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從面試題測綜合素質(zhì)
“面對挫折時(shí)你會(huì )怎么做?”、“成功與失敗對人的意義是什么?”、“電子游戲對中學(xué)生有哪些影響?”、“你報考云大的優(yōu)勢在哪里?”……這些都是昨天云南大學(xué)2009年自主招生面試時(shí)，考官提出的問(wèn)題。記者在采訪(fǎng)中發(fā)現，云大首次進(jìn)行的自主招生面試考題貼近學(xué)生實(shí)際和經(jīng)歷，主要考察學(xué)生的綜合素質(zhì)和知識積累。
業(yè)界人士分析，自主招生考試面試的最終目的是通過(guò)答題過(guò)程來(lái)了解考生。
記者采訪(fǎng)中發(fā)現，難住考生的不是面試考題，而是應考的心理素質(zhì)。尤其是州市來(lái)的考生，即便已走出考場(chǎng)，不少人還是一臉的緊張表情。
巧妙回答“堅鋼”提問(wèn)
相比“面對挫折時(shí)你會(huì )怎么做?”、“你怎么理解‘一言既出，駟馬難追’?”等常規問(wèn)題，不少考生抽到的考題卻有些“堅鋼”�！盀槭裁磮罂荚拼笞灾髡猩�，是不是沒(méi)有信心挑戰其他更好的學(xué)校?”昆八中圍棋手呂同學(xué)坦誠地告訴考官，因為小時(shí)候就覺(jué)得云大學(xué)習氛圍好，環(huán)境也不錯，同時(shí)作為一個(gè)云南人，希望將來(lái)進(jìn)入云大后能代表云南參加全國圍棋比賽。大理考生小丁的回答則是，云大的名氣比較響，尤其是在云南省很有名，將來(lái)畢業(yè)找工作應該容易一些。而且離家近，上學(xué)費用應該低一些。
社會(huì )現象也走進(jìn)了此次面試范圍。理科考生小趙十分文靜，從不喜歡玩電子游戲，不過(guò)，她的面試題卻與電子游戲有關(guān)�！澳阌X(jué)得電子游戲對中學(xué)生有什么影響?”拿到這道題，小趙聯(lián)想起自己身邊喜歡玩電子游戲的男生，稍加思索后回答:“適度的電子游戲能使人身心放松，反之則會(huì )帶來(lái)負面影響，使學(xué)習成績(jì)下降……”
文科考生小李抽到的題目是談?wù)剬π腥岁J紅燈的看法。在兩分鐘的限定時(shí)間內，小李從行人、交警和司機3個(gè)方面闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)。
不少考生表示，這樣的面試比較輕松，重點(diǎn)是怎樣組織一個(gè)有序的答案，表達自己對社會(huì )和人生的認知。
分組討論掀頭腦風(fēng)暴
分組討論中，“老師”成了主題�！罢垙膼�(ài)崗敬業(yè)、循循善誘、為人師表、學(xué)識淵博、幽默詼諧、和藹可親6個(gè)老師的特質(zhì)中，選擇其中的兩個(gè)特質(zhì)，談?wù)勛约旱目捶��！?個(gè)或7個(gè)學(xué)生被分成一小組，通過(guò)自由討論闡述各組觀(guān)點(diǎn)。討論過(guò)程中，評委認真旁聽(tīng)，只是在考生的討論方向與論題出現偏差云大自主招生時(shí)，進(jìn)行提示�？忌⑺诘男〗M經(jīng)過(guò)激烈討論，最終認為教師最應具備“愛(ài)崗敬業(yè)、學(xué)識淵博”2個(gè)特質(zhì)。
這種類(lèi)似辯論的形式被考生稱(chēng)為“頭腦風(fēng)暴”，考生都盡力去說(shuō)服對方接受自己的觀(guān)點(diǎn)，不過(guò)，一些小組因成員個(gè)性鮮明而未能在規定時(shí)間內達成一致。有考生表示，討論能展現每位成員的綜合能力，這種形式如果能融入到高中課程里會(huì )很有趣。
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