- 相關(guān)推薦
年會(huì )集體節目表演什么
職場(chǎng)達人們，肯定希望通過(guò)公司年會(huì )大放異彩吸引眾人的眼球，但是又怕過(guò)于做作被同事嫌棄？下面是小編整理的年會(huì )集體節目表演什么，歡迎來(lái)參考！
“拓展之王”笑翻天樂(lè )園位于重點(diǎn)旅游風(fēng)景區內，是集旅游拓展為一體的知名景區。針對不同客戶(hù)，樂(lè )園開(kāi)設了娛樂(lè )競技訓練、目標突破訓練、銷(xiāo)售精英訓練、卓越領(lǐng)導訓練、新員工融入訓練等多個(gè)拓展培訓課程，贏(yíng)得上千企業(yè)數萬(wàn)客戶(hù)的一致好評，并囊括了國民旅游休閑示范單位、年度杰出培訓機構、廣東省企業(yè)培訓協(xié)會(huì )指定拓展培訓基地等多項榮譽(yù)和獎項，為笑翻天樂(lè )園“拓展之王”的頭銜鋪就了成功的基石。
笑翻天基地是廣東省規模最大的拓展基地，整個(gè)景區占地1300畝，分為山谷探險區、搶灘登陸區、軍體訓練區、超級水戰區、水上拓展區、“闖關(guān)酷地帶”訓練區、雷鋒雕像廣場(chǎng)、雷鋒先生平事跡圖片展覽區、青少年生存能力科普教育區和兒童游樂(lè )區等拓展娛樂(lè )區。
在笑翻天樂(lè )園可以幫企業(yè)開(kāi)展領(lǐng)導訓練、團隊訓練、新員工融入訓練、內訓、年會(huì )、運動(dòng)會(huì )、主題晚會(huì )等各種聚會(huì )和拓展；
在笑翻天樂(lè )園可以幫親朋好友進(jìn)行娛樂(lè )競技、觀(guān)光旅游、休閑度假；
在笑翻天樂(lè )園可以幫學(xué)校開(kāi)展中小學(xué)生春秋游、領(lǐng)袖訓練、軍訓，大學(xué)生勵志訓練，幫家庭父母小孩進(jìn)行親子協(xié)作等多種戶(hù)外活動(dòng)。
還猶豫什么？記住我們的口號：膽大的過(guò)去、膽小的再來(lái)！快快到笑翻天樂(lè )園來(lái)享受青山古樹(shù)這一天然氧吧帶來(lái)的福祉；挑戰拓展游樂(lè )項目帶來(lái)的智慧與勇氣。
擴展：
一、「三人舞」的表演形式
「三人舞」是舞蹈形式中的一類(lèi)，作為一類(lèi)形式納入編導班課程中的單元練習，使它是獨舞單元練習、雙人舞單元練習后的繼續，有時(shí)將來(lái)舞劇創(chuàng )作的基礎。編導教學(xué)主要是編導技巧的教學(xué)，即讓學(xué)生廣泛地掌握編舞的手段。將三人舞的編排技巧融入編導教學(xué)中。首先應從探究三人舞的表演形式入手：（一）、互為接觸的三人舞；（二）、單雙并存的三人舞；（三）、互不接觸的三人舞。每個(gè)三人舞節目都是由這三種形式編創(chuàng )而成�？梢詥为毷褂�，但都有局限；為了編創(chuàng )的需要，編導者更多地綜合運用。這樣，從三人舞的表演形式上和情感的表達上更豐富多彩。
但是，表演形式并不能代替編導教學(xué)。在課堂上不能僅僅告訴學(xué)生「三人舞」的表演形式有以上三種，重要的是讓學(xué)生了解三種表演形式的編創(chuàng )技巧是什么？三種編創(chuàng )技巧的提煉總結又要適應課堂的教學(xué)，讓學(xué)生從來(lái)理論上個(gè)實(shí)踐中都能明白和掌握，從而讓學(xué)生能編創(chuàng )出精彩的三人舞。
�。�、「互為接觸的三人舞」。這是三人身體的任何一個(gè)部位在時(shí)時(shí)接觸的條件下進(jìn)行運動(dòng)，它的最大特征是便于造型，而不善于流動(dòng)。在考慮了既要保持這種方式的有時(shí)又要改變它的不利因素后，我提出「三人接觸磨合」的技巧練習。
�。�、「單雙并存的三人舞」。從形式上看這是單人和雙人在同一空間舞蹈，它的最大特征是便于人物矛盾的交織展現和人物情感的互為烘托，但必須要有一個(gè)「度」，處理好單、雙間的關(guān)系。否則，就是各自為陣，達不到三人舞的目的，互為變換也不流暢。為此，我提出「三人延續變換」的技巧練習。
