幼兒園國培總結

幼兒園國培總結

　　隨著(zhù)家長(cháng)教育觀(guān)的轉變，對孩子期望值的增高，提高教師的素質(zhì)，就成了培養二十一世紀建設人才的保證，是新時(shí)期對教師的要求，特別是對幼兒教師提出了更高的要求。新時(shí)期的幼兒教師們應盡快全面加強自我修養，提高自身綜合素質(zhì)，“為托起明天的太陽(yáng)”這個(gè)光榮而又艱巨的任務(wù)而拼搏進(jìn)取 。接下來(lái)小編搜集了幼兒園國培總結，僅供大家參考，希望幫助到大家。

　　篇一：幼兒園國培總結

　　隨著(zhù)幼教事業(yè)的迅猛發(fā)展，各類(lèi)培訓層出不窮，而“國培”對于我們幼教發(fā)展來(lái)說(shuō)，是最有特色、最實(shí)惠的培訓。一個(gè)個(gè)案例、一段段視頻，讓我明白了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)需要經(jīng)過(guò)積累、學(xué)習、反思、研究、溝通等幾個(gè)過(guò)程。在這些過(guò)程中，要不斷積累、總結經(jīng)驗教訓，用先進(jìn)的教育理念反思自己的教育教學(xué)過(guò)程，同時(shí)更需要具有研究幼兒、研究教學(xué)、研究環(huán)境、研究家長(cháng)的能力和設計教育的能力等，這樣才能成為一名最有智慧的老師。

　　通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，我認真反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：

　　首先教師要有良好的師德修養。

　　1、不同時(shí)代有不同的道德觀(guān)，不同職業(yè)有不同的道德內涵，從古止今但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，也無(wú)論何種職業(yè)，道德觀(guān)念必有其共通的地方。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神， 陶行知先生獻身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。

　　2、熱愛(ài)幼教事業(yè)，對幼兒充滿(mǎn)愛(ài)心，對教育充滿(mǎn)熱情，是教師首先必備的職業(yè)行為準則，幼兒教師應該有愛(ài)心、耐心、細心、責任心。我們知道，幼兒年齡小，他們有特定的年齡階段生理和心理特點(diǎn)，犯錯在所難免，愛(ài)講話(huà)、睡覺(jué)不老實(shí)更是他們的'天性。作為幼兒教師應親近他們，愛(ài)護他們，耐心引導他們，培養他們良好的行為習慣。

　　3、具有嫻熟的業(yè)務(wù)能力�，F代幼兒教育內容有五大領(lǐng)域，健康領(lǐng)域、社會(huì )領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域�？梢钥闯�，幼兒教育的內容涉及面廣。幼兒教師還應具備扎實(shí)的教育理論基礎，如幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛生保健、幼兒園教育活動(dòng)指導、幼兒園管理、幼兒園游戲等。音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈也是幼兒教師的基本功。

　　其次教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢(mèng)想。放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，然后教師進(jìn)行觀(guān)察分析，再是順導性的教育，同時(shí)附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。接著(zhù)教師要會(huì )寬容孩子。寬容，不是放縱，更不是溺愛(ài)，它有著(zhù)豐富的內涵。寬容，是理解的繼續，也是理解最真實(shí)、最具體的體現。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則。寬容，還應為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng )造條件，指出實(shí)實(shí)在在的。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛(ài)心，少一點(diǎn)虛榮；多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責.批評；多一份寬容.耐心，少一點(diǎn)責難、懲罰！這樣會(huì )讓教師的職業(yè)道路更加美好。

　　最后教師要學(xué)做會(huì )反思。應該說(shuō)，反思對于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機，調動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀(guān)念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō)，是一種比較有效的方法。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結，能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長(cháng)。

　　篇二：幼兒園國培總結

　　經(jīng)過(guò)半個(gè)月的培訓和網(wǎng)上學(xué)習，我覺(jué)的自己無(wú)論在思想上，還是在理論上，都有許多的提升;無(wú)論在教育上，還是在教學(xué)上，都有許多的收獲。對照自己以往的工作，我感到還有許多不足，還有許多有待改進(jìn)的地方。值此在培訓之際，來(lái)談一談自己的想法。

　　一、教育教學(xué)方面

　　我們以往過(guò)于關(guān)注孩子的知識、技能的掌握，簡(jiǎn)單地認為認認真真上好每一節課，便能搞好教育教學(xué)。其實(shí)則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規則意識，良好的成長(cháng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節制、自我管理的人;成為能保持持續的學(xué)習興趣，養成好習慣的人。

