教育局巡回指導工作匯報

教育局巡回指導工作匯報

　　根據教育廳項目辦的精神，廣西教育學(xué)院干訓部于20XX年7月631日對廣西“西發(fā)”項目SDP試點(diǎn)縣進(jìn)行巡回指導工作�，F就xx縣的巡回指導工作總結如下。

　　xxx縣共有18所項目學(xué)校，其中5所省級監控學(xué)校，13所縣級監控學(xué)校。鑒于xx縣專(zhuān)家組的人力、物力，18所項目學(xué)校同時(shí)全面開(kāi)展SDP工作暫時(shí)有困難，xx縣專(zhuān)家組的工作重點(diǎn)目前放在省級監控的5所學(xué)校，其余13所學(xué)校的SDP工作，計劃在下半年后全面鋪開(kāi)。

　　xx鎮xx小學(xué)和xx鄉xx小學(xué)項目啟動(dòng)時(shí)間是20XX年12月，目前已實(shí)施項目半年。xx鎮xx小學(xué),xx鎮中心校、xx鄉中心校項目啟動(dòng)時(shí)間是20XX年6月。迄今為止，所有的小學(xué)都已因地制宜地開(kāi)展了訪(fǎng)談工作和召開(kāi)了社區大會(huì )，有4所學(xué)校完成了文本的制定工作，它們是：xx鎮xx小學(xué)、xx鄉xx小學(xué)、xx鎮xx小學(xué)、xx鎮中心校。xx鄉中心校將于7月底完成文本的制定工作。

　　7月14日上午，在xx縣xx鎮xx村民委會(huì )召開(kāi)了現場(chǎng)座談會(huì )，出席會(huì )議的人員有省級專(zhuān)家組的成員、縣級專(zhuān)家組的成員、xx縣教育局副局長(cháng)、xx鎮黨委紀委書(shū)記（分管教育）、xx鎮xx村委支部書(shū)記、xx村委村長(cháng)、xx村民委主任、xx社區代表、xx管委會(huì )村委主任、書(shū)記、以及省級監控學(xué)校的校長(cháng)和教師代表共計71人（詳細名單參見(jiàn)“xx縣巡回指導工作學(xué)員報到冊”）。

　　xx縣專(zhuān)家組成員、項目協(xié)調員、縣教師培訓中心的羅主任主持了會(huì )議。原計劃是以xx小學(xué)作為重點(diǎn)案例開(kāi)展現場(chǎng)教學(xué)，但各個(gè)項目學(xué)校在開(kāi)展工作的過(guò)程中都有各自的心得體會(huì )，會(huì )場(chǎng)上分享交流非常踴躍。省級專(zhuān)家組成員對項目學(xué)校的工作提供了技術(shù)指導。

　　一、訪(fǎng)談工作的開(kāi)展

　　xx縣各項目學(xué)校在社區訪(fǎng)談方面工作細致、完整、規范，因地制宜，各項工作的開(kāi)展符合項目的要求。

　　xx鎮xx小學(xué)和xx鄉xx小學(xué)的校長(cháng)接受項目培訓時(shí)間是在20XX年年底，在完成省級培訓后回到學(xué)校正好面臨學(xué)校的期末考試時(shí)間，而項目工作又要求他們在一定時(shí)間內完成訪(fǎng)談和學(xué)校發(fā)展計劃的文本制定工作。為了能按時(shí)完成項目工作，xx小學(xué)的龔校長(cháng)向教師們說(shuō)明了SDP的作用和意義，簡(jiǎn)單介紹了訪(fǎng)談的一些基本技巧，并向老師們承諾，這是一項任務(wù)，期末考試成績(jì)寧可被忽略也要完成項目工作，一切責任由校長(cháng)承擔。老師們在校長(cháng)的鼓舞下，于20XX年1月開(kāi)始，分5個(gè)小組，在幫助學(xué)生們復習功課之外，利用休息時(shí)間，中午、晚上、周末，按照自然屯進(jìn)行訪(fǎng)談。村黨委書(shū)記知道了學(xué)校的項目工作，也表示支持，派出村委的人協(xié)助老師的訪(fǎng)談工作。老師們頂風(fēng)冒雨，晚上，打著(zhù)手電，挨村挨戶(hù)進(jìn)行訪(fǎng)談；白天，趕上馬蹄收獲的季節，老師們就到田間，與村民一邊挖馬蹄一邊訪(fǎng)談，村民們對老師的到來(lái)既驚訝又歡欣，當被要求一起來(lái)畫(huà)問(wèn)題樹(shù)，一起來(lái)畫(huà)社區地圖，需要在訪(fǎng)談的記錄上簽字時(shí)，村民們高興地用他們沾滿(mǎn)泥土的手來(lái)完成。這一切令老師們非常感動(dòng)。

