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實(shí)用必備綜合素質(zhì)面試題
在日常學(xué)習和工作生活中，我們都經(jīng)�？吹皆囶}的身影，借助試題可以為主辦方提供考生某方面的知識或技能狀況的信息。什么樣的試題才能有效幫助到我們呢？下面是小編收集整理的實(shí)用必備綜合素質(zhì)面試題，希望能夠幫助到大家。
2:00要面試一個(gè)職位，但中午有個(gè)飯局，吃完飯回來(lái)，估計就1點(diǎn)50了，沒(méi)時(shí)間準備面試，怎么辦？ 相信這個(gè)情況，對于杜拉拉們來(lái)說(shuō)，是絕對不會(huì )出現的。但萬(wàn)一我們沒(méi)時(shí)間準備面試，怎么辦呢？ 以下幾個(gè)面試題，可幫你應對這樣的情況。通過(guò)這幾個(gè)問(wèn)題，就能比較快的了解到一個(gè)應聘者的素質(zhì)和性格。
問(wèn)題一：如果是這樣一個(gè)情況（具體說(shuō)明該情況），你會(huì )如何處理。 這個(gè)問(wèn)題是考察應聘者在某一個(gè)具體問(wèn)題或環(huán)境下的解決問(wèn)題方法和能力。提問(wèn)的情況一定要具體，避免流于理論上的回答。 雖然是假設的環(huán)境，但仍然能觀(guān)察出應聘者是否曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題已經(jīng)處理的方式。 對于該職位入職后可能會(huì )遇到的典型問(wèn)題，就可以這樣來(lái)提問(wèn)，試驗應聘者。
問(wèn)題二：如果我們要做一個(gè)背景調查，向你之前的上司和同事了解你的情況，你認為他們會(huì )如何評價(jià)你。 這個(gè)問(wèn)題是了解應聘者的自我評價(jià)。很多人會(huì )直接問(wèn)，你覺(jué)得你的優(yōu)缺點(diǎn)是什么，如你所知，這樣效果很差。而采用上面這個(gè)問(wèn)法，就能比較真實(shí)的獲得信息，應聘者也許會(huì )有隱瞞，但基本不會(huì )有捏造。因為他要面臨撒謊被揭穿的風(fēng)險。 這個(gè)問(wèn)題可以在面試最后進(jìn)行。問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候你要稍微嚴肅一些，以暗示這個(gè)背景調查行為的真實(shí)性。以便引起應聘者的重視。 問(wèn)完這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，你可以觀(guān)察應聘者，一般來(lái)說(shuō)，應聘者會(huì )表現出一絲緊張，比如稍微會(huì )坐正，身體向前傾等。
問(wèn)題三：你下班后，業(yè)余時(shí)間干嘛？ 如果你招聘的崗位，入職后是需要大量加班的，那么你一定要問(wèn)這個(gè)。 這個(gè)問(wèn)題就是幫你了解應聘者有多大可能性會(huì )服從加班安排。相信很多主管都很關(guān)心這個(gè)問(wèn)題。但問(wèn)的不好，直接問(wèn)”我們這個(gè)職位加班比較多，你能接受嗎“，無(wú)一例外，應聘者都會(huì )務(wù)必真誠的說(shuō)，能接受，能接受�？扇肼毢�，才發(fā)現不是這樣的�；谥硪�。 這個(gè)問(wèn)題的好處就在于從側面了解信息，應聘者在無(wú)防備的情況下，提供了真實(shí)的答案。 這個(gè)問(wèn)題一般安排在面試快結束的時(shí)候，問(wèn)的語(yǔ)氣一定要輕松，像是在閑扯一樣，以便讓?xiě)刚叻潘删琛?如果應聘者回答說(shuō)自己業(yè)余時(shí)間安排的很好，比如要回家陪父母、要健身等等，那么，這個(gè)人入職后，肯定很難加班。 如果應聘者回答說(shuō)自己業(yè)余沒(méi)啥事情干，就是看看電視、上上網(wǎng)，恭喜你，一個(gè)潛在的加班狂人就在你面前了！
問(wèn)題四：請在3分鐘內用一段文字描述剛才接待你的前臺（或其他應聘者在進(jìn)入公司后能接觸到的人）。（給應聘者紙和筆） 這個(gè)題目考察了以下內容：
1、應聘者的觀(guān)察力。如果崗位是需要敏銳的觀(guān)察力的，那么就需要應聘者能比較細致的做出描述；
2、條理性�？梢杂^(guān)察應聘者描述的條理性，比如是否用了1，2，3等著(zhù)用的需要來(lái)標識；是否能把握重點(diǎn)；是否能考慮到方面。
3、從文字的大小、行文的風(fēng)格也能推測應聘者的性格。比如采用大號字的，相對來(lái)說(shuō)性格外向，用小號字的，性格相對內向。行間距的大小，也能反映一個(gè)人的狀態(tài)。這個(gè)大家可以多研究，歡迎分享。
4、時(shí)間觀(guān)念。是否能以3分鐘為限，在你不提醒他的時(shí)候，也能自動(dòng)停止。 以上幾個(gè)題目，再配合一些常規問(wèn)題，比如自我介紹，比如職業(yè)經(jīng)歷描述等，基本上一個(gè)比較短小有效的面試就形成了。
常見(jiàn)求職面試題
一、教師要耐得住寂寞、清貧，教師要守住這片凈土，你為什么選取教師這個(gè)行業(yè)?
