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古詩(shī)小兒垂釣的教學(xué)記錄
一、談話(huà)放松
1、同學(xué)們，大家好，今天第一次見(jiàn)面，咱們相互介紹一下：我是來(lái)自通州市實(shí)驗小學(xué)的老師，知道我姓什么嗎？（原來(lái)老師已經(jīng)告訴你了！/我的姓啊，很有意思的，把它倒過(guò)來(lái)，反過(guò)來(lái)，轉半圈，還是一樣的！猜猜看�。�
2、王老師啊今天特別高興！記得五年前，我就來(lái)咱們通師二附，實(shí)習過(guò)，當時(shí)而附的小朋友熱情、活潑！留給我的印象可深了！今天來(lái)到二附，見(jiàn)到你們，也很想跟你們交個(gè)朋友，介紹一下你自己，你的班級或你的學(xué)校，可以嗎？（補：我相信在座的客人老師們也是很想知道的�。�
[評價(jià)：（簡(jiǎn)單地）行啊，好，xxx，記住你了！……
�。ǹ梢栽趥髟�(huà)筒的過(guò)程中補白：話(huà)筒在哪兒，幫忙傳一下。拿著(zhù)話(huà)筒，享受的可是主持人的待遇，只要舉手發(fā)言，就有機會(huì )。）
�。ㄊ謩萃＃�3、二附的同學(xué)果然能說(shuō)會(huì )道，活潑可愛(ài)。我還知道二附的讀書(shū)節搞得非常棒，同學(xué)們愛(ài)讀書(shū)，讀童話(huà)、讀小說(shuō)、讀詩(shī)歌收獲是特別大，沒(méi)說(shuō)錯吧？下面我們準備開(kāi)始上課了，好嗎？
二、導入揭題（激趣）
1、揭題
這堂課，我們一起來(lái)學(xué)習唐代詩(shī)人胡令能的一首詩(shī)：小兒垂釣。跟著(zhù)老師書(shū)空是個(gè)好習慣�！按埂弊值臋M畫(huà)比較多，中間這一橫最長(cháng)；“釣”字這里面是個(gè)點(diǎn)兒。
2、一起讀，知道題目意思嗎？釣過(guò)魚(yú)嗎？
3、很多同學(xué)釣過(guò)魚(yú)，釣魚(yú)是件很有趣的事，詩(shī)人筆下的小兒垂釣又別有一番情趣呢！
三、初讀探趣
1、打開(kāi)課本，自己讀讀這首詩(shī)，讀上兩遍，讀正確，有不理解的詞兒打上問(wèn)號。
[課件]
�。ㄑ惨暎�
2、反饋。手：停。誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
評：不錯，三個(gè)生字全讀正確了，我們一起讀一遍。（課件出示三個(gè)生字）
還有誰(shuí)再來(lái)讀。（評：詩(shī)讀得不錯，還能讀出那么一點(diǎn)味道來(lái)了，不錯，果然會(huì )讀詩(shī)）
3、有不理解的詞嗎？
讓學(xué)生一一列出。
誰(shuí)能幫幫忙。
讓學(xué)生說(shuō)，教師一一界定。（多說(shuō)了：別人沒(méi)問(wèn)的你也答了，少說(shuō)了：看來(lái)xx有點(diǎn)難度，需要老師幫忙嗎？）
垂綸就是垂釣，那為什么不說(shuō)“學(xué)垂釣”呢？
�。ㄓ�/應：看來(lái)這個(gè)詞一時(shí)半會(huì )還說(shuō)不清楚，待會(huì )我們邊讀邊理解。板書(shū)應？
4、小結：詩(shī)讀正確了，詞語(yǔ)也理解了，那么詩(shī)中的趣味有沒(méi)有讀出來(lái)呢？
再輕輕地讀一遍詩(shī)，你一定能看到許多有意思的畫(huà)面。（生自瀆）你看到哪些有意思的畫(huà)面呢？
�。ㄔu：真有意思/是挺好玩的，很有趣/挺逗的/恩，你呢？）（板書(shū)：趣）
小結：同學(xué)們邊讀詩(shī)，邊想象畫(huà)面，真會(huì )讀書(shū)。
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