　　xx鄉xx小學(xué)實(shí)施項目工作也有半年，老師們在期末工作緊、任務(wù)重的情況下沒(méi)有放棄項目工作，利用學(xué)生放學(xué)后的時(shí)間，到地頭、田間、村里、小店、路邊，只要有人的地方就與他們進(jìn)行訪(fǎng)談。被訪(fǎng)談的人群有老人、中年人、年輕人、學(xué)生等，多方面收集信息。群眾對訪(fǎng)談的樂(lè )意態(tài)度打消了老師們害怕訪(fǎng)談難開(kāi)展的擔憂(yōu)。

　　xx小學(xué)的梁校長(cháng)，接受省級培訓的時(shí)間是20XX年6月，回到學(xué)校后就著(zhù)手開(kāi)展項目工作。那安小學(xué)盡管起步時(shí)間晚于上述兩所學(xué)校，但進(jìn)展很快。學(xué)校于6月20日正式啟動(dòng)項目，主要做三方面的工作：

　�。�1）在社區中廣泛宣傳項目的意義；

　�。�2）對本校教師開(kāi)展項目培訓工作；

　�。�3）組織人員下村訪(fǎng)談。盡管是期末，時(shí)間緊迫，老師們的訪(fǎng)談技巧可能還不熟練，可能要面對許多困難，但訪(fǎng)談的結果卻出人意外。

　　訪(fǎng)談過(guò)程中發(fā)現4個(gè)主要問(wèn)題：

　�。�1）社區有2個(gè)村屯，離學(xué)校遠，村民對孩子上學(xué)不放心；

　�。�2）學(xué)校教室陳舊且不夠用；

　�。�3）學(xué)校體育設施、場(chǎng)所缺乏；

　�。�4）學(xué)校與社區聯(lián)絡(luò )不夠。

　　就這4個(gè)主要問(wèn)題，學(xué)校召開(kāi)了社區大會(huì )，原先預計社區中能有50人來(lái)參加就不錯了，結果來(lái)了110人�？紤]到參會(huì )的人員較多，使用排序法較難操作，于是就4個(gè)主要問(wèn)題進(jìn)行重要性投票。一個(gè)杯子代表一個(gè)問(wèn)題，村民們用粉筆頭投票。獲得投票最多的是第2個(gè)問(wèn)題“學(xué)校教室陳舊且不夠用”（34票）。就這個(gè)問(wèn)題老師們組織村民現場(chǎng)畫(huà)問(wèn)題樹(shù)，尋求解決辦法。村民們踴躍出主意：

　　爭取上級支援。

　　我們自己捐。

　　找大款捐資。

　　紅磚廠(chǎng)就在附近，也占用了學(xué)校的一些場(chǎng)地，去爭取他們捐點(diǎn)紅磚吧。

　　計劃在晚上10點(diǎn)結束會(huì )議，卻延長(cháng)到了11點(diǎn)才能結束。令校長(cháng)老師們感動(dòng)的事情是，在散場(chǎng)的時(shí)候，一位家長(cháng)主動(dòng)捐出200元錢(qián)給學(xué)校（記錄參見(jiàn)xx小學(xué)的SDP檔案盒）。

　　xx縣教育局馮副局長(cháng)聽(tīng)到這個(gè)感人的情節，當場(chǎng)表態(tài)：學(xué)校教學(xué)用房的問(wèn)題，縣教育局已做部署，各個(gè)學(xué)校在7月20日前把計劃報上來(lái)，我們想辦法解決你們的問(wèn)題。

