作文教學(xué)四要素

時(shí)間:2022-07-02 03:40:48 語(yǔ)文 我要投稿
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作文教學(xué)四要素

  眾所周知,作文是衡量學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的重要尺度,是現代社會(huì )進(jìn)行交際的重要手段,作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。下面就是小編整理的作文教學(xué)四要素,一起來(lái)看一下吧。

作文教學(xué)四要素

  一、學(xué)會(huì )觀(guān)察生活

  九年義務(wù)教育新課程標準指出:“作文教學(xué)既要培養學(xué)生用詞造句,連句成段,連段成篇的能力,又要培養學(xué)生觀(guān)察事物,分析事物的能力”。要“指導學(xué)生留心觀(guān)察和分析周?chē)氖挛,養成觀(guān)察和思考的習慣”。作文必須以生活為基礎,所以學(xué)會(huì )觀(guān)察生活,記錄生活是寫(xiě)好作文的第一步。觀(guān)察就是用眼睛看,學(xué)生從家庭到學(xué)校,每天都在感受著(zhù)豐富多彩的生活,周?chē)l(fā)生的每件事都可以作為寫(xiě)作素材。如何指導觀(guān)察?

  1、激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察興趣。

  興趣是最好的老師,一個(gè)人只有對觀(guān)察產(chǎn)生了濃厚的興趣,才能做到變被動(dòng)為主動(dòng),變無(wú)心為有心,學(xué)生有了寫(xiě)作的積極性,搞好作文教學(xué)就有了良好的基礎。從孩子喜歡的事物中觀(guān)察,孩子往往會(huì )瞪大一雙好奇的眼睛,效果容易事半功倍。如把一只活潑可愛(ài)的小花貓放在講臺上,這時(shí)學(xué)生一定驚喜萬(wàn)分,觀(guān)察的興趣也十分濃烈;蛞凿浵酁槊襟w,以活動(dòng)的畫(huà)面,鮮艷的色彩,來(lái)展示生活。還可以在班里組織一些活動(dòng),像"拔河比賽","特技表演","猜謎競賽"等,在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察興趣。在學(xué)生有了觀(guān)察興趣后,才可以有觀(guān)察的主動(dòng)性,才可能逐漸形成觀(guān)察和思考的習慣。

  2、教會(huì )學(xué)生觀(guān)察的方法

  小學(xué)生智能發(fā)展尚處于低級階段,他們的意志內控力弱,情緒性突出,觀(guān)察事物往往比較粗略,缺乏精細的辨別能力。針對學(xué)生觀(guān)察過(guò)程中的特點(diǎn),利用現代媒體的可控性,有效地指導學(xué)生在觀(guān)察中分清主次,抓住重點(diǎn),從而教會(huì )學(xué)生抓特點(diǎn)有順序的觀(guān)察;蛘邘ьI(lǐng)學(xué)生走出課堂,走進(jìn)生活,進(jìn)行有意識的觀(guān)察,因為現實(shí)生活就是作文的源頭活水。日月星辰、山川湖泊、花草樹(shù)木、蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸……自然這本活的書(shū)每一頁(yè)都是充滿(mǎn)新意的,讓孩子們領(lǐng)略朝霞的絢麗,晚霞的壯觀(guān),體味每一片樹(shù)葉的生命顫動(dòng),關(guān)注周?chē)说臍g笑、痛苦、幸福、沉郁。靜態(tài)的觀(guān)察抓住事物的特點(diǎn),按一定的順序去看。動(dòng)態(tài)的觀(guān)察抓住動(dòng)者的一舉一動(dòng),一顰一笑,從衣著(zhù)到外貌,從動(dòng)作到神情,這樣有目的的觀(guān)察訓練教給學(xué)生觀(guān)察的方法,并運用于生活實(shí)踐,讓學(xué)生做一個(gè)生活的有心人。

  二、關(guān)注心理體驗

  體驗就是通過(guò)親身的經(jīng)歷來(lái)認識周?chē)氖挛,用感情用心靈去觸摸事物的本質(zhì),激發(fā)情感的波瀾,表達自己的真情實(shí)感,使作文成為生活的真實(shí)記錄,讓習作成為宣泄的需要。學(xué)生每天都在經(jīng)歷著(zhù)喜怒哀樂(lè ),思想在不停地波動(dòng)變化著(zhù),那么文章就是自己體驗的結果,自己感情的流淌,這樣的習作才能真切感人。

  1、教會(huì )學(xué)生關(guān)注心理體驗,教師要善于抓住典型的生活情境,讓學(xué)生經(jīng)歷其中的成敗得失,體會(huì )其中的情感起伏。如一次不經(jīng)意的遲到,讓學(xué)生體驗飛出家門(mén)時(shí)的著(zhù)急,走進(jìn)校門(mén)時(shí)的緊張,站在教室門(mén)口的忐忑,坐回座位的內疚,把這些心理體驗記錄下來(lái)就是一篇攝人心魄的美文。

