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《烏鴉喝水》最新教學(xué)設計 （通用13篇）
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“可、石”等6個(gè)生字。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
3．遇到難題，要開(kāi)動(dòng)腦筋，想出解決問(wèn)題的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
在學(xué)生已有知識經(jīng)驗的基礎上指導學(xué)生讀出味道，體會(huì )出烏鴉的感情變化。
教學(xué)具準備和輔助活動(dòng)：
教學(xué)課件
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導入課題，學(xué)生質(zhì)疑
1.師：（課件出示烏鴉的圖片）今天，老師帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，它是什么呢？（板書(shū)：烏鴉）
教師按筆畫(huà)范寫(xiě)“烏”字，學(xué)生書(shū)空；范寫(xiě)“鴉”字（左窄右寬，牙寫(xiě)窄一些，鳥(niǎo)字旁寫(xiě)寬一些），學(xué)生書(shū)空。
師：快讀讀它的名字。能不能想辦法記住“烏”和“鴉”這兩個(gè)字？看一看“烏”字與“鳥(niǎo)”字有什么不同？想一想，有什么好辦法能記住它。
�。B(niǎo)－烏 牙+鳥(niǎo)＝鴉）
2.師：今天我們學(xué)一個(gè)有關(guān)烏鴉的故事。（板書(shū)：喝水。學(xué)生齊讀課題）
�。�1）學(xué)習喝字：“喝”水要用嘴－口字旁，喝水。
�。�2）師：晴天，太陽(yáng)當空照，上完體育課后，同學(xué)們有什么感覺(jué)，最想干什么：（口渴，想喝水）
師強調：“口渴”的“渴”三點(diǎn)水旁�！昂人钡暮�，口字旁。
二、初讀課文，整體感知
1.自由讀課文，圈出生字、生詞，要求借助拼音，讀準字音。
2.課文中感覺(jué)不連貫的地方多讀幾遍，標出自然段序號。提示：朗讀長(cháng)句的方法，如遇到逗號停一停、詞要連續等。
3.思考：這篇課文講了一個(gè)什么故事：
�。ㄐ〗M討論，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)、小組匯報、師生共評）
三、學(xué)習生字，展示評價(jià)
1.識字。
�。�1）課件出示帶有拼音的會(huì )認字，指名讀。
�。�2）師：去掉拼音你還認識嗎？（同學(xué)間相互讀讀、糾正）
�。�3）師：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住“辦、石”等生字的。（小組討論，匯報）
比一比：為－辦 石－右
2.學(xué)寫(xiě)“可”“石”等6個(gè)生字。
�。�1）重點(diǎn)指導“辦、找、許”。
提示：“辦”字的筆順，先寫(xiě)力，再寫(xiě)左點(diǎn)、右點(diǎn)�！稗k”字中的撇
是豎撇，注意觀(guān)察左右“點(diǎn)”的區別。
注意：“找、許”容易寫(xiě)錯的地方。找，容易漏寫(xiě)最后一筆“點(diǎn)”；許，右半邊不要寫(xiě)成“�！�。
�。�2）觀(guān)察漢字結構特點(diǎn)：三個(gè)左右結構的字都要寫(xiě)得左窄右寬。
�。�3）師范寫(xiě)，生練寫(xiě)。
3.展示：組內展示、班內展示。
四、整體把握，再讀課文
師：把生字放回課文里讀一讀。老師相信你們一定會(huì )把課文讀得更好。小組分自然段比賽讀一讀。
