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小學(xué)作文教學(xué)研討會(huì )方案
作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。它同樣承載著(zhù)培養學(xué)生語(yǔ)文綜合素養的任務(wù)。而且作文是學(xué)生語(yǔ)文能力的綜合體現，它最能體現語(yǔ)文的工具性和人文性。正因為有此認識，我校在組織編寫(xiě)作文教材的基礎上，進(jìn)一步進(jìn)行此次的作文教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)一步研究、解決作文教學(xué)中出現的問(wèn)題和困惑。努力改變“學(xué)生是寫(xiě)作的主體，教師是批改的主體，教師‘高耗’，學(xué)生‘低能’”的現象。以課堂教學(xué)為載體，進(jìn)一步探討作文教學(xué)的有效途徑和策略。為使此項活動(dòng)順利、有效地開(kāi)展，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想：
乘縣作文研討會(huì )的東風(fēng)，以《語(yǔ)文課程標準》為指導，以提高學(xué)生習作能力為核心，以課堂教學(xué)研討為載體，打造高效的作文課堂教學(xué)。進(jìn)一步推動(dòng)我校教育教學(xué)改革，全面提高我校語(yǔ)文教學(xué)的整體水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)目標：
1.通過(guò)此次活動(dòng)，進(jìn)一步解讀、明確《語(yǔ)文課程標準》中各年段針對習作的教學(xué)要求及目標。
2.增強組內研討作文教學(xué)的氛圍，從而形成良好的教風(fēng)。
3.能夠找到各年段作文教學(xué)的有效策略與途徑，從而提高作文教學(xué)質(zhì)量。
三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)方式及要求：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)時(shí)間：12月4日。
�。ǘ┗顒�(dòng)地點(diǎn)：明德小學(xué)三樓會(huì )議室
�。ㄈ┗顒�(dòng)程序
1明德小學(xué)關(guān)忠閣指教作文公開(kāi)課。
2評課，
3觀(guān)看縣級作文公開(kāi)課。
4作文講座
5小組討論
�。ㄋ模┗顒�(dòng)要求：
1.作課內容：以自編教材為主。
三至六年級上作文指導課，但是要選擇不同的體裁。如人、事、物等，不能都講一個(gè)體裁的。
2.教師要深入鉆研課標、教材，明確各年段的習作目標，深入了解學(xué)生學(xué)習情況。全組成員共同參與備課，發(fā)揮教研組作用，個(gè)人備課和集體備課相結合，形成可行、有效的教學(xué)設計。（程序中要含有指導、習作、評文環(huán)節）講課后將教案交到教研室。
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