回答參考
做一名光榮的人民教師一向以來(lái)是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想。我要報考教師這個(gè)崗位，并不是因為聽(tīng)了“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話(huà)，而是因為我十分熱愛(ài)這個(gè)寫(xiě)滿(mǎn)奉獻、充滿(mǎn)挑戰的職業(yè)，因為在那里有著(zhù)可愛(ài)的孩子，令人敬佩的同事們，他們都都會(huì )成為我人生路上不可磨滅的一筆。教師雖然薪酬不是很高，甚至有人說(shuō)教師是寂寞的、清貧的，但是我認為教師在精神上是富有的，教書(shū)育人，成就桃李滿(mǎn)天下的事業(yè)是其它行業(yè)所不能比擬的，這是一份偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)。如果上天要我選取財富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì )毫不猶豫地選取后者，這可能就是我選取教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧，我愿意守住這片凈土。
二、你認為，當好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)?
回答參考
首先要把課教好。做為一個(gè)班主任，只有先成為的老師，才能取得同學(xué)們的認可。
其次是善于把握班級整體氣氛。班主任要注意觀(guān)察班級整體的學(xué)習氣氛、娛樂(lè )氣氛、活動(dòng)氣氛，要善于把握與引導。例如：我曾經(jīng)的班主任看到同學(xué)們不喜歡做廣播操，總是說(shuō)他年輕時(shí)的故事，給大家樹(shù)立榜樣。這事班主任不倡導，就沒(méi)人管了，氣氛不好，班級凝聚力就差。
次之是溝通能力。這里主要說(shuō)的是單獨與同學(xué)的交流能力。因為每位同學(xué)的性格與基礎不同，班主任要明白對不同同學(xué)應有不用的溝通方法。如何準確的提出建議、中肯的批評，都是班主任需要掌握的。
最后應該是觀(guān)察能力。班級里的很多問(wèn)題都是班主任主動(dòng)發(fā)現的，很少有同學(xué)主動(dòng)找老師幫忙。這時(shí)，就需要班主任細心的注意每位同學(xué)的變化。成績(jì)上，生活中，都需要留意。如果學(xué)生在困難時(shí)，發(fā)現班主任一直在關(guān)懷著(zhù)自己，一定會(huì )對其成長(cháng)有很大的幫助。
三、你最尊敬的教育家是誰(shuí)?為什么?
回答參考
我最崇拜的教育家是素有英語(yǔ)教育界泰斗之稱(chēng)的張道真。我之所以崇拜他，原因有三：第一是高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內外英語(yǔ)教育界享有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著(zhù)我們走著(zhù)英語(yǔ)教育改革的每一個(gè)步伐。第二是他科學(xué)、實(shí)用的英語(yǔ)教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來(lái)改變英語(yǔ)學(xué)習中陳舊的書(shū)本學(xué)習模式，將一些行之有效的方法廣泛應用到實(shí)際教學(xué)中。第三嚴謹治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽(tīng)說(shuō)與讀寫(xiě)，二者并舉，甚至聽(tīng)說(shuō)占有更重要的地位�！ ∷枷肷铄涞膹埖勒娼淌�，以其獨特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴謹的治學(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng )造英語(yǔ)教學(xué)的輝煌。
四、你如何理解“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”這句話(huà)?