　　xx鎮中心校的起步時(shí)間與xx小學(xué)的時(shí)間同步。校長(cháng)在接受省級培訓后也著(zhù)手項目工作。在社區宣傳發(fā)動(dòng)，對教師做培訓，組織教師開(kāi)展訪(fǎng)談工作。學(xué)校按6個(gè)年級分6個(gè)大組，6個(gè)大組又分成小組，到村、片區、單位、街道與村民進(jìn)行訪(fǎng)談。有的村民把老師當作發(fā)泄對象，但老師們有所準備，沒(méi)有發(fā)生沖突。有的老師在訪(fǎng)談時(shí)還自掏腰包買(mǎi)水果，融洽了氣氛。所獲得的信息先在小組內按四大類(lèi)（學(xué)生就學(xué)機會(huì )、教學(xué)質(zhì)量、校舍儀器設備、教學(xué)管理）排序，再到年級排序，最后到學(xué)校層面的排序。xx鎮中心校梁副校長(cháng)談到一件令他感動(dòng)的事情，學(xué)校的活動(dòng)場(chǎng)地，這么多年了，遇到下雨總有深達腳腕的積水，但校長(cháng)、老師們都已習以為常。在與學(xué)生的座談中，學(xué)生們提出了場(chǎng)地積水的問(wèn)題，今年下雨的時(shí)間很多，學(xué)生們下課后在場(chǎng)地上玩耍常常弄濕了衣服。這一問(wèn)題使學(xué)校意識到了要解決活動(dòng)場(chǎng)地排水的問(wèn)題，更好地滿(mǎn)足學(xué)生課后活動(dòng)的需要（記錄參見(jiàn)xx鎮中心小學(xué)的SDP檔案盒）。

　　二、學(xué)校發(fā)展計劃文本的制定

　　各個(gè)項目學(xué)校充分注意收集、整理資料，實(shí)施過(guò)程遵照項目的要求來(lái)進(jìn)行。有4所學(xué)校（xx鎮xx小學(xué)、xx鄉xx小學(xué)、xx鎮xx小學(xué)以及xx鎮中心校）已就訪(fǎng)談得到的問(wèn)題進(jìn)行整理，并得出20XX2007年度要解決的問(wèn)題（參見(jiàn)各個(gè)學(xué)校的“學(xué)校發(fā)展計劃文本”）。xx鄉中心小學(xué)已基本完成訪(fǎng)談工作，訪(fǎng)談問(wèn)題、訪(fǎng)談過(guò)程已有詳實(shí)的記錄，計劃在7月底以前完成學(xué)校發(fā)展計劃的文本制定工作。

　　計劃文本仍存在兩個(gè)主要問(wèn)題：一是問(wèn)題分析較籠統，以致于有些發(fā)展目標和解決措施不夠具體；二是學(xué)年的計劃沒(méi)有落實(shí)到每周。經(jīng)省級技術(shù)專(zhuān)家的指導，項目學(xué)校將對計劃作改進(jìn)。

　　三、問(wèn)題和顧慮

　　各個(gè)項目學(xué)校在訪(fǎng)談和制定學(xué)校發(fā)展計劃文本的過(guò)程中有一些問(wèn)題和顧慮，在這次現場(chǎng)座談會(huì )上也拋了出來(lái)：

　　總結文本是否有固定的格式？

　　文本計劃最終要落實(shí)，有些時(shí)候需要上級的支持和援助，在制定文本的時(shí)候是否先要征求上級的意見(jiàn)？

　　一些觀(guān)念上的東西，怎么記錄？比如，學(xué)校教師在開(kāi)展項目工作后學(xué)生觀(guān)的轉變等。

　　學(xué)校過(guò)去與社區接觸少，提問(wèn)的技巧可能不到位，有時(shí)候得不到有用的信息，怎么辦？

　　xx小學(xué)發(fā)現村民看到鄉里沒(méi)有幼兒園，希望學(xué)校能辦一所幼兒園解決他們的后顧之憂(yōu)。學(xué)校是否可以把學(xué)前教育列入學(xué)校的發(fā)展計劃中？

　　在實(shí)施訪(fǎng)談過(guò)程中，能否因地制宜地采取一些變化的措施收集信息？比如，訪(fǎng)談的次數多、人群多、形式多、問(wèn)題也多，采取分層排序，最后做總排序的方法，是否可行？…

　　在一種互動(dòng)的氛圍中，省級專(zhuān)家組的成員對各個(gè)學(xué)校開(kāi)拓思路，因地制宜、扎扎實(shí)實(shí)、創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的做法給予了肯定和鼓勵，并提出了建議。

　　四、收獲和體會(huì )

