學(xué)年期末工作總結

學(xué)年期末工作總結范文

　　XX—XX學(xué)年，我告別了精彩的南非世界杯，告別了盛大的上海世博會(huì )，告別了尊敬的薩馬蘭奇先生，連親愛(ài)的胡哥也要出門(mén)遠行了，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。今年，真的有太多告別了，和太多的人說(shuō)再見(jiàn)了，是不是此時(shí)也是一個(gè)傷感的時(shí)刻呢？但生活總要繼續下去，還是讓我們拋開(kāi)灰色的心情，拾起美好的回憶，總結一下這一學(xué)年來(lái)的工作得失吧。

　　這個(gè)學(xué)年充滿(mǎn)了挑戰，應對挑戰是這個(gè)學(xué)年的主題。第二次帶高二，卻是第一次帶選修班。手下的學(xué)生很多，構成也很復雜�？偣矌Я宋鍌�(gè)班的學(xué)生，其中一個(gè)是選修班，其余的都是會(huì )考班。從選科來(lái)說(shuō)，有一個(gè)史地班，一個(gè)物化班，一個(gè)美術(shù)班，一個(gè)史政班，一個(gè)國際班，學(xué)生成員很復雜。但是熟悉每一個(gè)學(xué)生成員又是教師的必修課，只有把握學(xué)生的學(xué)習基礎和學(xué)習心理，才能事半功倍，可是要能叫得上手底下200多號人的姓名，本身就是一個(gè)不小的挑戰；從教材來(lái)講，選修班的世界地理，中國地理，既無(wú)教案，也無(wú)學(xué)案，可謂一窮二白，一切都得白手起家，找資料，備教案，做學(xué)案，寫(xiě)反思，整理課件，另外還有聽(tīng)課的任務(wù)，整天忙得焦頭爛額；從課堂類(lèi)型來(lái)說(shuō)，既有新授課，還有復習課；從教學(xué)目標來(lái)看，既有沖a絕d的會(huì )考目標，又有提高b級率和貢獻率的高考目標。教學(xué)目標、教學(xué)對象、教學(xué)內容的多樣化，必然要求教學(xué)方法的多樣化，這對于“初來(lái)乍到”的我來(lái)說(shuō)，真是不小的挑戰。但是除了應對挑戰，已別無(wú)出路。領(lǐng)導的信任，家長(cháng)的期望，就擺在面前，任何人都沒(méi)有退卻的理由。以積極的心態(tài)迎接挑戰，這是我這一學(xué)年平穩過(guò)渡的重要心理基礎。

　　陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。這個(gè)學(xué)年迎接了很多挑戰，思考和總結貫穿著(zhù)整個(gè)一學(xué)年的教學(xué)工作，和同事以及學(xué)生的密切交往也貫穿始終，雖然忙忙碌碌，但也并不是碌碌無(wú)為，感覺(jué)自己還是在這個(gè)過(guò)程中收獲了很多很多。

　　首先，是收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。過(guò)去一直呆在高一，一呆就是六年。雖然不無(wú)收獲，但是收獲甚微。畢竟，高一的學(xué)習目標不同，教學(xué)要求也不一樣；高一的學(xué)生精力分散，對教師的挑戰也要少一些，小一些；高一的課時(shí)要少些，一周二課時(shí)的備課量是輕松的；高一的課幾乎全是新授課，沒(méi)有太多需要教師去總結和提煉的。也因此，高一的教學(xué)工作對教師的促進(jìn)作用是微弱的。而高二的情形顯然不同，不僅課時(shí)多，備課時(shí)也多，要求也高，內容也復雜，最重要的是高二的地理教學(xué)有著(zhù)明確的教學(xué)目標。而且?jiàn)^斗目標近在咫尺，時(shí)間緊湊。這是一個(gè)需要教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的特殊時(shí)期，是學(xué)生高中生涯中重要的過(guò)渡時(shí)期，每個(gè)學(xué)生都要面臨小高考，小高考決定著(zhù)參加高考的權利，也決定著(zhù)每個(gè)學(xué)生的未來(lái)，畢竟沒(méi)有人想輸在起跑線(xiàn)上。在這個(gè)特殊的教學(xué)階段，效益成為核心的詞匯。在區域地理的教學(xué)中，我總結了圖像教學(xué)法。通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)地圖，幫助學(xué)生進(jìn)行區域定位，并結合地形特征探究氣候特征的成因。抓地形、氣候的特征和成因，就是抓住了區域地理學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在選修班的區域地理教學(xué)時(shí)，我也是奉行這樣的原則。

　　其次，是收獲了學(xué)生真實(shí)的情感。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。但是教師的角色遠不止于此。教師還必須擔當起學(xué)生的父母和朋友這樣的角色。教師應以父母之心要求學(xué)生，應以朋友之義關(guān)心同學(xué)。以誠相等，金石為開(kāi)。在高一時(shí)，由于課時(shí)的緣故，與學(xué)生走得比較遠。而今我能做到叫出每個(gè)學(xué)生的姓名。在上課時(shí)，這叫一個(gè)威懾；下課后，這叫一個(gè)親蜜。與學(xué)生走到一起，也許得從細節做起。當然，在高二這個(gè)特殊的時(shí)期，走近學(xué)生，了解他們的所思所想，為學(xué)生們解憂(yōu)解困也是必須的，因為此時(shí)師生是一個(gè)利益共同體。教師只有通過(guò)了解學(xué)生心理，才能抓住學(xué)生的眼球和興奮點(diǎn)，才能引起學(xué)生的學(xué)習興趣，才能吸引學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)。通過(guò)一次次的摸底考試，學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習狀態(tài)暴露無(wú)遺。如何在最短的時(shí)間內幫助可能不過(guò)的學(xué)生看到通過(guò)會(huì )考的希望？只能通過(guò)個(gè)別輔導。當我花了大把時(shí)間與學(xué)生相處后，每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)看得更清楚，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性更加鮮活，與每個(gè)學(xué)生的關(guān)系也更親近。從某種意義上來(lái)說(shuō)，我幾乎和每一個(gè)個(gè)別輔導過(guò)的學(xué)生建立了深厚的友誼。即使現在我已經(jīng)不教他們了，但是教過(guò)的學(xué)生見(jiàn)到我無(wú)不客客氣氣的。學(xué)生的一聲老師好，叫得我心里非常溫暖。所有付出的汗水，也覺(jué)得頓時(shí)覺(jué)得非常值得。

　　再次，是收獲了一些回報。一方面是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)還能差強人意。最重要的是學(xué)生目前比較信任我這一位任課老師。我想，除了學(xué)習成績(jì)外，這是每一位任課老師想追求的感覺(jué)。相信通過(guò)我們師生雙方的共同努力和相互促進(jìn)，學(xué)習成績(jì)還會(huì )有較大的提高空間。另一方面，我自己總結了一些教學(xué)方法，養成了較好的教學(xué)習慣。例如，每次上課前，我都把教案理一遍，并且背誦下來(lái)。這樣，上課時(shí)思路會(huì )更加順暢，語(yǔ)言更加流暢，自己可以更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，從而更好地把握教學(xué)難度。把握了課堂，就是把握住了地理教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節。

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