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動(dòng)作描寫(xiě)小學(xué)作文教學(xué)設計
教學(xué)過(guò)程
一.指導觀(guān)察,激趣導入
游戲導入：
今天，老師給大家帶來(lái)了一個(gè)小游戲------看動(dòng)作猜動(dòng)詞。
1， 推，舉，壓，
2， 摸，拍，捏
同學(xué)們真了不起，看得細，猜的準，今天我們就學(xué)習和動(dòng)作有關(guān)的習作------------動(dòng)作描寫(xiě)。（板書(shū)課題）齊讀。
生活中哪些動(dòng)作引起了你的注意？從動(dòng)作中又感受到什么了？（讓學(xué)生注意對生活的觀(guān)察）
�。ㄐ〗Y:動(dòng)作一閃即逝,更需我們觀(guān)察格外用心、細致,才會(huì )捕捉曇花一現的美麗。）
過(guò)渡：通過(guò)觀(guān)察我們發(fā)現，動(dòng)作大多是內心的展現，當然，動(dòng)作不僅和心理有著(zhù)緊密的關(guān)系、，還和很多因素有關(guān)系，如：年齡、身份、心理、性格等。那么今天我們就重點(diǎn)研究如何通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)展現人物的內心。
二、品析詞句，體會(huì )用詞準確
下面請同學(xué)們欣賞片段，看看從動(dòng)作中你體會(huì )到了什么？
“當我的指尖觸摸到那神物時(shí)，我的心縮了一下，只拈了一小撮，舔了�！�
1、讀片段，找出動(dòng)詞,突出動(dòng)詞再來(lái)讀一讀。
師交代文本來(lái)源:這段話(huà)來(lái)自我們剛學(xué)過(guò)的文章《苦糖》。
2、抓動(dòng)詞談體會(huì )，品析用詞準確。
你最喜歡哪個(gè)動(dòng)詞？為什么？ 從中你又體會(huì )出了什么呢？
�。ɡ斫鈩�(dòng)詞的含義）
3、還有哪些動(dòng)詞與它意思相近，哪個(gè)更好?師相機解詞，品詞，體會(huì )”碰、拿、抓、吃、吞”等詞都不能準確的展現人物第一次偷糖時(shí)復雜的心理。
4、師小結:通過(guò)細致的品析,讓我們真切的感受到作者運用動(dòng)詞,那是反復斟酌的,動(dòng)詞用得那樣恰如其分.
5、帶著(zhù)這種理解再來(lái)讀一讀這段話(huà)。
三、通過(guò)對比體會(huì )修飾語(yǔ)的妙用
課件出示：《燕子專(zhuān)列》插圖補白:
“小貝蒂伸出雙手，捧起燕子，送到嘴邊用呵氣為小燕子取暖�！�
1.
讀片段，找出動(dòng)詞品析（伸出、捧起、送到）
加上修飾語(yǔ)和修辭對比說(shuō)說(shuō)有什么體會(huì )？（小貝蒂慢慢地伸出雙手,小心翼翼地捧起燕子,像捧起珍貴無(wú)比的寶貝一樣,輕輕地送到嘴邊用哈氣為小燕子取暖。）
通過(guò)理解修飾語(yǔ)更加突出小貝蒂對小燕子的關(guān)心、呵護。
總結:修飾語(yǔ)能更好的豐富人物的內心世界。
小結：寫(xiě)好人物動(dòng)作，首先要進(jìn)行細致地觀(guān)察，準確地運用動(dòng)詞，再適當地運用修飾語(yǔ)或修辭方法，更加生動(dòng)地展現人物的內心。
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