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九年級全體學(xué)生集會(huì )講話(huà)稿
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，我們使用上講話(huà)稿的情況與日俱增，講話(huà)稿是為發(fā)言者表達自己想要講的話(huà)而事先準備好的文稿。寫(xiě)講話(huà)稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的九年級全體學(xué)生集會(huì )講話(huà)稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
同學(xué)們：
你們好！
上周我們進(jìn)行了12月份月考。每一個(gè)階段的學(xué)習和工作，無(wú)論學(xué)校還是個(gè)人，都要做兩件事，一是展望與期盼，一是回顧與總結。
開(kāi)學(xué)至今將近半個(gè)學(xué)期，同學(xué)們通過(guò)自己的努力、同學(xué)的幫助、老師的教育，你們進(jìn)步了，成熟了，你們的進(jìn)步我們看在眼里，喜在心上。當然，我們還可以做的更好，獲得更大的發(fā)展和進(jìn)步。
本次考試，體現出以下幾方面的問(wèn)題：
1.10分分數段集中人數較少。也就是我們學(xué)生的分數落差很大。我們從各班的成績(jì)單上也能明顯的看來(lái)出，各分數線(xiàn)上斷檔嚴重。當然，這也意味著(zhù)我們有一大部分同學(xué)還有很大的提升空間。我們應該有趕幫超的氛圍，形成你追我趕的學(xué)習氣氛，努力提升自己的成績(jì)。
2.基礎知識掌握不夠扎實(shí)。本次考試內容是從升入九年級至今講的知識。發(fā)現同學(xué)們普遍存在著(zhù)基礎知識掌握不扎實(shí)的現象。對于基礎知識的掌握，絕不能只停留在背過(guò)來(lái)，而要加強對知識的理解和應用。當然，對于那些主干知識，還是要記熟的。最好是學(xué)著(zhù)新知識，經(jīng)�；仡櫼幌屡f知識，所謂溫故而知新，就是這個(gè)道理。另外，加深了對知識的理解和聯(lián)系后，自然對學(xué)習后面的新知識會(huì )有所幫助。
3.弱科明顯。本次考試，很多同學(xué)的弱科給自己的成績(jì)拖了后腿。什么是弱科，不僅僅是每次考試都會(huì )考不好的，也包括成績(jì)不穩定，忽高忽低的學(xué)科。對于弱科，我們有一種說(shuō)法：7-1=0。對于中考來(lái)說(shuō)，是會(huì )面的綜合的考查。你的優(yōu)勢學(xué)科很難彌補弱科造成的缺憾，而且，優(yōu)勢學(xué)科的提升空間是有限的，我們只有努力提升自己的弱科才能在中考中成功。否則，我們就會(huì )吃7-1=0的虧。對于弱科的補救，首先是思想的重視，不排斥。努力培養對本學(xué)科的興趣，甚至是強迫自己去喜歡上，愛(ài)上這一科，“愛(ài)”的力量是無(wú)窮的。然后就是每天把能擠出來(lái)的時(shí)間都放在弱科的補救上，并一直堅持。要知道，弱科的形成不是一朝一夕的事，那補救的工作更不可能是三天兩天就會(huì )有飛躍。一定是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程。就像生病一樣，病來(lái)如山倒，病去如抽絲。但只要堅持用藥，總有一天會(huì )好，而如果因為病不好治而放棄治療，最終只能是葬送自己的生命！所以，弱科的補救，最好的方法就是堅持，永遠的堅持。
4.不良表現太多。這個(gè)不僅是考試反應出來(lái)的。我們在日常的學(xué)習生活中，也有很多不良的表現。如有的同學(xué)性格孤僻，有的缺乏自信，破罐破摔，厭學(xué)情緒濃，有的同學(xué)上課不聽(tīng)講，趴著(zhù)，睡覺(jué)，看小說(shuō)，玩手機，有的同學(xué)下課在樓道內追逐打鬧，說(shuō)臟話(huà)罵人，等等。要知道，習慣決定性格，性格決定命運。我們同學(xué)們要注意自己的細節，做一個(gè)自律、謙和、堅強、上進(jìn)的人。也給我們整個(gè)九年級營(yíng)造好的學(xué)習氛圍做出自己的貢獻。
今天，老師開(kāi)會(huì )是以月考為線(xiàn)索，所以老師索性就把同學(xué)們姑且按照分數分成三個(gè)部分。但老師的劃分只是按成績(jì)，而成績(jì)差不代表你人品差，不代表你沒(méi)有目標，不代表你是個(gè)有進(jìn)取心的人。