　　各個(gè)項目學(xué)校談到了他們的收獲和體會(huì )：

　　原來(lái)以為訪(fǎng)談很難開(kāi)展，村民們的合作和歡欣打消了他們的顧慮。

　　原來(lái)以為訪(fǎng)談就是家訪(fǎng)，后來(lái)發(fā)現家訪(fǎng)更多地是與“告狀”之類(lèi)相聯(lián)系，而訪(fǎng)談是發(fā)動(dòng)社區參與到學(xué)校建設中來(lái)，與家訪(fǎng)有很大的區別。

　　看到是一個(gè)國際項目，大家都以為會(huì )有撥款，有物質(zhì)上的援助，學(xué)校會(huì )馬上有大變化，后來(lái)發(fā)現項目的最終意義是發(fā)揮所有成員的主觀(guān)能動(dòng)性。

　　村民以為學(xué)校要搞建設，一定是要錢(qián)來(lái)了，后來(lái)發(fā)現學(xué)校的發(fā)展是建立在尊重大家的意愿的前提下，哪怕是出一個(gè)主意，幫挑一擔泥土，捐一塊磚瓦等等。

　　xx小學(xué)實(shí)施項目一個(gè)學(xué)期后發(fā)現了變化，其中人的因素方面包括：老師更富有奉獻精神；學(xué)生的文明禮貌行為變得普遍；老師上課給予學(xué)生更多的參與；老師教學(xué)過(guò)程中更多思考學(xué)生的學(xué)習需要，而過(guò)去只顧完成教學(xué)任務(wù)。在校園建設上也發(fā)生了變化：學(xué)校教學(xué)樓破舊，三樓頂層的窗戶(hù)壞了，只能用釘子釘死，夏天上課，老師們一節課下來(lái)汗水就濕透了衣服。社區訪(fǎng)談后，村委聽(tīng)到了，贊助了500元錢(qián)，后來(lái)加上其他的捐助，解決了三樓教室安裝電風(fēng)扇的問(wèn)題。xx鎮xx村委支部xx書(shū)記在現場(chǎng)會(huì )上表態(tài)，xx小學(xué)實(shí)施項目后，老百姓非常關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校目前條件還很差，希望通過(guò)這個(gè)項目，能使學(xué)校上一個(gè)新臺階。我作為一個(gè)農民，每周都會(huì )去學(xué)�？纯�。老百姓可以捐些款，同時(shí)也希望得到上級的支持，讓孩子們有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境。（現場(chǎng)座談會(huì )結束時(shí)，xxx書(shū)記代表xx鎮xx村委又給xx小學(xué)捐了500元錢(qián)。）

　　省級專(zhuān)家組成員xx老師作了小結發(fā)言：

　　1、訪(fǎng)談，重要的是站在關(guān)心我們的孩子的角度上與群眾交流。

　　2、學(xué)校的發(fā)展是建立在能最大限度地滿(mǎn)足群眾對教育的需求以及提高教學(xué)質(zhì)量的基礎上，對所存在的問(wèn)題如何解決，需要大家共同討論來(lái)解決。

　　3、從各個(gè)學(xué)校做的文本上看，希望能夠補充一個(gè)訪(fǎng)談統計總表，這樣對訪(fǎng)談工作的總體情況就可以一目了然。

　　4、注意收集訪(fǎng)談體會(huì )的資料。

　　5、在排序、問(wèn)題分析等方面基本達到技術(shù)要求，但問(wèn)題分析要進(jìn)一步具體化。

　　6、這是一個(gè)5年項目，從文本上看只制定了20XX2007年度計劃，還需要一個(gè)5年體構想。同時(shí)，每一年的年度計劃、學(xué)期計劃、月計劃和周計劃要相匹配。

　　7、參與式教學(xué)方面，xx小學(xué)的材料整理中還可增加一些課例。

　　xx縣教育局馮副局長(cháng)提出了項目工作的方向性意見(jiàn)，xx縣教師培訓中心的羅主任對暑期項目工作的要求進(jìn)行了部署。

　　7月14日下午，省級專(zhuān)家組成員與縣級專(zhuān)家組成員一起到5所省級監控學(xué)校進(jìn)行了實(shí)地考察，在各個(gè)學(xué)校討論了他們在實(shí)施項目工作過(guò)程中遇到的一些具體問(wèn)題，并給予建議。

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