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大學(xué)逃課，到底該不該？
想必有很多小伙伴對大學(xué)逃課感到疑惑，有時(shí)候有些要事要辦，請假不給批，可是真的很急啊，到底要不要逃課呢?換在大學(xué)之前，作為學(xué)生，絕對是不能逃課!可是在大學(xué)，卻流行著(zhù)一句，“沒(méi)有逃過(guò)課的大學(xué)，是不完整的?”。所以?shī)A在逃不逃課的矛盾中，很多大學(xué)生也不能給出準確的答案，那么今天畢老師就和大家來(lái)說(shuō)說(shuō)到底該不該逃課。
正方：都上大學(xué)了,我還不能逃課?
首先讓我們一起先想想，大學(xué)生們?yōu)槭裁匆诱n呢?
為了兼職、創(chuàng )業(yè)、社團活動(dòng)、學(xué)生會(huì )、談戀愛(ài)、考證、打游戲、睡覺(jué)，又或者單純的只是因為課程內容太枯燥……
這些雖然都是逃課的原因，但是因為去做的事情不一樣，那么逃課的意義自然也是不一樣的。
如果你是前者，那么逃掉一些無(wú)足輕重的課程也未嘗不可，但如果你是后者，那恐怕你的逃課行為就很難被人認同了。
反方：上了大學(xué),你就能逃課了?
你熬過(guò)了十年寒窗苦讀，終于進(jìn)入了你心心念念的大學(xué)，但是上大學(xué)的目的不是為了讓你墮落，而是讓你能夠活得更驕傲、更加美好，增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)闊視野。
很多事情有一就有二，而壞習慣則是更容易養成，所以很多事情最好不要有第一次，就比如逃課。逃課多了，你會(huì )更加不以為然，這樣下去，勢必學(xué)習會(huì )退步，考試或許還會(huì )掛科。
學(xué)校之所以設立一門(mén)課程必然會(huì )有它的原因，每一堂課都會(huì )有它的價(jià)值，哪怕導師只是照著(zhù)PPT講，那也好過(guò)你因為逃課而錯失掉這些信息，有些事情往往我們在事后才能知道自己當初的行為有多么愚蠢。
不知道自己該不該逃課的時(shí)候，記得問(wèn)一下自己：
我逃課的目的是什么?
如果是有意義的事情，而且很重要，可以去。如果是因為睡覺(jué)、打游戲這種無(wú)聊的事情，那還是克制一下自己去上課吧。
這節課難不難，也就是大家常說(shuō)的重不重要？如果自己可以補上，那就可以去做其他的事情。如果很難補上，那最好協(xié)調一下。
我逃課能得到什么？
正可謂是人各有不同，有的同學(xué)呢，雖然逃掉了自己不感興趣的課程，卻選擇去“蹭”自己認為的優(yōu)秀的課程，結果在另一方面有了成績(jì)。
在大學(xué)不乏有這樣的同學(xué)，學(xué)校要求的每一節課上，他都認真聽(tīng)講，不曾逃過(guò)一節課，結果亦讓自己收獲頗豐。
逃課也要逃的有價(jià)值，能讓你得到更好的學(xué)習機會(huì )或者提升，這樣的逃課也是可以被原諒。
結束語(yǔ)：
當我們進(jìn)入大學(xué)以后，“逃課”竟像是家常便飯一般，讓我們習以為常，而老師們，也更是使出渾身解數來(lái)治療學(xué)生們的“逃課病”，那簡(jiǎn)直就是身懷絕技，妙招層出不窮，像點(diǎn)名、搞怪什么的都已經(jīng)是小case了!
