中學(xué)生家訪(fǎng)反饋記錄

中學(xué)生家訪(fǎng)反饋記錄

　　家訪(fǎng)，是家庭訪(fǎng)問(wèn)的簡(jiǎn)稱(chēng)，是進(jìn)行個(gè)別家庭教育指導的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個(gè)別的家庭教育問(wèn)題。下面由小編給大家整理了中學(xué)生家訪(fǎng)反饋記錄！

　　中學(xué)生家訪(fǎng)反饋記錄

　　家訪(fǎng)人員：葵笑

　　學(xué)生：范桂林

　　1、學(xué)生信息：好孩子，幫助料理家務(wù)，帶妹妹（同樣是個(gè)好學(xué)生/孩子）

　　2、太多人涌到他家了，很吵亂；當然，父母表現得很好客，支持學(xué)習。

　　3、給他們照全家福是快樂(lè )的方法。

　　4、因對他沒(méi)有更深的了解，不知他有否問(wèn)題。減低家訪(fǎng)的效果。

　　學(xué)生：一初三畢業(yè)生

　　1、目的：了解他父母對他繼續升學(xué)或打工的意見(jiàn)，使學(xué)生更正確，客觀(guān)地選擇

　　2、達到：增加學(xué)生繼續求學(xué)的決心

　　3、解決方案：在全家人面前聊天，在在表示完對他們現實(shí)情況理解的情況下，跟他們分析兩種選擇的利弊。并在適當時(shí)候要家長(cháng)對我們或學(xué)生的意見(jiàn)表態(tài)，讓學(xué)生更放心選擇自己想做的事情。

　　盡量在家長(cháng)面前表現大學(xué)生的氣質(zhì)，知識，爭取他們的信任。

　　家訪(fǎng)時(shí)間：8月10日下午3：10--5：00

　　家訪(fǎng)人員：少明

　　家訪(fǎng)情況：經(jīng)過(guò)下午的家訪(fǎng)，我們了解到，陳木連家中的經(jīng)濟情況不會(huì )差。且她爸爸也愿意支付陳木連繼續讀書(shū)。但據了解，陳木連成績(jì)并不好，有偏科現象。數學(xué)和英語(yǔ)比較差。所以，是否繼續念書(shū)，全看陳木連自己。陳木連造紙技術(shù)十分高超。完全有謀生能力，這又為她開(kāi)辟另一條道路。但又正因為如此，從她的言行中，可以知道上不上高中繼續讀書(shū)，她并不十分在意。所以，在以后的.工作中，我們應多鼓勵她繼續讀好書(shū)。這樣路就更廣。但最后還是要尊重她自己的選擇。

　　家訪(fǎng)時(shí)間：8月17日（星期六）下午2：30--4：50

　　學(xué)生：林智偉

　　家訪(fǎng)者：新新

　　下午由林智偉帶義工去，騎車(chē)約20分鐘，家中有父母，一哥哥。父親開(kāi)診所，母親負責做紙，家中有紙廠(chǎng)，并開(kāi)有一間小雜貨店。哥哥在四會(huì )中學(xué)讀高二，家中情況較好。林智偉是個(gè)較開(kāi)朗、領(lǐng)悟性較高的孩子。父母很支持兩個(gè)兒子讀書(shū)，為了創(chuàng )造較好的學(xué)習條件，父母為他們買(mǎi)了電腦，和學(xué)習軟件。平時(shí)哥哥住校，智偉要做家務(wù)，有時(shí)也要看店鋪，但大多時(shí)間以學(xué)習為主，晚上能夠較自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習，父母的態(tài)度是很開(kāi)明的，也很注意培養孩子待人處事的能力，自立精神，將很多道理講得淺顯易懂，孩子也較易接受。全家氣氛較和諧融洽，小孩也較懂事，較尊重父母，聽(tīng)父母的話(huà)，有上進(jìn)心。

　　學(xué)生：黃木連

　　家庭狀況：一家七口，父母，兩位姐姐和一弟一妹。父親是泥水工，母親在家務(wù)農，大姐初中畢業(yè)后在四會(huì )的一家酒店工作；二姐在

　　鄧村中學(xué)讀初三。木英本人今年升初二；弟弟和妹妹讀小學(xué)低年級。

　　學(xué)生情況：木英本人這次是第二次參加燈塔計劃，她本人也覺(jué)得自己變得積極，大膽。她在班里也會(huì )主動(dòng)爭取機會(huì )，例如剛開(kāi)始時(shí)她

