蘇教版二年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃
導語(yǔ):通過(guò)本冊教材的學(xué)習激起學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,愛(ài)國主義情感,學(xué)會(huì )發(fā)現別人的長(cháng)處,遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處,關(guān)心他人,下面是小編給大家整理的蘇教版二年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃內容,希望能給你帶來(lái)幫助!
一、學(xué)情分析
本班大部分學(xué)生活潑好動(dòng),好學(xué)上進(jìn),接受能力也較強,語(yǔ)文學(xué)習興趣比較濃厚。通過(guò)一年的學(xué)習,能夠養成良好的學(xué)習習慣,上課專(zhuān)心聽(tīng)講,積極發(fā)言,嘗試合作學(xué)習,掌握了基礎知識,形成了一定的學(xué)習技能,并能正確寫(xiě)字,書(shū)寫(xiě)規范,掌握字的音、形、義,理解常用詞語(yǔ),并進(jìn)行簡(jiǎn)單的運用。絕大多數學(xué)生愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,能說(shuō)會(huì )寫(xiě)一句或幾句話(huà),意思比較完整。能正確流利地朗讀課文,有感情地背誦指定的課文。當然,也有一些在學(xué)習上暫為落后的學(xué)生,在學(xué)習上缺乏主動(dòng)性,學(xué)習效率不高,做事有頭無(wú)尾等。針對這些問(wèn)題,本學(xué)期在教學(xué)中,要注意因材施教,面向全體學(xué)生,使每一位學(xué)生在原有基礎上有不同程度的提高,讓每位學(xué)生都能體驗到學(xué)習所獲得的成功和樂(lè )趣。
二、教材分析
全冊教材由“培養良好的學(xué)習習慣(3)”與“識字”、“課文”組成!白R字”安排了2個(gè)單元,每單元4課,共8課。課文安排了6個(gè)單元,每單元3~5課,共23課。
1、關(guān)于識字。本冊繼續采用“識字分流”的辦法安排生字。 “識字”課有三種形式:
。1)詞串識字。
。2)看圖會(huì )意識字。
。3)形聲字歸類(lèi)識字。
2、關(guān)于課文。 全冊教材安排課文23篇,其中韻文6篇。有些課文內容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系;有些課文從不同的側面反映了多姿多彩的兒童生活;有些課文讓學(xué)生認識社會(huì ),認識人生等。
3、關(guān)于練習。全冊教材共安排綜合練習8個(gè),每單元后面安排1個(gè)。練習以綜合性為主,內容包括學(xué)用字詞句、寫(xiě)字、讀讀背背、口語(yǔ)交際等。
教學(xué)重點(diǎn)為識字寫(xiě)字、朗讀背誦、口語(yǔ)交際和寫(xiě)話(huà)。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)會(huì )字詞并運用字詞、口語(yǔ)交際和寫(xiě)話(huà)。順應兒童的認知特點(diǎn)和學(xué)習語(yǔ)文規律,將采取模仿、遷移等訓練方式,讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累和內化。
三、教學(xué)目標
本冊教學(xué)內容包括漢語(yǔ)拼音、識字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際等部分,具體要求如下:
1、學(xué)習習慣
。1)繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢,并養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
。2)繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣,養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣。
。3)培養勤于朗讀背誦,樂(lè )于課外閱讀的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音
。1)鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字,學(xué)習普通話(huà)。
。2)認識大寫(xiě)字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字
。1)準確認讀401個(gè)生字。并掌握課本安排的26個(gè)常用偏旁。
。2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字272個(gè);能按字的結構特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際
。1)能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事。
。2)能在看圖或觀(guān)察事物后,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、語(yǔ)句連貫的話(huà)。
。3)能就所聽(tīng)所讀的內容,用普通話(huà)回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整。
。4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,有禮貌。
5、閱讀
。1)繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
。2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。
。3)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情景,知道課文的大意。
6、寫(xiě)話(huà)
。1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子;能理順次序錯亂的句子。
。2)學(xué)習按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
。3)學(xué)會(huì )“祝賀”“購物”“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)內容寫(xiě)下來(lái)。
。4)學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。
四、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng )造性,設計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢,培養良好的寫(xiě)字習慣。
2、重視朗讀指導,采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思并能有感情的朗讀出來(lái)。
3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內容,設計教學(xué)方案,創(chuàng )造性地使用教材。教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用,借以引導學(xué)生認真思考,展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,充分利用多媒體教學(xué),把視聽(tīng)與思考相結合,使學(xué)生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展,由形象思維向抽象思維轉化,設計好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節,適時(shí)演播,恰當講解。也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),走進(jìn)自然、社會(huì ),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
4、引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí),要鼓勵學(xué)生獨立完成練習,主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語(yǔ)運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
5、鼓勵學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
6、充分利用“晨誦”、“午讀”的時(shí)間,培養孩子的閱讀興趣,增強語(yǔ)文素質(zhì)。堅持寫(xiě)小練筆,打好作文基礎。
7、與家長(cháng)保持聯(lián)系,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋,減少學(xué)生之間的差異。
【二年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃】相關(guān)文章:
二年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃07-03
二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃07-03
二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃上冊07-03
小學(xué)二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃上冊07-03
二年級語(yǔ)文上冊的教師教學(xué)計劃范文07-05
九年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃07-09
二年級語(yǔ)文上冊教案07-09
九年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃07-09