǎng)上，日記念給孩子聽(tīng)。于是孩子們覺(jué)得寫(xiě)作不那么可怕了。這就叫以寫(xiě)帶寫(xiě)。

　　第二件事是手不釋卷，就是帶領(lǐng)孩子讀童書(shū)。在課堂上，經(jīng)常給孩子故事。于是學(xué)生日記有一個(gè)專(zhuān)門(mén)系列：《聽(tīng)薛老師讀的故事》；家長(cháng)會(huì )上，繪本也成了必不可少的好東西。

　　我是一朵秋云，空空地不載雨水，但在成熟的稻田里，可以看見(jiàn)我的充實(shí)。

　　我是一朵輕云，素素地不染色彩，但在孩子成長(cháng)的日子里，有我的豐盈和美麗。

　　為什么？

　　因我時(shí)時(shí)記得，教書(shū)立人是我的職責。

　　因我時(shí)時(shí)記得，無(wú)限信仰書(shū)籍的力量。

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