第二課時(shí)
一、 復習生詞、激趣導入
1. 鞏固生字新詞。
�。�1） 師：同學(xué)們，今天我們繼續學(xué)習第19課，課題是――（學(xué)
生齊讀）烏鴉喝水。
�。�2） 出示新詞：烏鴉 瓶子 口渴 喝水
石子 辦法 漸漸
師：上節課我們已經(jīng)初讀了課文，還學(xué)習了生字新詞�？�，字詞朋友來(lái)了！讀的時(shí)候要讀準字音，自己先讀讀。
�。�3）指名讀，師評議。
�。�4）師：小烏鴉今天還給我們帶來(lái)了禮物，它身后還藏著(zhù)一些字寶寶呢！找一組同學(xué)試試�。ㄩ_(kāi)火車(chē)讀、齊讀）
2.檢查會(huì )寫(xiě)的字。
�。�1）師：你們都有一雙會(huì )發(fā)現的眼睛，仔細看看，哪幾個(gè)字是我們上節課寫(xiě)過(guò)的：（課件出示：石、辦、法）
�。�2）師：看我們能不能把字寫(xiě)得既正確又規范。請同學(xué)們拿出練習紙和鉛筆。還記得我們的寫(xiě)字要求嗎？
�。�3）學(xué)生動(dòng)筆練習寫(xiě)字。
�。�4）師生評議：評價(jià)同學(xué)寫(xiě)的生字時(shí)，要看什么？怎么可以寫(xiě)得更美觀(guān)。給他提個(gè)小建議。
過(guò)渡：你們寫(xiě)的字越來(lái)越漂亮了，小烏鴉也為大家高興。瞧！烏鴉來(lái)到了大森林里玩耍了。
二、 深入文本，指導朗讀
1. 學(xué)習第1自然段。
�。�1）師：烏鴉玩了不久，就口渴了。同學(xué)們，下面會(huì )
怎么樣呢？打開(kāi)課本83頁(yè)，自己讀讀課文的第一自然段，注意要讀準字音，讀通句子。
學(xué)生自由讀課文
�。�2）師：在課文中你從哪兒能看出來(lái)烏鴉特別想喝水？（指名讀）（板書(shū)：找水喝）
�。�3）師：烏鴉那么渴，跑了許多地方去找水，真著(zhù)急啊，誰(shuí)愿意再讀讀第一句？
�。�4）師：你還讀懂了什么？（這時(shí)，烏鴉看見(jiàn)一個(gè)瓶子，瓶子里
有水）真是一個(gè)驚喜，多高興�。。◣熤笇Ю首x）
�。�5）師：烏鴉看見(jiàn)一個(gè)瓶子，瓶子里有水�？墒�，烏鴉遇到了什么困難呢？（板書(shū)：喝不著(zhù)）
這是什么原因呢？你能找出這個(gè)句子畫(huà)下來(lái)嗎？快試試。 提示：用“因為……所以……”說(shuō)說(shuō)烏鴉為什么喝不到水？
�。�6）啟發(fā)想象：假如你就是這只渴壞了的烏鴉，此時(shí)你的心情是怎樣的？
�。�7）師：我們再讀讀課文，試著(zhù)填空，體會(huì )體會(huì )。（出示課件）（板書(shū)：想辦法）
2.學(xué)習第2、3自然段。
過(guò)渡：我們都體會(huì )到了烏鴉著(zhù)急的心情�？墒枪庵�(zhù)急不能解決問(wèn)題呀！“怎么辦呢？”烏鴉也在努力尋找解決問(wèn)題的辦法。
�。�1）學(xué)習2、3自然段
A、烏鴉想出一個(gè)什么辦法？讀文。
B、幫助學(xué)生理解烏鴉是用什么辦法喝到水的。
C、指導朗讀并談體會(huì )
�。�2）師：多么好的辦法呀！讓我們也來(lái)分享烏鴉的快樂(lè )，自己再讀讀第2、3兩個(gè)自然段。
三、指導背誦，拓展延伸
1.小結：烏鴉喝水這個(gè)故事多有意思呀！烏鴉從口渴到發(fā)現水，再到喝不著(zhù)水，最后想辦法喝到水，烏鴉的心情是時(shí)喜時(shí)憂(yōu)。讓我們體會(huì )烏鴉的心情變化把課文好好背下來(lái)吧！
2.除了文中小烏鴉想到的辦法，你還有別的辦法嗎？
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