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高考作文教學(xué)：貼近生活不要拘泥事實(shí)
高考在即，在此只想就作文對考生提醒幾句，它也許能從一個(gè)新的角度使你的備考更趨周全，高考作文最后提醒 貼近生活不要拘泥事實(shí)。
知己知彼抓住決戰制勝點(diǎn)
作為考生，不僅要了解自己的寫(xiě)作實(shí)力，做到“知己”，還應做到“知彼”，這個(gè)“彼”即作文命題一方，“知彼”就是要了解其“出牌”的特點(diǎn)及隱含的意圖。
時(shí)至今日，命題作文、話(huà)題作文、材料作文已成“三分天下”之勢(去年江蘇的題目還把這三種方式組合在一起)，所以，遇到哪種類(lèi)型題目的可能性都很大。用哪種形式命題對考生來(lái)說(shuō)并不重要，只要能激活自己的潛在智慧和體驗，就能寫(xiě)出好文章。常聽(tīng)有的考生說(shuō)，喜歡話(huà)題作文，不喜歡命題或材料作文，這種想法主觀(guān)無(wú)據，有害無(wú)益，應予拋棄。
縱觀(guān)近年來(lái)各地的命題，偏向感性者居多。這類(lèi)作文題容易喚醒情緒、激發(fā)想象。擅長(cháng)形象思維而拙于理性思考的考生，在寫(xiě)這類(lèi)文題時(shí)，往往下筆千言，這時(shí)就更要揣摩命題者的意圖，做到“知彼”。以去年北京的高考作文題“北京的符號”為例，擅長(cháng)感性寫(xiě)作的考生一般會(huì )把它寫(xiě)成以描寫(xiě)抒情為主的散文，但得分卻不會(huì )高，正如作家梁曉聲所說(shuō)，命題者故意模糊了感性和理性之間的界線(xiàn)。他還認為這個(gè)題目較難，“就看考生能不能悟出其中的雙重性”�，F在，這種看似感性而實(shí)寓理性的題目很多，“雜”“忙”“面對大�！倍紝儆谶@類(lèi)題目。如果只考慮到這個(gè)題目感性的一面，只注意到“揚長(cháng)”，還不能算是找到了“制勝點(diǎn)”。比如寫(xiě)“北京的符號”，只有寫(xiě)出北京符號的歷史積淀和民族文化價(jià)值，文章的思想內容才能到位，做到感性和理性的和諧統一。
去年開(kāi)始出現的一種不同聲音，也許會(huì )影響今年的作文命題，那就是批評高考作文命題的去生活化，它們遠離現實(shí)，不去引導學(xué)生對民生等社會(huì )問(wèn)題進(jìn)行真實(shí)的思考。引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，加強社會(huì )責任感，這也是素質(zhì)教育的題中應有之義。筆者認為，即使作文題目沒(méi)有直接與現實(shí)民生掛鉤，考生在寫(xiě)作時(shí)也應善作這方面的聯(lián)想或引申。
貼近生活不要拘泥于事實(shí)
貼近生活是高考作文命題的一貫原則，讓每個(gè)考生有話(huà)可講，才能即刻成文。有些考生總愛(ài)在考前把作文題想象得很難很玄，見(jiàn)到之后又會(huì )因覺(jué)得有話(huà)可講而滋生輕敵思想。作文題很貼近生活，考生卻寫(xiě)不出好文章，這可以說(shuō)是普遍現象，什么原因呢？———因為文章是精神的表現，對寫(xiě)作而言，生活并不是指原生態(tài)的事實(shí)，而是指與心靈產(chǎn)生了碰撞交流并被心靈所同化了的那一部分生活內容。如果拘泥于事實(shí)，文章必然零亂死板、平淡無(wú)趣，所以，看到作文題后，即使感到有話(huà)可講，也不要馬上秉筆急書(shū)，重要的是要讓心靈活躍起來(lái)，對粗淺無(wú)序的生活加以概括、提煉，按心靈的秩序重新組合生活，讓寫(xiě)作素材與情智交融，使之既源于生活，又高于生活，作文指導《高考作文最后提醒 貼近生活不要拘泥事實(shí)》。
“我想握住你的手”是個(gè)很生活化的題目，如果寫(xiě)握住母親、好友、老師的手，很容易敷衍成篇，難呈亮色。高考作文寫(xiě)得好的，往往不是寫(xiě)實(shí)性的，而是那些虛擬的充滿(mǎn)想象而超越了日常生活之作。身臨考場(chǎng)，心存壓力，要在短時(shí)間內煥發(fā)激情，放飛想象，非有良好的心理素質(zhì)而莫能為也，但起碼也要做到不拘謹、不緊張、不要關(guān)閉創(chuàng )意之門(mén)。
