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淺談關(guān)于中職學(xué)校家居室內設計教學(xué)中的創(chuàng )意思維
論文摘要：在中職學(xué)校家居室內設計教學(xué)中，教師通過(guò)設計思維創(chuàng )意課程的授課進(jìn)行有效引導。啟發(fā)學(xué)生運用現代設計制作技術(shù)．創(chuàng )造出以新時(shí)代為背景視覺(jué)傳達的創(chuàng )新意義和價(jià)值．從而培養學(xué)生的準確表達和表述設計作品主題訴求的能力，使學(xué)生們感受到在課程學(xué)習中運用新穎的設計思維表達創(chuàng )意設計的重要性，讓學(xué)生們感受到創(chuàng )意設計的魅力，對創(chuàng )意思維設計有濃厚的興趣。
論文關(guān)鍵詞：家居室內設計 創(chuàng )新教育 設計思維創(chuàng )意課程
０、室內設計的概述
所謂的家居室內設計就是為了滿(mǎn)足人們的要求而有意識地營(yíng)造一種理想化、舒適化的內部空間。
(一)營(yíng)造家居室內環(huán)境空間
營(yíng)造家居室內環(huán)境空間主要是滿(mǎn)足人們精神方面的需求，它的目的就是使人在這個(gè)環(huán)境中工作、學(xué)習、休息感到舒服。心情愉快。
(二)合理組織家居室內使用功能
就是人們對建筑使用功能的要求，通過(guò)思想思維的工作，而使布局更加合理，使家居室內結構層次分明，室內動(dòng)靜空間流線(xiàn)通暢。
(三)構架出舒暢的家居室內空間環(huán)境
空間環(huán)境的處理在生理方面應該適應人們的各種要求，讓居住者在這個(gè)環(huán)境中生活、學(xué)習、工作、休息時(shí)感到滿(mǎn)意，這主要涉及到通風(fēng)條件、綠色和采光等方面的合理處理。
一、室內設計的趨勢
隨著(zhù)社會(huì )生活的迅速發(fā)展，室內設計方面正逐漸向更加人性化．并且更加富于文化．更加環(huán)保、健康的方向發(fā)展。
(一)設計的人性化
室內設計是人性化的空間，其中以人為本是室內設計的本質(zhì)．每個(gè)室內空間都有不同的組合、生存與發(fā)展方式。
(二)文化的品味來(lái)源于陳設藝術(shù)
精致的陳設和簡(jiǎn)潔的裝修是營(yíng)造文化品質(zhì)的一種手段，在室內陳設中，應該注意陳設與業(yè)主的身份、修養的合理和協(xié)調性。在陳設和風(fēng)格上要追求一種獨到的藝術(shù)品格．在組合中家具與陳設、綠化與陳設、照明與陳設等有機地協(xié)調結合起來(lái)，并且互相補充，以達到一種美。
(三)健康的設計理念
健康的設計注重裝修設計和施工全過(guò)程中的環(huán)保品質(zhì)。就是在施工中選擇環(huán)保性材料和天然的材料，而在設計中則突出環(huán)保的概念和主題。
(四)精致產(chǎn)品
從設計到施工，從施工人員的選擇到材料的選擇．從裝修到陳設，不論哪一個(gè)環(huán)節都要謹慎對待，這樣可以為業(yè)主創(chuàng )造舒適生活，也可以給設計者創(chuàng )造出優(yōu)秀的作品
二、我國室內設計創(chuàng )新教育發(fā)展的簡(jiǎn)況
早在20世紀初期，俄國代表巴甫洛夫和美國代表華生建立了行為主義心理學(xué)，其影響我國的教育思想長(cháng)達半個(gè)世紀．在這種教育模式下，中職學(xué)生在學(xué)習時(shí)一直是被動(dòng)地接受．是被刺激的記憶過(guò)程和遲鈍的機械反應過(guò)程。在這種陳舊的灌輸式教學(xué)模式下，中職學(xué)生們失去了自主的思維和行為，創(chuàng )新能力也被抑制了。
真正意義上的創(chuàng )新教育是20世紀90年代末在我國江南大學(xué)設計學(xué)院的引導和倡導下發(fā)展起來(lái)的，許多藝術(shù)院校都采用了平臺加模塊的教學(xué)模式，也都紛紛將設計思維創(chuàng )意課程運用在設計教學(xué)中，更加側重于培養學(xué)生的縱向思維擴展能力，與以前的技巧性的知識的積累相比，這種模式更注重思維形式和素質(zhì)的培養。"
三、設計思維創(chuàng )意課程的重要性
良好的、正確的、先進(jìn)的教育形式和手段，可以從任何類(lèi)型的學(xué)生中發(fā)掘出其固有的特點(diǎn)，啟發(fā)他們的想象力和獨創(chuàng )性。設計思維創(chuàng )意課程就是對人的思維方式進(jìn)行研究，加以有效訓練和開(kāi)發(fā)的課程設計與體系，這種創(chuàng )意思維是在客觀(guān)需要的推動(dòng)下，以已儲存的設計知識及新獲得的各方面信息為基礎，綜合運用各種思維形式和方式，克服傳統的固定的思維模式，打破陳舊，經(jīng)過(guò)各種信息、知識的組合、匹配，借助類(lèi)比、靈感和直覺(jué)等特點(diǎn)創(chuàng )造出相對于自身的新辦法、新概念、新觀(guān)點(diǎn)，使認識和實(shí)踐取得突破性進(jìn)展的思維活動(dòng)。