回答參考
“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”這句話(huà)強調的是教育者對學(xué)生的一種責任與信念，是教育者基于這種責任與信念對自己的嚴格要求。這句話(huà)的核心就是告誡我們每一位老師：要相信每個(gè)學(xué)生的可教性，不輕易對任何學(xué)生喪失信心。
俗話(huà)說(shuō)：“養不教，父之過(guò)，教不嚴，師之惰�！睂W(xué)生進(jìn)了學(xué)校，就是進(jìn)入了一所錘煉意志、鍛煉品格、增長(cháng)智慧的大熔爐，老師是煉鋼人，學(xué)生要百煉成鋼依靠的是老師的教育。老師的品格、知識面、智商、情商以及如何引導和教育學(xué)生，這些都決定了孩子的未來(lái)。但是當前仍然有很多老師沒(méi)有認識到這一點(diǎn)，當學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有從自身查找不足，也沒(méi)有從根源上幫學(xué)生找到問(wèn)題所在，而是一味地認為這個(gè)學(xué)生無(wú)可救藥了，甚至給很多學(xué)生打上壞孩子的烙印，讓很多學(xué)生在“我是壞孩子”的陰影里沉淪，這無(wú)疑嚴重打擊了學(xué)生的自信心，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生了自卑心理。
因此，教師要充分認識到，一方面這里的“好”不僅指學(xué)生的考試成績(jì)。一個(gè)人，不論其知識水平高低、能力大小，只要是具有一定的知識技能，能夠進(jìn)行創(chuàng )造性勞動(dòng)，為社會(huì )做出積極貢獻，就是的人才，教育應該是不拘一格培養人才，堅信“沒(méi)有教不好的學(xué)生”。另一方面教師要謹記自身使命，真正負好教書(shū)育人的責任，從實(shí)際出發(fā)，把握和遵循人才成長(cháng)的科學(xué)規律，用系統發(fā)展的眼光培養學(xué)生，注重因材施教，要鼓勵“人盡其才”，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生健全獨立的人格。
我的回答完畢!謝謝!
五、你是任課老師，上課時(shí)有一位學(xué)生沒(méi)帶課本，你怎么辦?
回答參考
學(xué)生上課忘帶課本,往往是由于粗心大意或未養成良好的學(xué)習習慣造成的。因此，我不會(huì )過(guò)多的指責和批評學(xué)生，而是在保證該生學(xué)習效果的基礎上，引導其養成良好的學(xué)習習慣和規則意識。
首先，按計劃完成教學(xué)任務(wù)。我會(huì )強調課本在學(xué)習中的重要性，請該名學(xué)生不要再出現類(lèi)似現象，安排其同桌和他一起共用課本。同時(shí)要求他把本節課的知識點(diǎn)都記錄在筆記本上，目的是既能讓他完成本節課的學(xué)習任務(wù)，又能體會(huì )到不帶課本給自己造成的不良后果。
其次，適當調整教學(xué)方法。我會(huì )根據教學(xué)計劃靈活調整教學(xué)方法，開(kāi)展小組討論、學(xué)生互評、師生互評等多種學(xué)習方式，使學(xué)習內容不僅僅局限于課本，讓學(xué)生多種渠道獲取知識。課后，我會(huì )找到該名學(xué)生，檢查他對知識點(diǎn)的記錄情況，并對不完善的地方進(jìn)行補充，確保其在本節課的學(xué)習效果,期間使其感受到老師的關(guān)愛(ài)。
最后，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。我會(huì )提醒學(xué)生做事注意細節。每天上學(xué)前檢查學(xué)習用品是否帶全，書(shū)包是否整理好，在實(shí)踐中養成良好的生活習慣。成為一個(gè)有自我管控能力、有責任心的人。
我的回答完畢!謝謝!!
六、談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法。
回答參考
雖然我還沒(méi)有登上教師的講臺，但是我一向都立志成為一名教師，對于教師這個(gè)職業(yè)我有以下幾種看法：
第一，教師這個(gè)職業(yè)的職責是教書(shū)育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的健康成長(cháng)。
第二，教師這個(gè)職業(yè)具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯著(zhù)教師，沒(méi)有誰(shuí)像教師這樣受到嚴格的要求。因此，教師務(wù)必注重身教，為人師表。
第三，教師與青少年交流比較多，能夠使自己持續一顆年輕的心。
第四，教師是眾多職業(yè)中的一種，但是教師這一職業(yè)社會(huì )價(jià)值高，受大家尊重，相對穩定，還有寒假和暑假兩個(gè)假期，能夠給予我們繼續學(xué)習、提高自身知識涵養的機會(huì )。
總之，我認為教師這一職業(yè)是高尚的，是充滿(mǎn)奉獻精神，如果我能夠有幸成為其中的一員，必將傾盡心力做到教書(shū)育人，德為人師，行為示范。
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