1、為什么要逃課
現在的大學(xué)教室里，講師們玩命地授課，而愿意來(lái)捧場(chǎng)同學(xué)卻少的可憐。很多學(xué)生逃課之后，常常會(huì )感到后悔，甚至帶有負罪感，感覺(jué)浪費了父母的血汗錢(qián)，對不起父母，對不起自己。
像這樣的學(xué)生，大部分的原因是沒(méi)有想清楚自己逃課的目的。比如為了合群而逃課。別人都逃了，我留在課室還有什么意思？
逃課這種事兒，其實(shí)也沒(méi)什么大不了。但你要至少明確自己逃課的動(dòng)機。是為了去兼職？還是為了玩？
當然，如果你逃課僅僅是為了回到宿舍打游戲、睡懶覺(jué)、去瘋玩……那還真不如留在教室好好聽(tīng)課。
不管怎樣，逃課之前首先要明確自己的目的，問(wèn)問(wèn)自己是為了什么而逃課？逃課去做其他事兒從長(cháng)遠來(lái)看，真的值得嗎？
2、評估課堂的價(jià)值，作出選擇
其次，應去評估課堂的重要性與受用的程度，再對比于自己為了逃課而去做的事情，權衡利弊，從中作出選擇。
在大學(xué)里確實(shí)會(huì )有一些課堂令人很反感，若遇上一些不負責的老師，即使你很認真地聽(tīng)，估計也不會(huì )有什么收獲。
那么，像這樣課堂逃了也無(wú)妨，不必要為了拘泥于分數，而浪費自己的時(shí)間。利用這些時(shí)間，去學(xué)點(diǎn)你想學(xué)的東西，或者去做些你認為有價(jià)值的事情，或許會(huì )更好。
當然，在大學(xué)里也有一些課堂，在你現在看來(lái)好像沒(méi)有什么用，但并不代表著(zhù)以后沒(méi)有用。比如哲史類(lèi)的公共課堂，看似很無(wú)趣，其實(shí)對于個(gè)人視野開(kāi)拓大有裨益。因此，評估課堂，盡量不要用“有用論”，否則就會(huì )得不償失。
3、逃課后補救的心理
在大學(xué)里，也會(huì )有一部分同學(xué)由于不喜歡自己在修的專(zhuān)業(yè)而參加跨專(zhuān)業(yè)進(jìn)修班。那么，當課程發(fā)生沖突時(shí)，就難免會(huì )出現逃課的現象。因此，特別提醒這樣的同學(xué)，即便你再不喜歡本專(zhuān)業(yè)，但至少你要做到順利通過(guò)學(xué)校的考試。
否則，當面臨著(zhù)兩者都學(xué)不好的窘境時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生巨大的心理壓力。因此，當你決定要逃課，就要做好補救的心理準備。
對于那些重要的專(zhuān)業(yè)課堂，最好在逃課后，進(jìn)行適當的補習，比如請教同學(xué)、借助他人的課堂筆記進(jìn)行自學(xué)等等。
畢老師認為，我們可以選擇性逃課。
選擇性逃課給了學(xué)生更多自由，對于大學(xué)生自我發(fā)展提供了很好的環(huán)境，有著(zhù)很深遠的意義。
學(xué)生利用逃課后的自由時(shí)間參加社會(huì )實(shí)踐，增加自己的實(shí)際操作經(jīng)驗。比如去實(shí)習或兼職。在實(shí)踐中學(xué)習，而不是在課堂上只學(xué)習理論知識，甚至在實(shí)踐摸索中另辟蹊徑，有所創(chuàng )新成果。而循規蹈矩是不利于創(chuàng )新的，在一定程度上禁錮了你的思想。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)被賦予了越來(lái)越多的含義�，F在的社會(huì )飛速發(fā)展，價(jià)值觀(guān)多元化，原本很樸實(shí)的大學(xué)生似乎變得更加有個(gè)性有想法。有人覺(jué)得大學(xué)學(xué)習就應該是多元化的，而不是僅僅局限于課堂當中，到底大學(xué)應不應該逃課，可能不同的人觀(guān)點(diǎn)各不相同，但是正確處理學(xué)習與個(gè)人的關(guān)系是每個(gè)人生活中必須的一課。想讀書(shū)的，不管什么情況心中總想著(zhù)學(xué)習，要是無(wú)心讀書(shū)的，你逼他們在教室學(xué)，他們也學(xué)不到知識、技能。
大學(xué)生到底應不應該逃課？你又是怎么認為的呢？
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