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小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課重點(diǎn)知識
小學(xué)說(shuō)課是教師課堂上的一種教學(xué)行為，那么說(shuō)課要怎么說(shuō)才能達到理想的效果呢？下面請看小編帶來(lái)的小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課重點(diǎn)知識！
小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課重點(diǎn)知識
“說(shuō)教材”的要點(diǎn)
1、說(shuō)清教材的位置：版本、冊次、單元；在教材、單元中的地位�？梢越Y合單元重點(diǎn)、導讀、積累運用中訓練來(lái)確定、說(shuō)明。
2、教材的主要內容：可以總體概括地說(shuō)，也可以分段介紹內容、說(shuō)明情節。
3、教材的特點(diǎn)：（要結合教材的體裁如童話(huà)、敘事、寫(xiě)景、說(shuō)明文等特點(diǎn)進(jìn)行闡述），重在具體介紹文章的某一主要特點(diǎn)，如文章的潛詞用語(yǔ)特色或者句式、標點(diǎn)、人物、景物，語(yǔ)言、心理、外貌描寫(xiě)等等，或者價(jià)值觀(guān)、人情美、人文美等等——為后面的教學(xué)重點(diǎn)服務(wù)，要搞出自己的解讀特點(diǎn)，與教學(xué)緊密結合、聯(lián)系。
4、教材的重難點(diǎn)：確定時(shí)要注意課時(shí)、學(xué)生、年級、年代等不同情況進(jìn)行區別處理。
5、結合自身確定的重點(diǎn)及解讀的教材特點(diǎn)，闡明《課標》中對本年級的某項要求，拿出一兩條具體要求來(lái)（嚇唬評委用的），然后說(shuō)明我是根據《課標》的這個(gè)要求、教材的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際以及我本人的素質(zhì)長(cháng)處（具體素質(zhì)說(shuō)一說(shuō)）確定以下的'教學(xué)方案的。學(xué)生的實(shí)際情況也胡說(shuō)幾句。
6、確定教學(xué)目標：根據（課標、教材特點(diǎn)、學(xué)生……）確定以下的教學(xué)目標：——知識能力目標：（知識的講一個(gè)、能力的講一個(gè)，要具體。）——過(guò)程與方法：在……過(guò)程中，培養（繼續學(xué)習，學(xué)習運用？方法）怎么怎么樣……“……過(guò)程中”要說(shuō)出具體的環(huán)節，具體的方法——情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：就是說(shuō)培養、體驗什么情感啊、興趣啊等等的。不要局限在思想政治、道德教育的范圍內把弄。
“說(shuō)教法”的內容要點(diǎn)
1、總教法：是指貫穿全課的宏觀(guān)教法（安排一個(gè)，不能兩個(gè)）。要注重結合教材、年級、學(xué)生、教師的實(shí)際安排。年段特點(diǎn)為主要依據。比如：我打算采用“情境教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)…… 要注意講清這個(gè)“法”的要點(diǎn)、特點(diǎn)，在語(yǔ)文教學(xué)中的作用，以及在這課中采用的理由。
從教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、教學(xué)目標著(zhù)手講理由，讓人知道只有這個(gè)教法最適合這次教學(xué)。
2、具體的教法：在重難點(diǎn)的突破中要采用的具體教法,和上個(gè)法的不同在此。要闡述清這次教學(xué)的重（難）點(diǎn)必須用這個(gè)法的理由，這法的作用、運用的時(shí)機等。在不同的體裁、年級中不同。
其他的環(huán)節中運用的教法，不要具體說(shuō)，只要點(diǎn)到就夠了。
小結：“教法”--說(shuō)2個(gè)，一大一小。講清意義、作用、環(huán)節、必然性。只要各說(shuō)4--5句話(huà)。
“說(shuō)學(xué)法”的要點(diǎn)
1、宏觀(guān)學(xué)法：全學(xué)年（學(xué)期）總的要培養的學(xué)習方法，要講清重在培養什么能力、習慣。這是貫穿全課教學(xué)中要注意體現的，可以交代一下學(xué)生在這個(gè)學(xué)法的現狀情況以及準備注意的地方。
2、具體的學(xué)法：在某個(gè)環(huán)節中準備采用什么學(xué)習方法�？梢允峭黄浦仉y點(diǎn)時(shí)、可以是總結時(shí)、可以是自學(xué)時(shí)……交代清楚就行，重要的是說(shuō)清為什么在這個(gè)環(huán)節采用（學(xué)習、繼續學(xué)習、運用、掌握、學(xué)會(huì )）這個(gè)方法，以及實(shí)現的可能性。要注意這個(gè)方法在這里的運用或者（啟發(fā)、養成）這些作用的交代。
小結： 教法、學(xué)法的“選擇”要十分注意學(xué)科的特點(diǎn)；教法、學(xué)法的命名要合理、具體，別人一聽(tīng)就懂；運用要突出顯現具體的環(huán)節，最好在重難點(diǎn)的突破中展示；教法、學(xué)法的介紹體現“夠用就行”和“最佳選擇”的原則；“總法”體現過(guò)程性、教育性、“具體法”體現實(shí)用性。
“說(shuō)程序”的要點(diǎn)：主要的要點(diǎn)就是“明了、簡(jiǎn)潔、合理”
1、主要環(huán)節：根據不同的課文、課時(shí)，一般情況下，要注意說(shuō)好“前奏”“課初”“課中”“課末”“練習”“板書(shū)”“課后”這些環(huán)節，這些環(huán)節的名稱(chēng)根據作用、目標、教學(xué)法命名。
2、各環(huán)節：注意先交代清“任務(wù)、方法、目標”；再具體闡述這個(gè)環(huán)節中的各個(gè)教學(xué)步驟、方法及這樣教的理由，重點(diǎn)處要說(shuō)明時(shí)間長(cháng)短的安排。
最好用小標題的方式來(lái)展示“任務(wù)、方法、目標”。比如：一、自讀課文，理清文章脈絡(luò )。這樣就把“任務(wù)、方法、目標”說(shuō)出來(lái)了，評委聽(tīng)得懂、明白（這是最要緊的，主要就是說(shuō)給這些家伙聽(tīng)的）。
注意點(diǎn)：重難點(diǎn)環(huán)節的闡述要詳盡、具體。環(huán)節中的“教”“學(xué)”法要和前面的“說(shuō)教法”“說(shuō)學(xué)法”中說(shuō)過(guò)緊密聯(lián)系，不要在這里另起爐灶；小標題的總述要明確簡(jiǎn)要。各環(huán)節間的聯(lián)系主線(xiàn)要一致、緊密、體現邏輯的必然性。
3、練習設計
要說(shuō)明意圖：體現基礎練習、或者提高練習、或者個(gè)性練習。要注意把練習中蘊涵的學(xué)習方法、導學(xué)作用、習慣培養、形成能力等等要素說(shuō)出來(lái)（不然評委不知道你這個(gè)練習“精心在何處”，那你就麻煩了）。
4、板書(shū)設計
要簡(jiǎn)潔、重在體現思路，體現前面說(shuō)的過(guò)程；要具有啟發(fā)學(xué)生學(xué)習的作用（要說(shuō)清怎么啟發(fā)）； 板書(shū)中各個(gè)版塊的內容之間“理”的聯(lián)系要緊密。
“說(shuō)程序”這個(gè)部分一般占整個(gè)說(shuō)課的一半時(shí)間。
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