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生物課外活動(dòng)方案
導語(yǔ)：目前人類(lèi)只知道地球上有生物，其他星球沒(méi)有生物。那么，生物和非生物有什么區別呢？以下小編為大家介紹生物課外活動(dòng)方案文章，歡迎大家閱讀參考!
生物課外活動(dòng)方案
一、指導思想
同時(shí)充分發(fā)揮人員、設備優(yōu)勢進(jìn)行有效探索、實(shí)踐的學(xué)生活動(dòng)的有效方式。利用形式多樣的小組活動(dòng)來(lái)鞏固、加深和擴大學(xué)生課內所學(xué)的生物學(xué)知識和技能，培養學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣，提高學(xué)生的生物技能。以全面提高學(xué)生的生物科學(xué)素養為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使各項活動(dòng)符合學(xué)生的發(fā)展和社會(huì )的需求，讓學(xué)生多了解生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì )上的廣泛應用。在新一輪教改思想指導下，興趣小組的活動(dòng)要充分發(fā)揮小組成員的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，真正成為同學(xué)培養生物興趣、掌握生物實(shí)驗技能、樹(shù)立科學(xué)世界觀(guān)的一段難忘的.經(jīng)歷。
二、活動(dòng)目標
1、通過(guò)調查活動(dòng)讓學(xué)生走出課堂，到大自然或社會(huì )中去，就某個(gè)與生物學(xué)有關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行調查，培養實(shí)踐能力。加強生物基礎知識的鞏固和運用，使之更加牢固的掌握最有用的與實(shí)際聯(lián)系密切的知識.
2、探究活動(dòng)旨在讓學(xué)生參與和體驗探究科學(xué)的過(guò)程，培養學(xué)生的探究能力鼓勵學(xué)生進(jìn)行拓展性探究和實(shí)踐。從而進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)驗操技能，訓練學(xué)生的動(dòng)手能力，操作能力、觀(guān)察能力和運用知識的能力。培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力
3、通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手制作標本，讓學(xué)生學(xué)會(huì )制作標本的基本方法，認識身邊的常見(jiàn)植物，培養學(xué)生愛(ài)惜動(dòng)植物，保護環(huán)境，珍愛(ài)生命的情感。
4、利用網(wǎng)絡(luò )讓學(xué)生認識我國的珍惜動(dòng)植物資源，培養學(xué)生愛(ài)護和保護動(dòng)植物的情感。
5、利用網(wǎng)絡(luò )了解生物科學(xué)的前延，培養學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣。拓寬、加深生物知識面，擴大學(xué)生的視野。
6、讓學(xué)生學(xué)會(huì )撰寫(xiě)生物科技小論文。
7、一部分個(gè)別生需要轉化，使之生物學(xué)基礎知識、操作技能有所提高。
三、活動(dòng)原則
1.與課堂教學(xué)相結合課外活動(dòng)內容應以課堂教學(xué)內容為出發(fā)點(diǎn)，適當擴大、加深。
2.以實(shí)踐活動(dòng)為主與課堂教學(xué)不同，課外活動(dòng)以實(shí)踐為主。但課外活動(dòng)必須以理論為指導，在實(shí)踐活動(dòng)講授理論。
3.因地、因時(shí)、因人制宜生物學(xué)課外活動(dòng)從實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)校及周?chē)臈l件、需要以及學(xué)生的情況來(lái)安排內容。生物生長(cháng)發(fā)育有季節性的特點(diǎn)，活動(dòng)內容應抓住有利時(shí)機安排，
四、組織方式
1、在上學(xué)期興趣活動(dòng)小組人員的基礎上加以調整，共48人。
2、每6人一小組，組長(cháng)擔任教師助手，負責相關(guān)工作。
2、輔導教師：王翠
五、活動(dòng)時(shí)間安排
每周三下午第四節課。（特別活動(dòng)時(shí)間特定）
六、活動(dòng)要求:
1、每次活動(dòng)都要按時(shí)，不準無(wú)故缺席。
2、要以科學(xué)認真的態(tài)度參加每次活動(dòng)，活動(dòng)中應仔細觀(guān)察、思考，認真操作，并如實(shí)記錄。
3、大膽發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)作用，要有創(chuàng )造性。
4、每次活動(dòng)要認真總結經(jīng)驗和失敗的教訓。
5、每學(xué)期每人都應總結一篇科技小論文。
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