�。�、「互不接觸的三人舞」。顧名思義，這是三人在各自空間進(jìn)行舞蹈，它的最大特征是流動(dòng)空間大，但張弛的把握要有分寸，畫(huà)面的構成要講究和諧。為此，我提出「三人流動(dòng)穿插」的技巧練習。
以「三人舞」的三種表演形式，延伸、提煉出三種編創(chuàng )技法，目的是為了便
于教學(xué)，在進(jìn)行三種「三人舞」編創(chuàng )技法教學(xué)以前，首先，必須強調一個(gè)原則，任何一種「三人舞」編創(chuàng )技法練習，都必須是在同一情境、同一畫(huà)面、同一情感主題之內的三人舞，俗稱(chēng)「三合一」，絕不應是獨舞或雙人舞。同時(shí)，要用中國舞的審美原則去開(kāi)掘動(dòng)作。例如「延續變換練習」。從形式上是單雙人舞的并存，若不強調「三合一」，那么很可能就會(huì )出現獨舞、雙人舞各自在舞臺上自我表現，而在人物情感上，動(dòng)作關(guān)系上、畫(huà)面構成中都沒(méi)有什關(guān)聯(lián)，游離「三人舞」的主題。這就不是三人舞而是不同空間、不同畫(huà)面、不同主題的獨立存在的獨舞和雙人舞。當學(xué)生明確總體原則后，我又提出每種練習在有限制和沖突每一個(gè)練習側重點(diǎn)的前提下，都必須加強三人間的運動(dòng)過(guò)程（舞蹈性）和動(dòng)作的流暢。例如：「接觸磨合」練習，由于是在三人必須接觸的條件限制下進(jìn)行，此聯(lián)系有利于造型而不便于流動(dòng)。所以，我要求學(xué)生在練習時(shí)，不要直接奔向「造型」這一目的，而要注重和延長(cháng)造型和造型之間的運動(dòng)過(guò)程，從思想上明確此練習不僅僅是三人造型，而應是三人舞。這應是認識上的問(wèn)題。之所以提出「接觸磨合」練習而不是三人造型練習，就是從理論上先讓學(xué)生明白練習的宗旨，然后通過(guò)磨合的方式去尋找到三人間最流暢的運動(dòng)路線(xiàn)和新穎的舞蹈造型�？傮w原則和要求提出后，學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行每種形式的技法訓練。
二、「三人舞」編創(chuàng )技法
１、「接觸磨合」練習
方法：三個(gè)人各自選擇一個(gè)空間，在舞蹈中自然形成三人接觸造型。此時(shí)假設將三人分別定為一個(gè)軸心，兩個(gè)支點(diǎn)（在磨合運動(dòng)中起主導作用的為軸心），在必須互為接觸的限制下，以軸心為基礎。一個(gè)支點(diǎn)為主，一個(gè)支點(diǎn)附隨進(jìn)行運動(dòng)；隨著(zhù)支點(diǎn)運動(dòng)的交織，進(jìn)行順勢或逆向的磨合，形成新的造型。然后，在磨合中流動(dòng)起來(lái)，強調運動(dòng)的過(guò)程，在運動(dòng)中通過(guò)力量的借助，達到軸心與支點(diǎn)、支點(diǎn)與支點(diǎn)的互為轉換，再形成新的造型�！改ズ稀故侵冈诓灰幎ㄟ\動(dòng)線(xiàn)的前提下，三人在互為接觸中可任意地進(jìn)行空間運動(dòng)。3人的表演節目。
要求：借助中國舞圓、曲、擰、傾的韻律，通過(guò)接觸磨合，協(xié)調三人的運動(dòng)
關(guān)系，延長(cháng)每個(gè)人的運動(dòng)路線(xiàn)，增強舞蹈性；去發(fā)現新的接觸點(diǎn)，捕捉瞬間新穎的立體構圖，合理占有空間。
三人的磨合過(guò)程，必須是一個(gè)整體。三人可以同步啟動(dòng)，也可以一個(gè)個(gè)順勢運動(dòng)，但每個(gè)舞動(dòng)者都必須將自己的運動(dòng)線(xiàn)延伸到極限，在這個(gè)過(guò)程中去撞擊，去發(fā)現，互相引發(fā)出最佳的律動(dòng)線(xiàn)和構圖。如果當某人的律動(dòng)線(xiàn)延伸到極限而不能和諧、流暢進(jìn)行運動(dòng)、無(wú)法達到新穎構圖的目的，就可以考慮放棄此律動(dòng)線(xiàn)，以另一律動(dòng)線(xiàn)去運行或由另一人開(kāi)始啟動(dòng)�？傊�，「接觸磨合」重在磨合。不要急于設計三人造型，也不能突出自我，而應在磨合中去創(chuàng )造有個(gè)性的「三人舞」。