第一個(gè)層次是成績(jì)很差的同學(xué)。老師把你們放在了第一位，是想向你們傳遞一種信息，那就是我們從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)你們，我們也從來(lái)不會(huì )歧視和放棄你們！我們的成績(jì)可能不如別人，但我們一樣可以有高尚的人格和情操。我們的人生各別人一樣充滿(mǎn)了色彩！大家可能覺(jué)得自己成績(jì)不好，沒(méi)有升學(xué)的希望，索性就放棄了學(xué)習，成為了上課不聽(tīng)講，甚至影響大家學(xué)習的代名詞。在這，我想給大家平反，而且我更希望我們用自己的實(shí)際行動(dòng)給自己平反。我們沒(méi)有理由不奮斗，沒(méi)有理由放縱自己。比如考試中，好多同學(xué)的語(yǔ)文試卷作文都是空白的。這很不好，而人家有的同學(xué)雖然成績(jì)很不好，但作文寫(xiě)的工工整整，我看老師們給的分數也不低，都是三十多分。我想，這至少傳遞出他對自己的一種責任。責任這個(gè)詞其實(shí)是很沉甸甸的兩個(gè)字。我們每個(gè)人從一出生其實(shí)都肩負著(zhù)各種各樣的責任。我們要對自己的父母負責，我們要對自己的朋友負責，我們要對身邊的認識的不認識的人負責，我們更應該對自己負責。我們應該做一個(gè)有擔當的人，而不是萎靡不振的人。
第二個(gè)層次是成績(jì)中等的同學(xué)。這部分同學(xué)將來(lái)可能有三種分化。一是通過(guò)自己的不懈努力上升到成績(jì)更好的隊伍，一是經(jīng)過(guò)一段努力，成績(jì)沒(méi)有質(zhì)的飛躍，便放棄了，最終也成為成績(jì)很差，并且失去進(jìn)取心的隊伍。還有就是能夠一直支持，雖然成績(jì)沒(méi)有太大的提高，卻始終不放棄，始終努力著(zhù)。這樣的同學(xué)我很欽佩。我們總說(shuō)，什么是成功，什么是失��？真正的失敗不是你沒(méi)有成功，不是你沒(méi)有取得什么樣的顯赫的成績(jì)或地位，而是你放棄了努力，一個(gè)努力的人，字典里是沒(méi)有失敗兩個(gè)字的。而且，成功往往就在于再堅持一下，再努力一下。所以，只要我們不放棄自己的人生目標，不停下前進(jìn)的腳步，成功怎么會(huì )不眷顧我呢？
第三個(gè)層次是成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)。從文化成績(jì)上，你們是老師們眼里的珍珠，但每個(gè)同學(xué)其實(shí)都是一顆珍珠。我們這部分同學(xué)的目標可能會(huì )更明確，我要升入一中，甚至是考上一中實(shí)驗班。大家知道，我校在2012年中考中，有19人考入了一中實(shí)驗班，這在全縣同類(lèi)學(xué)校中，遙遙領(lǐng)先。大家有目標，更知道努力，老師在這方面都不擔心。所以老師想和你們談?wù)剬W(xué)習的方法。很多人都在找方法，也都在談方法，其實(shí)我卻認為，學(xué)習其實(shí)沒(méi)有方法。最好的方法就是最適合自己的。每個(gè)人都有一套自己喜歡的而且很受益的方法。對于他人的方法，我們可以借鑒，但不能照抄照搬。在學(xué)習中，要學(xué)會(huì )利用老師，而不是把老師當成拐杖。自己的思維很重要，不要一有難題就馬上找老師，一定要先自己解決一下試試，同學(xué)之間討論一下試，實(shí)在不行，我們才請求老師的幫助。與老師多溝通，我們是很提倡的。另外，我們不要只顧做題，要學(xué)會(huì )從題海中跳出來(lái)，做題的目的是為了鍛煉我們解題的方法和思路，所以多總結。你從會(huì )做題到會(huì )講題，是一個(gè)飛躍，從會(huì )講題到會(huì )改題更是一個(gè)飛躍，如果你不光會(huì )改題，還能出題，那你的學(xué)習就到了一個(gè)很高的境界了。
看過(guò)一個(gè)寓言小故事，與大家分享。說(shuō)有
一個(gè)老鷹受傷了，摔在了一塊潮濕的巖石上，生命垂危，奄奄一息。這時(shí)，一條蛇爬了過(guò)來(lái)，嘲笑這只老鷹，并且挑釁地說(shuō)，你還能吃了我嗎？老鷹用鄙夷的目光看了看蛇，高傲地對他說(shuō)：我從不后悔，因為我戰斗過(guò)。我想同學(xué)們也就是要做一個(gè)“我付出了，我戰斗過(guò)，我不后悔！”的人。
送給同學(xué)們一個(gè)字，一個(gè)受用終身的字—靜。就是安靜的靜，寧靜的靜。古人說(shuō)：靜以修身，儉以養德。還說(shuō)“非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠。做學(xué)問(wèn)，做事要內心安靜，凝神靜氣，神思專(zhuān)注。我們好多同學(xué)成績(jì)差，不是因為智商的差距，現在的孩子哪有笨蛋啊�？峙潞枚嗳司褪切臒o(wú)法靜下來(lái)，外界的干擾和誘惑太多，無(wú)法把持住自己一心只讀圣賢書(shū)的靜心。
很喜歡一個(gè)說(shuō)法。說(shuō)人生其實(shí)只有三天，活在昨天的人迷惑，活在明天的人等待，只有活在今天的人才最有價(jià)值。成功就在你眼前，只要再堅持一下，勇敢地向前跨一步，生命的火炬一定能燃燒起來(lái)！
彩霞朝夕有，玫瑰不常開(kāi)，理想是彼岸，務(wù)實(shí)是橋梁。讓我們今天的拼搏成為明天最美好的回憶。最后，老師有幾句從網(wǎng)上下載的小詩(shī)，送給大家，我們一起共勉：
年輕是幸福的，
春天是幸福的。
然而，沒(méi)有創(chuàng )造幸福的人，
卻無(wú)權享受幸福與春天。
讓我們把握自己的每一天，讓我們感受創(chuàng )造幸福的幸福，讓我們年輕的生命燃燒起來(lái)，讓我們?yōu)榱死硐攵^斗吧！
謝謝大家！
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