我國很多院校都一味效仿外國設計院�；蛘呤且曈X(jué)大師的理論研究，都只是一味地復制。要想培養出真正具有時(shí)代特征的藝術(shù)設計的人才，我們就要充分認識到設計思維創(chuàng )意課程的重要性，注重培養學(xué)生的先進(jìn)設計創(chuàng )意理念，只有這樣學(xué)生才能更好地展示自我、自主的設計創(chuàng )意思維，順應萬(wàn)變的社會(huì )。
四、設計思維創(chuàng )意課程的開(kāi)發(fā)和研究
(一)構建學(xué)生的創(chuàng )新能力
培養學(xué)生的創(chuàng )新能力．重要的是讓學(xué)生建立完美的創(chuàng )造人格。人格代表著(zhù)人的整體面貌，學(xué)生建立起的創(chuàng )造性人格直接決定著(zhù)他在創(chuàng )造過(guò)程中的精神狀態(tài)。完善的創(chuàng )造性人格可以使學(xué)生從容堅定地應對創(chuàng )作中遇到的種種困難，創(chuàng )造也可以順利地進(jìn)行。在設計思維教學(xué)中，我們應該多培養學(xué)生的冒險精神．從而激發(fā)學(xué)生們對新鮮事物的好奇心。打破陳舊的影響，也可以培養學(xué)生們的廣泛愛(ài)好，發(fā)現學(xué)生自身的直覺(jué)能力、獨創(chuàng )性與獨到的欣賞力，激發(fā)學(xué)生自身的不同個(gè)性與想法，以不同的角度充分地表達出來(lái)．以培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
(二)室內設計思維創(chuàng )意課程的訓練
最重要的是思維技能的訓練和教授，這是開(kāi)發(fā)創(chuàng )造性思維最有效且最直接的辦法，我們需要總結出一套既能開(kāi)發(fā)創(chuàng )造性思維能力，又不會(huì )成為一種束縛的模式。并且要教會(huì )學(xué)生如何使用及什么時(shí)候使用它們，讓學(xué)生們的思維方式能夠通過(guò)科學(xué)的訓練充分地得到開(kāi)發(fā)。
(三)思維的訓練方法
1．直線(xiàn)性聯(lián)想思維訓練方法 直線(xiàn)性聯(lián)想思維是一個(gè)重要的心理過(guò)程。是視覺(jué)形態(tài)中主體對客體通過(guò)思維后的提煉和升華。在思維心理學(xué)領(lǐng)域中．這種模式的規律性較強，思維方式比較冷靜和理智。該模式的特點(diǎn)是直線(xiàn)性，不作橫向或者反方向的思維運動(dòng)。學(xué)生應該通過(guò)藝術(shù)化設計手段將該手工藝術(shù)表現在作品里，使觀(guān)看者直接通過(guò)視覺(jué)的表現形式，從而感受到作者想要表達和傳遞的藝術(shù)思想，讓觀(guān)看者和作者達到心靈的溝通。
2．逆向思維訓練方法 逆向思維方式是打破傳統的思維方法，在傳統的思維定勢中尋求一種突破，從相反的方向去思考問(wèn)題，從而思考出解決問(wèn)題的方法。逆向思維方式與直線(xiàn)聯(lián)想思維方式相比，它打破了直線(xiàn)聯(lián)想思維方式的一般規律，該方法的思路不是直線(xiàn)。也不是曲線(xiàn)，而是背道而行，表現在設計上，往往采用與正常思維方式相差異。逆向思維模式的訓練主要是培養學(xué)生把在創(chuàng )作過(guò)程中看到、聽(tīng)到、想到的多個(gè)事物結合起來(lái)打破常規，求新求異，讓自己的思路逆向進(jìn)行，讓人們過(guò)目難忘。
3．交叉性聯(lián)想思維的訓練方法 在心理學(xué)界交叉性聯(lián)想思維被稱(chēng)為發(fā)散性思維．專(zhuān)家稱(chēng)為幻覺(jué)思維和超常思維。交叉性聯(lián)想思維就是把性質(zhì)、外形、質(zhì)感和功能等完全不同，或是相反．或是完全沒(méi)有聯(lián)系的不同元素、不同客體和事物綜合起來(lái)進(jìn)行聯(lián)想的思維方式，這種模式打破了具象和抽象的束縛，超越了時(shí)間與空間的概念。
在中職學(xué)校室內設計教學(xué)中，我們應深入地將創(chuàng )造性思維理論與藝術(shù)設計教育相結合，創(chuàng )造性地設計出一種適合于藝術(shù)設計創(chuàng )新的教學(xué)方法，了解家居室內設計，讓學(xué)生們遵循各種思維訓練方法，使理論和實(shí)踐相結合．設計出新穎的作品，使設計者與居住者達到心靈的溝通。
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