　　這些目標的.實(shí)現單靠課堂教學(xué)是完成不了的，必須要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習，在游戲中學(xué)習，正如杜威所說(shuō)的：教育即生活”。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”，杜絕低效、無(wú)效、甚至反效的教學(xué)。我們要以學(xué)定教，關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規律、學(xué)習特點(diǎn)等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰性的任務(wù)。課程內容的選擇要遵循目標性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周?chē)�環(huán)境一致性、直接經(jīng)驗性、邏輯性的原則。內容要跟著(zhù)目標走，過(guò)程要跟著(zhù)內容走，提問(wèn)、操作等要來(lái)自于內容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內容再備目標。要經(jīng)常對自己的教育教學(xué)展開(kāi)反思，這不僅有利于教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。

　　此外，我們還要把區角活動(dòng)有效地開(kāi)展起來(lái)，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng )設，提供多樣性、復雜性的區角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。

　　二、家園共育方面

　　要實(shí)現幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂(lè )的成長(cháng)，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長(cháng)、社會(huì )等的力量。過(guò)去，我們習慣于讓家長(cháng)支持、配合我們的幼兒園工作，通過(guò)培訓，使我認識到：家長(cháng)對幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長(cháng)資源的開(kāi)發(fā)。建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認同與接納，建立以平等為基礎的相互合作。林園長(cháng)還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗。如成立講師團組織內容豐富的講座，通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日、家長(cháng)教師、家長(cháng)助教等形式吸納家長(cháng)參與幼兒園教育教學(xué)，與家長(cháng)共同記錄孩子的成長(cháng)，等等。我們要取人之長(cháng)，補己之短，一定要把家園共育工作做到實(shí)處。

　　三、師德修養方面

　　教育質(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權利比任何教育階段的老師的權利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。

　　蒙臺梭利曾說(shuō)過(guò)：“6歲前的孩子是用照相機的原理來(lái)學(xué)習的，人們的行為像一個(gè)個(gè)的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達到模仿學(xué)習的�！币虼�，作為幼兒教師一定要從平時(shí)的一言一行做起，提高自身的素質(zhì)，建立良好的師德，為孩子樹(shù)立良好的榜樣，要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛(ài)孩子、教育孩子。另外，我們還要多看書(shū)、多學(xué)習，作個(gè)“學(xué)習型”的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。

　　以上，是我在參加幼師國培后有感而發(fā)的一些不成熟的想法，有待進(jìn)一步改進(jìn)、實(shí)施。

　　篇三：幼兒園國培總結

　　作為一名青年的幼兒教師,我深深的感受到了國家對學(xué)前教育的重視,使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神圣,我非常榮幸的能夠來(lái)到了荊州市機關(guān)幼兒園參加了（2012）“國培計劃”影子教師基地學(xué)習的機會(huì )。非常感謝機關(guān)幼兒園老師們,領(lǐng)導們?yōu)槲覀冞@次的培訓提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團隊，為我們搭建了一個(gè)良好的學(xué)習交流的平臺,指導老師們毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)指導我們，我佩服他們的自信，佩服她們的敏銳，佩服她們知識的淵博。她們是我學(xué)習的榜樣。

　　這幾天通過(guò)藝術(shù)教育的結對研修,我知道了什么是：幼兒舞蹈的創(chuàng )編，幼兒教師職業(yè)道德與基本修養，美術(shù)活動(dòng)的設計與實(shí)施，游戲計劃組織與實(shí)施，早操活動(dòng)的設計，這一切都是我們以前不專(zhuān)業(yè)的或者不會(huì )的。每一場(chǎng)培訓，每一次觀(guān)摩，都給我留下了難以磨滅的印象。既讓我們感到幼兒園的前景無(wú)限，又使得我們學(xué)有收獲，學(xué)有長(cháng)進(jìn)；既啟迪心智，又鼓舞信心。

　　因此，通過(guò)這次國培，既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好未來(lái)，也讓我們體會(huì )到了現實(shí)的真實(shí)存在，現實(shí)告訴我們：作為幼教工作者必須與時(shí)俱進(jìn)，堅持學(xué)習，勤于研究，善于發(fā)現，才能勝任。也只有這樣我們才能在研究中發(fā)現，在學(xué)習中進(jìn)步，才能把組織交給的幼教工作干好、干出色。于是這又讓我感到：從事幼兒教育工作不僅僅是使命光榮，而且也責任重大. 讓我充分認識到：作為一名幼兒教師，必須要加強自身的文化修養，培養良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系，從“以幼兒為本的幼教，適應社會(huì )的幼教”出發(fā)，備課從孩子的.實(shí)際出發(fā)，重視示范作用，作好表率，搞好直觀(guān)教學(xué)，用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合的教育理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，實(shí)現教育的理想目標.