　　主動(dòng)走上講臺競選班干部。但她自信心仍不夠木英平時(shí)上課認真，回家除幫忙干家務(wù)外，也到紙廠(chǎng)造紙。學(xué)習方面她很想

　　繼續升學(xué)。

　　父母態(tài)度：由于家庭經(jīng)濟較困難及父母觀(guān)念關(guān)系，父母親對于二姐和木英升學(xué)問(wèn)題不太樂(lè )觀(guān)。

　　我們的建議：建議木英先把學(xué)習搞好，根據具體情況，盡量爭取升學(xué)，如讀師范中專(zhuān)。

　　學(xué)生：范桂林

　　時(shí)間：8月10日上午9：00--12：30

　　家訪(fǎng)者：新新

　　今天是由學(xué)生帶義工去家訪(fǎng)，走路約30分鐘。到家后，先是桂林母親在家，她對我們很熱情，忙著(zhù)倒茶，搬凳。我們先是參觀(guān)桂林的房間（經(jīng)桂林同意），大概了解一下他的興趣，愛(ài)好。例如他較喜歡畫(huà)畫(huà)，也常寫(xiě)毛筆字，然后跟桂林的母親了解到，桂林很常幫忙做家務(wù)，做農活，也很懂事。例如平時(shí)父母給的零花錢(qián)，他會(huì )攢起來(lái)，在母親需要是，拿給母親用。桂林讀書(shū)也很自覺(jué)，很勤奮。平時(shí)在家與父母溝通較好，會(huì )很常講笑給父母聽(tīng)。桂林的父親大概20分鐘后從果園回來(lái)，與我們聊天。桂林父母的對我們的態(tài)度很好，對這次家訪(fǎng)也很重視，很認真。父母也都很支持桂林讀多些書(shū)，學(xué)多點(diǎn)知識。在學(xué)習方面，父母的態(tài)度表現得很支持。桂林的家庭情況不算很富有，但父母都表示會(huì )支持桂林讀書(shū)。整個(gè)家庭氛圍是很和諧的，讓人覺(jué)得在物質(zhì)上雖不富有，但精神上卻較滿(mǎn)足。

　　學(xué)生：陳木連

　　時(shí)間：8月10日下午3：00--5：00

　　家訪(fǎng)者：新新

　　下午3點(diǎn)由學(xué)生帶義工去家訪(fǎng)。走路約10分鐘。到家后，起先父母不在，由木連為我們倒茶。后來(lái)母親來(lái)了，為我么們搬凳，與母親聊的較少，話(huà)題主要是講做紙。不久，父親也回來(lái)了，與父親聊的較多。先是聊了一下木連的學(xué)習情況，然后了解其父母對木連學(xué)習的態(tài)度，接著(zhù)聊了她父親的工作情況。木連家中父親靠船運貨，母親做紙，有一哥哥在增城讀書(shū)。木連的學(xué)習成績(jì)不是很好，英語(yǔ)、數學(xué)較差。父親似乎覺(jué)得她讀書(shū)的前景不太樂(lè )觀(guān)，所以沒(méi)有明確表示很支持他讀完初中后再繼續讀，只是說(shuō)讀得好肯定讓她繼續多讀些書(shū)。木連家的經(jīng)濟情況還算不錯（從家中布置而看），木連自己也會(huì )做紙，且已做了兩三年，她的手藝很棒。她放學(xué)后會(huì )去做紙賺錢(qián)。但她自己說(shuō)是以學(xué)習為先，她自己很想把成績(jì)搞好，讀多些書(shū)。所以她希望我們多去她家，多幫他一下，我覺(jué)得她父母對她讀書(shū)的態(tài)度不是很支持。我覺(jué)得除了經(jīng)濟上的觀(guān)念外，還可能有些重男輕女的思想。

　　學(xué)生：歐雪英

　　家訪(fǎng)時(shí)間：2002年8月17日（星期六）

　　家訪(fǎng)人員：楊彬，馬新新，萬(wàn)惠燕，梁慧聰

　　家訪(fǎng)情況：歐雪英家離學(xué)校比較遠，騎車(chē)要20分鐘。那天我們走路去，一共用了45分鐘。

　　那天去到歐雪英家，只有她奶奶和弟弟在家。從歐雪英那我們了解到歐雪英家有一個(gè)弟弟和一個(gè)妹妹，有一位奶奶。家庭

　　經(jīng)濟狀況一般，但歐雪英的成績(jì)較差，她本人也不打算讀高中。從奶奶那兒知道，歐雪英比較懂事，常常幫家里干家務(wù)。