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數字電子技術(shù)基礎課程設計總結報告
電路分析基礎課程是電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)入門(mén)基礎課程,具有較強的理論性和專(zhuān)業(yè)實(shí)用性。面向大學(xué)低年級沒(méi)有工程經(jīng)驗的學(xué)生,其課程設計是一個(gè)公認的難點(diǎn)問(wèn)題。為了加強學(xué)生工程技能的培養,在電路分析基礎課程中堅持了課程設計計劃。接下來(lái)小編為你帶來(lái)數字電子技術(shù)基礎課程設計總結報告，希望對你有幫助。
一、課程設計名稱(chēng)
金屬探測器的設計
二、課程設計目的
1．進(jìn)一步了解什么是自激振蕩、產(chǎn)生正弦波自激振蕩的條件、正弦波振蕩電路的組成和判斷電路能否產(chǎn)生正弦波振蕩的方法和步驟；
2．了解正弦波電路所產(chǎn)生的自激振蕩和負反饋放大電路中產(chǎn)生的自激振蕩的區別；
3．掌握正弦波振蕩電路中為什么必須要有選頻網(wǎng)絡(luò )；
4．重點(diǎn)掌握電感反饋式振蕩電路的工作原理；
5．掌握進(jìn)行模擬電子電路功能原理設計的技術(shù)；
6．掌握實(shí)用工程電子電路的完整設計過(guò)程；
7．認識相關(guān)電子元件，器件，掌握電子元件，器件的電氣性能；
8．初步掌握現代電子設計自動(dòng)化（EDA ）工具軟件protel99原理圖繪制和PCB 板繪制；
9．了解所用器件特性及性能的運用，掌握經(jīng)典焊接技術(shù)，基本元器件制作技術(shù)及電子線(xiàn)路板的綜合調試技術(shù)。
三、課程設計要求：
1．根據相關(guān)的教材內容及教師推薦的有關(guān)參考資料，設計出金屬探測器的原理圖，要求能測出某區域是否有金屬，如有給出相應的聲光提示；
2．用protel99繪制直流電機驅動(dòng)器電路原理圖；
3．用protel99繪制印刷電路板（PCB ）；
4．用PCB 組裝焊接實(shí)體電路；
5．調試電路并分析存在的問(wèn)題，提出解決的方法。
四、課程設計內容：
在此電路中，LC 正弦波振蕩電路工作在臨界狀態(tài)，產(chǎn)生一定頻率正弦波，當無(wú)金屬靠近電感時(shí)，LC 正弦波振蕩電路正常工作，T3管截止，無(wú)聲光提示； 當有金屬靠近電感時(shí)，破壞LC 正弦波振蕩電路振蕩條件，無(wú)正弦波輸出，T3管導通，發(fā)出聲光提示。
分析以下問(wèn)題：
1．產(chǎn)生正弦波振蕩的條件是什么？
2．電路中T2管的作用是什么？
3．為什么無(wú)金屬靠近電感時(shí)，T3管截止，無(wú)聲光提示；
4．為什么有金屬靠近電感時(shí)，T3管截止，無(wú)聲光提示。
五、課程設計步驟：
1. 查閱和學(xué)習相關(guān)科技文獻，熟悉電感反饋式振蕩電路工作原理及其應用場(chǎng)合；
2. 運用模擬電子技術(shù)課程中學(xué)習的波形的發(fā)生的知識，并且依據產(chǎn)品的設計思想，設計出可靠性高，性?xún)r(jià)比高的金屬探測器；
3. 查元器件手冊，設計金屬探測器電路原理圖；
4．用protel99原理圖繪制原理圖和PCB 板圖；
5. 焊接電路板，進(jìn)行電路調試。
6．課程設計總結，完成課程設計報告。
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