　　通過(guò)這次“國培計劃”影子教師的研修的培訓，使我學(xué)到了新的教育理念，找到了自身的差距和不足。在機關(guān)幼兒園學(xué)習一個(gè)月里不僅有幸傾聽(tīng)了眾多老師的精彩講解，還開(kāi)闊了眼界和思維，許多疑問(wèn)也得到了解決，收獲頗豐。

　　國培，讓我收獲了快樂(lè )，收獲了知識，收獲了希望。培訓結束了，作為一名教師，此次培訓中我深刻認識到，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結構，從實(shí)踐中學(xué)習，在反思中進(jìn)步，提高專(zhuān)業(yè)化水平才是我們成長(cháng)的途徑和最大的收獲。

　　國培，讓我收獲了知識，收獲了快樂(lè )、看到了希望……

　　篇四：幼兒園國培總結

　　9月15日至12月19日，我在西安文理學(xué)院進(jìn)行為期三個(gè)月的國培學(xué)習，雖然培訓已經(jīng)結束，但并沒(méi)有因此而畫(huà)上句號，一回到幼兒園便開(kāi)始了返崗實(shí)踐活動(dòng)�；氐阶约旱墓ぷ鲘徫�，我仍然帶中班。轉眼幾個(gè)月就過(guò)去了，現在就這一階段的學(xué)習和實(shí)踐做以下總結。

　　一、首先從思想上有了一定的改變。由于我是新入職不久的教師，在培訓以前總是盲目的實(shí)施保教工作，沒(méi)有目標。在培訓學(xué)習中，在教授、專(zhuān)家的指導下，我認真地學(xué)習了《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，更確切的了解、認識了幼兒每個(gè)年齡段的發(fā)展要求，教育目標，為我們的教育教學(xué)以及保教工作指明了方向，更讓我明白了幼兒教育與小學(xué)教育的區別。

　　二、在教學(xué)工作中，我把自己從培訓以及書(shū)本中學(xué)到的理論知識運用到工作實(shí)踐中去，確實(shí)收獲不小。就連同事都對我刮目相看，連連稱(chēng)贊�；氐阶约旱挠變簣@后，我認真地理清自己的思緒，與其他老師認真探討教學(xué)方法、技巧，努力讓孩子們在游戲中學(xué)習，努力讓幼兒在快樂(lè )中學(xué)習，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，讓幼兒樂(lè )學(xué)，并養成良好的行為習慣。

　　三、在返崗的這段時(shí)間，我上了一節音樂(lè )示范課《快樂(lè )的鞋匠》，上的很成功，得到了園領(lǐng)導和同事的.認可。但我決不會(huì )驕傲，而是以此為動(dòng)力繼續努力。同時(shí)也聽(tīng)了園內優(yōu)秀教師的課，并認真作好聽(tīng)課記錄，及時(shí)與他們交流，探討本節課的成功和不足之處，從中收獲不小。

　　四、在返崗這段時(shí)間，結合培訓所學(xué)，我還參與了微型課題研究“幼兒良好習慣的培養”。積極參加了園內各級各類(lèi)業(yè)務(wù)知識培訓，認真接受專(zhuān)家的指導、同事的幫助，過(guò)后認真寫(xiě)好總結反思，做好自身的知識積累。在自身獲得不斷提高的同時(shí)，我還在園內就本次培訓做了專(zhuān)題講座，收到了較好的效果。認真努力地做好其他教師的傳、幫、帶，使園內其他教師獲得共同發(fā)展，形成良性循環(huán)。

　　五、每天堅持閱讀教育理論專(zhuān)著(zhù)，寫(xiě)教育隨筆，教學(xué)反思。讓書(shū)籍來(lái)充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。如《〈3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南〉解讀》、《幼兒園一日生活環(huán)節的組織策略》、《學(xué)前兒童行為觀(guān)察與分析》、《學(xué)前教育》、《幼兒教育》、《早期教育》等。在閱讀的同時(shí)做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)出讀書(shū)心得和體會(huì )。

　　雖然培訓已經(jīng)結束，但終身的學(xué)習還在繼續，這次培訓就像一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求索�！�，在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責，將此次培訓過(guò)程中學(xué)到好經(jīng)驗、好做法大膽應用到實(shí)際工作中，處處以身垂范，積極主動(dòng)承擔各項教育教學(xué)任務(wù)，與其他教師一起，互相學(xué)習，共同進(jìn)步，開(kāi)拓進(jìn)取，取得更新的成績(jì)，實(shí)現自我超越，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。感謝“國培”為我們提供這么難得的機會(huì )，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)。

　　篇五：幼兒園國培總結

　　11月1日，我有幸參加了“幼師國培（20XX）”-山西省鄉村新建幼兒園教師培訓項目。首先我要感謝領(lǐng)導給了我這個(gè)普通教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位專(zhuān)家教授的精彩講座，能夠與來(lái)自多個(gè)地方的同行姐妹們一起學(xué)習探究，交流研討，真的就像重新走入校園傾聽(tīng)老師的教誨一樣，使我對自己的教學(xué)與理念有了更多新的認識，讓我重新了解到幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但要當一名好的幼兒教師卻是不易的，通過(guò)本次培訓，在此我做出以下總結：