辯證地對待求穩和求新
幾乎所有的人都會(huì )在考前提醒考生寫(xiě)作要求穩。這也沒(méi)錯，生死攸關(guān)的考試，豈敢隨意為之？由于普遍存有求穩心理，大量平庸之作的誕生也就不足為奇了。因為寫(xiě)作思維不同于一般解題思維，欲想成功，就要突破常規，光是按部就班、四平八穩還遠遠不夠，求新才是制勝的出路。無(wú)數的高考佳作證明，敢于獨辟蹊徑方能高人一籌，勇于標新立異才能技壓群芳。許多平時(shí)的寫(xiě)作高手，就是因為一味求穩致使高考作文平平，反讓那些寫(xiě)作基礎并不算太好的考生占了先，他們的作文或立意不凡，或構思巧妙，或選材獨特。俗話(huà)說(shuō)藝高者膽大，其實(shí)有時(shí)是膽大者藝高。
也不要把高考作文的求新看得難于上青天，一篇千字文，只要在某一方面稍有突破即可，即使是靈機一動(dòng)、豁然開(kāi)竅、轉念而思、點(diǎn)破窗紙這類(lèi)的小智慧小聰明這時(shí)也能解決大問(wèn)題。
作文模擬題
1.有人說(shuō)，劉翔代表了上海的速度，姚明代表了上海的高度。
有位來(lái)上海打工的農民工則說(shuō)，如果能讓我們感到溫馨，那就是上海的寬度了。
有位社會(huì )學(xué)家說(shuō)，寬容是城市的基本品格，要為不同社會(huì )階層的人群提供發(fā)展機會(huì )，要讓絕大多數人生活得更美好。2010年在上海舉辦的世博會(huì )，將是第一個(gè)以城市為主題的世博會(huì )，上海的寬度理應是我們思考的問(wèn)題。
請以“上海的寬度”為題，寫(xiě)篇文章。要求：不少于800字，不要寫(xiě)成詩(shī)歌
點(diǎn)撥：這個(gè)題目講的是城市形象的問(wèn)題，過(guò)于追求城市的外在形象和檔次，而不關(guān)注包括農民工在內的普通勞動(dòng)者的生存和發(fā)展，是狹隘的、短視的。聯(lián)系現實(shí)生活，就可發(fā)現要解決的問(wèn)題很多，既有城管方面的問(wèn)題，也有社會(huì )心理方面的問(wèn)題。離開(kāi)了普通勞動(dòng)者的貢獻和對他們的尊重，不可能有城市的和諧發(fā)展，一個(gè)城市的寬度會(huì )直接影響到它的高度和速度。文章可以談不要歧視農民工的問(wèn)題，但不能將內容僅局限于此，視野要開(kāi)闊些。
2.二十世紀中國大翻譯家梁宗岱年少時(shí)，在教室里翻閱一冊清朝人寫(xiě)的《紫竹山房記》，突然他他看到這樣幾行文字：游從舊侶，半皆散亡；竹既凋殘，池亦竭矣。他的靈魂一下子被擊中了，他抬起頭，環(huán)望教室里那些充滿(mǎn)稚氣的面孔，人生感悟油然而生，以致潸然淚下。
年輕時(shí)的袁隆平親眼見(jiàn)到過(guò)5個(gè)餓殍，這一悲慘的情景刺痛了他的心�！白屗械娜诉h離饑餓”成了他畢生的追求。
青春歲月，其實(shí)是由一個(gè)個(gè)瞬間連綴而成的，也許就在其中的某一個(gè)瞬間，你確立或改變了某種價(jià)值觀(guān)。
請以“青春歲月的瞬間”為話(huà)題，自擬題目，自定文體，寫(xiě)一篇800字以上的作文。要求所寫(xiě)的內容必須與話(huà)題有關(guān)。
點(diǎn)撥：這道題目涉及價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)的問(wèn)題。不能空泛地談，而要聯(lián)系一個(gè)或幾個(gè)觸動(dòng)自己內心的瞬間來(lái)談，思想的轉變，觀(guān)念的確立，就在這瞬間完成了。從梁宗岱和袁隆平的例子可以看出，對現實(shí)的深刻感悟往往是成長(cháng)過(guò)程中的一種飛躍。在各種觀(guān)念發(fā)生碰撞的今天，青少年的瞬間感悟肯定很多，寫(xiě)好此文的關(guān)鍵是要選取那些真正有意義，有價(jià)值，有深遠影響的“心動(dòng)”。
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