家長(cháng)隨筆：家庭教育會(huì )影響孩子一生

家長(cháng)隨筆：家庭教育會(huì )影響孩子一生

　　一直以來(lái)，我對孩子的教育是很隨意的，我希望孩子有個(gè)快樂(lè )的童年，不想給他施加太多的壓力，況且學(xué)習是孩子自己的事情，家長(cháng)不應該過(guò)多地參與。這種觀(guān)點(diǎn)一直持續到孩子上四年級。他不但各方面表現一般，而且學(xué)會(huì )了撒謊，作業(yè)沒(méi)做完，說(shuō)做完了，在學(xué)習上懶惰、拖拉。漸漸地，我還發(fā)現，他對于我偶爾的管教不認可，還和我頂嘴耍脾氣，我對孩子的這種逆反居然束手無(wú)策。于是我反省了一下自己，這不能全怪孩子，我對她的檢查和督促實(shí)在太少了，而且我沒(méi)有一套好的教育方法，只是在任其自然發(fā)展，偶爾的管束根本不能奏效，這樣下去是不行的。認識到了這些，我就要采取行動(dòng)。于是我想到了書(shū)。假日的某一天，我來(lái)到了書(shū)店，翻閱了有關(guān)教育的書(shū)籍，覺(jué)得國外的教育不太適合國內，就沒(méi)有選擇。我特別贊同賞識教育，于是買(mǎi)回了一本周泓的《教你如何賞識孩子》，讀后便萌發(fā)了對孩子實(shí)施賞識教育的念頭。

　　我的孩子的性格比較內向，膽子小，做什么事情不主動(dòng)，這可能也有遺傳因素吧，我和愛(ài)人小時(shí)候都是這樣的。由于我在他一至四年級的學(xué)習過(guò)程當中沒(méi)有過(guò)多的約束，僅靠他自己的自覺(jué)性，所以他沒(méi)有自己的的學(xué)習方法，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，對學(xué)習的興趣也是一般。針對孩子的性格和他的現狀，我制定了我的教育目標和孩子的學(xué)習計劃，目標是培養孩子的學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣，此目標在小學(xué)畢業(yè)前實(shí)現。計劃是：每天利用1小時(shí)寫(xiě)作業(yè)，半小時(shí)寫(xiě)書(shū)法，半小時(shí)讀課外書(shū)，半小時(shí)看電視，其余時(shí)間自行支配，但9點(diǎn)之前必須睡覺(jué)（特殊情況除外）。我呢，每天陪著(zhù)他，看與工作有關(guān)的書(shū)籍、雜志，看《讀者》以及其他我喜歡看的書(shū)，練書(shū)法，寫(xiě)摘抄。他的摘抄作業(yè)比較差，于是，我和他一起摘抄，我把看書(shū)發(fā)現的適合他閱讀的文章推薦給她看，把適合他摘抄的提供給她，他寫(xiě)周記，我也寫(xiě)，他練書(shū)法，我也練，總之，我盡可能地和他一起學(xué)習相同的知識，培養他的興趣，我也能從中受益，我們共同努力，共同進(jìn)步。我還制定了獎勵措施：每一次大進(jìn)步得5分，每一次小進(jìn)步，得2分，積滿(mǎn)50分有一份價(jià)值20元的禮物，積滿(mǎn)100分有一份價(jià)值50元的禮物。我特意給他準備了一個(gè)專(zhuān)門(mén)記錄進(jìn)步的本子，把他的進(jìn)步分成兩部分，一部分是學(xué)習方面的進(jìn)步，另一部分是生活方面的進(jìn)步。并把每一次進(jìn)步都記錄下來(lái)，同時(shí)貼上大大小小的粘貼。孩子對次產(chǎn)生了濃厚的興趣。計劃剛實(shí)施幾天，他就得到了老師的表?yè)P，也就得到了應得的分數和粘貼。我也不失時(shí)機地與老師溝通，向老師說(shuō)明我的想法，希望得到老師的支持。老師也在反饋本上給我留言，說(shuō)出孩子的進(jìn)步，孩子還存在的問(wèn)題以及需要家長(cháng)配合的方面。

　　我的計劃實(shí)施了兩個(gè)月的時(shí)候，孩子通過(guò)期中考試，他的數學(xué)成績(jì)不理想，于是我給孩子的班主任老師老師打了電話(huà)詢(xún)問(wèn)原因，老師說(shuō)，這次考試有些題是還沒(méi)有學(xué)到的，這也不怪孩子，別責備他。還說(shuō)，孩子最近最大的進(jìn)步就是自信了，這比什么都重要。責備我當然不會(huì )，可我想知道孩子考試失利的原因，也想知道我的教育方法的效果。聽(tīng)了老師的一番話(huà)，我堅定了信心，就這樣繼續實(shí)施我的計劃，我相信我的目標一定能實(shí)現，況且我原本看重的也不是成績(jì)，我一直堅信，只要學(xué)習興趣有了，就不愁成績(jì)！他能愉快地學(xué)習，養成良好的學(xué)習習慣是我最大的希望，目標實(shí)現了，就會(huì )為他上初中奠定良好的基礎。我也堅信，我的孩子決不是朽木，只要方法正確，他一定會(huì )有好的未來(lái)。

　　一學(xué)期下來(lái)，我看到了孩子的進(jìn)步：能獨立閱讀一些課外讀物，在這之前，我給他的訂的《小學(xué)生優(yōu)秀作文》、《小雪花》、《故事大王》等，他很少問(wèn)津；他基本養成了好的學(xué)習習慣，在我不在家的時(shí)候，不用爺爺奶奶督促，也能主動(dòng)完成計劃，這在以前是不可能的；在朗讀課文方面，他一直是比較弱的，而這學(xué)期，在此方面，他多次受到老師的表?yè)P，并得到了同學(xué)的認同；在作文方面，他能充分發(fā)揮自己的想象力，錯別字也有了很大的改善；摘抄也是他的弱項，在我的鼓勵下，他的摘抄得了好幾次“優(yōu)”。眾多的進(jìn)步讓他的積分達到了100分，得到了他想要的禮物，他嘗到了努力的甜頭，學(xué)習的勁頭更足了。我知道，雖然他在進(jìn)步，可這些都是不穩定的，我必須堅持下去，將這些好習慣加以鞏固，才能達到我的預期目標。我將繼續努力！