　　第一、《教師專(zhuān)業(yè)標準》。開(kāi)班第一天就有幸聆聽(tīng)了梁永平老師關(guān)于《幼兒教師專(zhuān)業(yè)標準》講座，幼兒教師是幼兒成長(cháng)的啟蒙者和引路人，尊重幼兒權益，已幼兒為主體，充分調動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規律，提供適合的教育，保障幼兒健康成長(cháng)，我們要熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒，富有愛(ài)心、責任心、耐心和細心，為人師表，教書(shū)育人，自尊自律。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對于幼兒幼小的健康和成長(cháng)是任何東西都無(wú)法代替的，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，是使幼兒從小身心得到健康的發(fā)展。

　　第二、保育教育方面。在教育教學(xué)過(guò)程中，必需要先做到保育，再做到教育，保教相結合的原則。讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習，在游戲中學(xué)習，正如大家所說(shuō)的：“教育即生活”。因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規則意識，良好的成長(cháng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康，性格陽(yáng)光，受人歡迎的'人；成為堅強勇敢、自我節制、自我管理的人。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我們要努力實(shí)施有效教學(xué)，杜絕低效、無(wú)效、甚至反效的教學(xué)。保育是一切教育工作的基礎，保育在前，教育在后，相互融合，相互滲透，才有利于幼兒身心健康，也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育也離不開(kāi)教育。

　　第三、家園共育。要實(shí)現幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂(lè )的成長(cháng)。僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長(cháng)、社會(huì )的力量。我們要重視家長(cháng)在家的教育，建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望，建立平等、互助的相互合作關(guān)系。讓每位幼兒都能健康快樂(lè )的成長(cháng)。

　　這次培訓開(kāi)闊了我的視野，在僅僅十天的學(xué)習中，讓我受益匪淺，學(xué)到了不少知識，那些教育界的前輩，精英把自己教育積累的經(jīng)驗拿出來(lái)與我們共同分享，解決了我們在實(shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑，能讓我們學(xué)以致用，我相信在教學(xué)上一定有所提高。我們聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的優(yōu)秀講座，使我的教學(xué)理念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺，我認真反思自己。

　　通過(guò)學(xué)習，我們了解了幼兒園當前的大好形勢，從中央到地方都對幼兒教育極其重視，作為幼兒教師要不斷學(xué)習，不斷充實(shí)自己，提高自身的教育教學(xué)水平，加強自己的責任心，本著(zhù)一切為了孩子，把每一位幼兒當作自己的孩子對待，盡職盡責的做好每一項工作。通過(guò)學(xué)習，不僅讓我學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)理論知識，也使我了解了怎樣去做好一日保育教育工作，怎樣去對待每一位幼兒，怎樣上好一節藝術(shù)課，這一段時(shí)間的培訓，我覺(jué)得不僅學(xué)技能學(xué)理念，而且學(xué)一種思想，一種促進(jìn)幼兒教師探索研究的方法。通過(guò)學(xué)習，讓我明白怎樣上一節藝術(shù)課，童年是人的核心，是成人的精神故鄉。我們是未成年人故鄉的人，我們給孩子什么呢？孩子喜歡什么我們就給孩子什么，那我想:每一個(gè)孩子對音樂(lè )都很感興趣，音樂(lè )讓人更聰明、更智慧。孩子們喜歡，那我們就和孩子們一起歌唱吧！也許音樂(lè )能改變一個(gè)人，改變一個(gè)家庭，讓一個(gè)人心情愉悅，讓一個(gè)家庭幸福美滿(mǎn)。上藝術(shù)課時(shí)，我們要為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的氣氛，首先培養一個(gè)精彩的開(kāi)始，以簡(jiǎn)單的韻律衛始，以對唱衛始，多種形式唱，提高幼兒興趣，邊唱邊玩，讓孩子在玩中唱，唱中玩，最后，在游戲中結束，在舞蹈中結束，在歌聲中結束！

　　熱愛(ài)教育事業(yè)，對幼兒充滿(mǎn)愛(ài)心，對教育充滿(mǎn)熱情，是教師首先必備的職業(yè)行為準則，幼兒教師應該有愛(ài)心、耐心、細心、責任心。我知道，幼兒年齡小，犯錯在所難免，愛(ài)講話(huà)，調皮，好動(dòng)是孩子們的天性。作為幼兒教師應該親近他們，愛(ài)護他們，耐心的引導他們，培養他們良好的行為習慣。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛(ài)心，多一份理解，多一份寬容，這樣讓教師的職業(yè)道路更加美好。

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