曉聰中心小學(xué)年度小荷工程工作計劃

曉聰中心小學(xué)年度小荷工程工作計劃范文

　　一、指導思想：

　　按照教育改革和學(xué)校發(fā)展總體要求，結合我校青年教師實(shí)際，緊緊圍繞敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學(xué)問(wèn)修養、業(yè)務(wù)能力、管理水平等方面，全面提升青年教師的道德水平、學(xué)科素質(zhì)、教學(xué)水平、教育科研能力，建設一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、具有創(chuàng )新精神的青年教師隊伍。

　　二、培養對象：

　　教齡三年以?xún)鹊慕處熞约罢{入本校未滿(mǎn)一年的青年教師。

　　三、培養目標：

　　"一年合格，二年勝任，三年成熟"。三年內，使新教師能勝任學(xué)科教學(xué)工作。三年后，使青年教師具備較高的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平，能開(kāi)展教科研工作，適應學(xué)校教育、教學(xué)發(fā)展的需要，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干力量。

　　四、具體措施：

　　(一)培養形式：

　　聘請本校優(yōu)秀教師與新教師師徒結對，并簽訂師徒協(xié)議書(shū)，使新教師通過(guò)對師傅教學(xué)實(shí)踐的觀(guān)察、模仿和師傅的具體指導，不斷掌握專(zhuān)業(yè)技能，提高能力和水平。

　　(二)培養內容和途徑：

　　1、培養內容：教師職業(yè)道德規范、學(xué)科課程標準、學(xué)校各種規章制度、學(xué)校教育教學(xué)常規、學(xué)�？己朔桨�、課堂教學(xué)評價(jià)、學(xué)校校本教研制度等等。

　　2、培養途徑：師徒共同備課研究，互相聽(tīng)課、評課、交流教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)心得及反思，提高教育教學(xué)能力。

　　(三)培養計劃：

　　期初指導教師根據新教師和學(xué)科特點(diǎn)，擬定切實(shí)可行的《師徒結對協(xié)議書(shū)》，新教師根據指導教師擬定的《師徒結對協(xié)議書(shū)》制定有利于自己成長(cháng)的《師徒結對協(xié)議書(shū)》，學(xué)期結束，指導教師和新教師都要對自己本學(xué)期的培養、學(xué)習情況進(jìn)行全面、客觀(guān)的總結。

　　(四)培養過(guò)程：

　　加強教育教學(xué)常規培訓。新教師在師傅的指導下，貫徹執行"5個(gè)一"：

　　1、每一節課備課教案給師傅審核修改。

　　2、新教師每周記錄兩次次教學(xué)心得和反思。

　　3、每一周師傅和新教師至少互聽(tīng)2節課，

　　4、新教師每周撰寫(xiě)一篇閱讀教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)或學(xué)科教學(xué)雜志的讀書(shū)筆記。

　　5、新教師在師傅指導下每一學(xué)期開(kāi)一節教學(xué)匯報課。

　　加強新班主任實(shí)務(wù)培訓。新班主任在師傅的指導下，貫徹執行"5個(gè)一"：

　　1、師傅每天告知新班主任當天的班級日常管理內容和德育要求。

　　2、師傅每周審核修改新班主任德育三課教案--班會(huì )課、午會(huì )課、專(zhuān)題教育課。

　　3、新班主任每學(xué)期末總結歸納班級管理經(jīng)驗得失，逐步形成自己的管理風(fēng)格。

　　五、考核管理

　　1.學(xué)校加強對師徒活動(dòng)的管理，每月召開(kāi)一次例會(huì )或深入師徒中了解情況。

　　2.建立新教師培養檔案，認真做好活動(dòng)的各項記錄。

　　3.每學(xué)期末，結合《青陽(yáng)教育辦教師考核量化標準》對新教師進(jìn)行量化考核。

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