  2、為了讓學(xué)生嘗到體驗的美妙,教師還要有意識地進(jìn)行體驗的訓練,讓學(xué)生在活動(dòng)中切身感受心理的變化,生活的多姿。如一次作文輔導課,我給學(xué)生帶來(lái)一個(gè)簡(jiǎn)單而奧妙無(wú)窮的魔術(shù):用手指認字。課一開(kāi)始我宣布內容,學(xué)生的驚訝溢于面孔,適時(shí)點(diǎn)撥:此時(shí)你是什么心情呢?你在想什么?接著(zhù)是選取一個(gè)小組寫(xiě)的字時(shí)學(xué)生的急切,教師故作神秘猜字時(shí)的疑惑,猜對時(shí)的驚喜與不解,解密后的大悟與不屑,接著(zhù)就是躍躍欲試的急切……整個(gè)課堂學(xué)生的情感在教師的導控下波瀾起伏,梳理這一系列情感的體驗,寫(xiě)下來(lái)也是一波三折的美文。

  三、學(xué)會(huì )思考感悟

  思考感悟是提升思想認識,升華文章主題的前提,讓學(xué)生有所感觸,從而領(lǐng)悟事物的內涵,領(lǐng)悟人生的真諦。有了感悟才有立意的基點(diǎn),有了感悟才有行文的動(dòng)力,有了感悟才有了抒情的翅膀。

  1、在觀(guān)察中想象聯(lián)想

  小學(xué)生天真活潑最富于想象力,只要我們正確誘發(fā)學(xué)生的聯(lián)想,使聯(lián)想與觀(guān)察有機的結合起來(lái),學(xué)生感知到的事物才有神。如看到樹(shù)葉紛紛落下,會(huì )想到秋天來(lái)了,想到樹(shù)葉的一生的奉獻,想到葉落歸根道理;看到磚縫中的一棵小草,想到它頑強的生命力;看到一朵靈動(dòng)的花兒,想象它頻頻點(diǎn)頭是在炫耀自己還是在綻放自己的美麗?是聯(lián)想到人不能自傲還是思考到平凡也要美麗?有了這樣個(gè)性的思考,表達也才能凸顯個(gè)性……所以,只有把觀(guān)察與思考感悟結合起來(lái),才能產(chǎn)生新的創(chuàng )意。

  2 、在體驗中思考感悟

  善于思考,善于從自身的經(jīng)歷中總結出經(jīng)驗教訓,善于從事件反思出背后的深意,有助于提升學(xué)生的認識。比如,西苑公園假山上的小亭,很多學(xué)生都游玩過(guò),但善于思考的同學(xué)就能從斑駁的柱子,滿(mǎn)地的果皮垃圾想到人們的公德意識的衰落,這就是思考的魅力。思想的深刻,見(jiàn)解的獨到才是文章的價(jià)值與靈魂。有了感悟,才能使文章具有思辨性和哲理性,有了思想的深刻,才能看到文章的個(gè)性。

  四、注重語(yǔ)言積累

  捷普洛夫說(shuō)過(guò):“一個(gè)空洞的頭腦是不能進(jìn)行思維的!毙W(xué)生作文能力的提高還需要以語(yǔ)言的儲備積累為根基。閱讀是寫(xiě)作的基礎,只有大量的閱讀才能有深厚的文化底蘊,才能有厚積薄發(fā)的可能。教師要引導學(xué)生多讀好書(shū),學(xué)習欣賞語(yǔ)言,積累語(yǔ)言。

  1、課堂的積累。小學(xué)的課文大多選自名家名篇,優(yōu)美的語(yǔ)言,豐富的詞匯,高尚的情操,一篇篇課文就是一個(gè)個(gè)豐富的情感世界,在閱讀教學(xué)中,要教會(huì )學(xué)生欣賞語(yǔ)言,積累文中的好詞佳句,背誦精彩的段落。閱讀不僅是積累語(yǔ)言,作者的表達方式,思想內涵,人文精神都能給我們啟發(fā)。

  2 課外閱讀的延伸

  教材的例子是有限的,利用這些例子教會(huì )學(xué)生閱讀積累的方法,然后運用于課外閱讀實(shí)踐。教師要知道學(xué)生多讀好書(shū)。規定讀書(shū)數量,安排閱讀時(shí)間,組織讀書(shū)匯報,進(jìn)行摘抄,寫(xiě)讀書(shū)筆記等。俗話(huà)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”,在閱讀中把精彩的語(yǔ)段摘錄下來(lái),就像儲錢(qián)罐存錢(qián)一樣,閱讀的積累也是一筆財富。

  總之,作文源于生活的積累,源于生活的感悟。沒(méi)有情何來(lái)感,沒(méi)有感何來(lái)悟真情是橋梁,觀(guān)察,體驗感悟是橋梁的基石只有學(xué)生的情感越豐富,對生活的感悟越深刻,作文的生命力才能越強大。

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