初一期中考試生物反思

時(shí)間:2022-07-03 05:49:20 生物/化工/環(huán)保/能源 我要投稿
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初一期中考試生物反思

  生物期中考試反思應該要怎么寫(xiě)?初一期中考試生物反思主要是做什么的?以下是小編為大家準備的初一期中考試生物反思供大家參考。

初一期中考試生物反思

  初一期中考試生物反思(1)

  期中考試已經(jīng)結束,不同班級不同學(xué)生的考試成績(jì)差異較大大,為促進(jìn)學(xué)生的成績(jì)全面提高,現認真總結反思如下:

  一、試卷分析:

  本次生物期中考試卷100分,考試時(shí)間60分鐘。試卷由兩個(gè)大題組成,選擇題和非選擇題,其中選擇題是25個(gè)50分分,比較多,分值占的比重大;非選擇題5個(gè)大題共45分。此外還有5分的卷面分,突出考察學(xué)生基礎知識的掌握情況和實(shí)驗的能力。就試卷內容來(lái)看,題量比較適宜,難易程度體現了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),沒(méi)有偏題、怪題,覆蓋面比較廣,知識點(diǎn)多且靈活,更能與生活實(shí)際中的問(wèn)題密切結合。

  二、成績(jì)分析:

  大多數學(xué)生基礎知識掌握的比較扎實(shí),考試成績(jì)較好,少數同學(xué)的成績(jì)較差。不同班級目標完成情況不同;1班特優(yōu)和學(xué)優(yōu)沒(méi)完成,2班完成學(xué)優(yōu)目標,3班和4班的特優(yōu)和學(xué)優(yōu)目標都完成;學(xué)生的總體 成績(jì)與老師的期望還有一定的距離。

  三、存在的問(wèn)題:

  1.學(xué)生對所學(xué)基礎知識不能及時(shí)復習鞏固,記憶不牢。

  2.學(xué)生的自主學(xué)習不能及時(shí)完成或完成的不是很認真。

  3.學(xué)生生活經(jīng)驗常識少,理論聯(lián)系實(shí)的能力差.

  4.對學(xué)生的檢查督促不及時(shí),與學(xué)生溝通交流較少。

  四、改進(jìn)措施:

  1、在以后的教學(xué)中,應重視學(xué)生興趣和學(xué)習習慣的培養,加強基礎知識的教學(xué),突出能力培養,加大重點(diǎn)知識的落實(shí)力度.

  2、注重學(xué)生學(xué)習方法的指導,學(xué)會(huì )審題做題,學(xué)會(huì )學(xué)習.

  3、教學(xué)中要關(guān)注社會(huì )生活和學(xué)生生活實(shí)際,挖掘、利用多方面的教育資源,培養學(xué)生運用知識進(jìn)行分析、綜合的能力。

  4、課前精心備課,課堂上做到精講精練,及時(shí)鞏固,注重對學(xué)生能力的培養。

  5、有效組織課堂教學(xué)活動(dòng),發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用,采用體現新課程要求的教學(xué)方式,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習方式的`轉變,使學(xué)生的學(xué)習成為有效學(xué)習,有意義學(xué)習。

  6、課堂上多用時(shí)間開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),組織學(xué)生積極主動(dòng)回顧基礎知識,根據學(xué)生做題情況有針對性的補教和補學(xué),讓學(xué)生通過(guò)每節課的學(xué)習,真正得到應該得到的知識和能力,讓每一節課都能夠達到學(xué)習目標。通過(guò)教師的積極教,學(xué)生的主動(dòng)學(xué),實(shí)現課程知識、能力和情感目標。

  在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認真分析和研究生物課程標準、生物教材,研究好學(xué)生,創(chuàng )造性地搞好生物課的教學(xué)。

  初一期中考試生物反思(2)

  在領(lǐng)導的精心安排下、全體老師的共同努力下緊張忙碌的期中復習與考試工作已經(jīng)完成,為了更好的做好下半學(xué)期的教學(xué)工作現結合試卷情況和學(xué)生成績(jì)認真總結與反思:

  期中考試后我看了一下我教的學(xué)生的卷子,總共有兩道大題,前面是二十個(gè)選擇,都是單選,后面是連線(xiàn)和填空,結構名稱(chēng)等,一共是五十分的題量,答題時(shí)間是半小時(shí)?偲饋(lái)說(shuō)學(xué)生做的不是很好。

  我覺(jué)得我應該讓學(xué)生掌握的知識點(diǎn)都講到了,也有一些復習,就是實(shí)驗也基本都做了,但成績(jì)還是上不來(lái)。對此,我想應該是有如下的幾種情況。

  一、學(xué)生認識不足,大多數學(xué)生對生物的認識不清,認為是副科,二年后就不學(xué)了,中考也不考試,花些時(shí)間學(xué)不值得。因此,在上課時(shí)不注意聽(tīng)講,不思考也不回答問(wèn)題,只要不說(shuō)話(huà)不影響別人學(xué)習就行了,自己有時(shí)候還偷偷的做一些個(gè)其它的作業(yè),這樣的學(xué)生占一半。另有一些什么都不學(xué)的學(xué)生,上課根本就不聽(tīng)課,找一些機會(huì )東看看西瞧瞧,上課說(shuō)話(huà),打鬧,影響了別的同學(xué)學(xué)習,每個(gè)班都有那么幾個(gè)。學(xué)習的就是那些最好的學(xué)生和對生物感興趣學(xué)生,這樣的學(xué)生不是很多,因此平均分數就不多了。

  二、老師的認識,為完成教學(xué)任務(wù),我做了好多應該做的事情,每次考試都不是很好,經(jīng)歷數次這樣的情況后自己的信心也逐漸的消磨怠盡了。所以對學(xué)生要求不是很?chē)栏,有時(shí)看到學(xué)生在自己的'課上做別的科的作業(yè)也就不再認真的去管,長(cháng)些下去學(xué)生也就不注意學(xué)習這科了。

  三、沒(méi)有詳細認真的檢查復習,我在進(jìn)行教學(xué)中,檢查復習的時(shí)候不是很多,有的時(shí)候為了完成教學(xué)任務(wù)就不檢查了。

  四、改進(jìn)措施,針對以上出現的問(wèn)題,我準備采取一些方法來(lái)改進(jìn)。

  熟練掌握教材,多學(xué)習,自己首先要掌握好知識,備好每一節課。上好課,根據學(xué)生的發(fā)展規律來(lái)上課,每節課的每個(gè)知識點(diǎn)都要認真去上,把重難點(diǎn)區別開(kāi)來(lái),讓學(xué)生在理解的基礎上記憶。做好課前提問(wèn),檢查上節課的內容,甚至上一章的內容,把每個(gè)知識點(diǎn)都連接起來(lái)。

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