２、「延續變換」練習
方法：三個(gè)人各自選擇一個(gè)空間，在舞蹈中自然形成動(dòng)作間有意向交流的單人和雙人分離的空間構圖。假設以雙人為主，單人作為意向支點(diǎn)，在同一空間、同一情感主題下進(jìn)行既是獨立存在（形式上）又是統一整體（內容上）的三人舞，然后，單人圍繞雙人舞動(dòng)的同時(shí)，去發(fā)現、尋找可以延續雙人舞蹈的律動(dòng)線(xiàn)，順勢在律動(dòng)中變換支點(diǎn)，即雙人中的一人由單人替代，另一人變?yōu)閱稳�，由此循環(huán)往復�！秆永m變換」是指延續律動(dòng)，變換支點(diǎn)。
要求：從形式上看是單人與雙人同步舞蹈，但就內容而言，單人與雙人都不允許獨立成章，互為游離，而應是一個(gè)情感主題下的有機整體。在動(dòng)作情感、人物關(guān)系、動(dòng)勢趨向等方面都要協(xié)調配合，但又不是平均分配。我要求在單、雙人之間必須以一方為主，一方輔隨。就視覺(jué)效果而言，雙人比單人在人數上占優(yōu)勢；那么，一般情況下，單人應圍繞雙人展開(kāi)動(dòng)作，尋找延續律動(dòng)和變換支點(diǎn)的契機。
總之，延續變換是在三人「接觸磨合」基礎上脫離為單人和雙人在同一情境中、同一畫(huà)面、同一情感主題中的三人編舞技法。強調在單、雙人形式上的分離，舞蹈空間的自由度大了，單雙間的動(dòng)作意向交流、空間畫(huà)面等也就要求更高了。所以，延續要巧妙，變換要合理流暢。
３、「流動(dòng)穿插」練習
方法：在每人先有意識地按不同的韻律或不同空間編出一個(gè)「８拍」動(dòng)作基礎上，共三個(gè)「８拍」動(dòng)作在三人不準備接觸的前提條件下，運用各種編排方法（例如卡農、動(dòng)作切割組合，動(dòng)作排序、同步動(dòng)作、流動(dòng)構圖等）達到流動(dòng)穿插的目的。
要求：此練習是在延續變換練習單雙分離基礎上的再分離，三個(gè)人可以獨立舞動(dòng)。三個(gè)人的動(dòng)作空間自由度更大了，但由于是三人舞的技法練習，所以必須強調三個(gè)人動(dòng)作空間、構圖的合一。我把三人的關(guān)系比喻為音樂(lè )中的獨立音符「１、３、５、」。當它們形成和弦時(shí)，一定是和諧的。同時(shí)，在編排的過(guò)程中，三個(gè)「８拍」的動(dòng)作不能變換，要注意三個(gè)人在流動(dòng)中時(shí)間、空間的運用和占有，以達到最佳的流動(dòng)穿插效果。
綜上所述，三種技法練習，各有不同的訓練目的，但最終目的是為了編創(chuàng )出流暢的、有鮮明個(gè)性的、能體現人物情感關(guān)系的三人舞蹈動(dòng)作。若要進(jìn)行三人舞蹈作品的編創(chuàng )，必須是三種技法的綜合運用，編導者要從作品的要求出發(fā)，合理選擇運用三種編舞技法。理論通過(guò)實(shí)踐才能檢驗它的合理性和科學(xué)性。三人編舞技法通過(guò)一個(gè)單元的教學(xué)練習，已充分地證實(shí)，當學(xué)生們熟練地掌握了三種編排技法后，在開(kāi)掘三人舞動(dòng)作語(yǔ)匯上已經(jīng)是輕車(chē)熟路了。如果在作品構思上加強訓練，在藝術(shù)修養上再進(jìn)一步提高，就能創(chuàng )作出較為理想的舞蹈作品。
【年會(huì )集體節目表演什么】相關(guān)文章：
單位年會(huì )表演什么節目12-15
年會(huì )表演節目推薦07-02
員工年會(huì )表演節目08-04
年會(huì )臨時(shí)表演節目04-28
年會(huì )領(lǐng)導表演節目12-09
年會(huì )表演節目方案07-02
公司年會(huì )適合表演的節目12-13
最適合年會(huì )表演的節目07-10
公司年會(huì )表演節目有哪些07-25