放飛夢(mèng)想教育隨筆

時(shí)間:2022-06-28 12:58:25 教育 我要投稿
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放飛夢(mèng)想教育隨筆

  孩子們,在有準備的環(huán)境中大膽放飛夢(mèng)想吧!讓每個(gè)孩子都有自己的夢(mèng),用他們自己的方式去實(shí)現這個(gè)夢(mèng)……

放飛夢(mèng)想教育隨筆

  ———新龍幼兒園寄語(yǔ)

  我是一名工作在一線(xiàn)的幼兒教師,我也有自己的夢(mèng)想,希望自己像太陽(yáng)照耀孩子并與他們的生命一起發(fā)光一起閃耀。自從走入崗位就開(kāi)始了為夢(mèng)想拼搏的日子,工作因辛苦而倍感充實(shí)。在跟隨孩子的腳步,關(guān)注孩子心靈的成長(cháng)中我慢慢成長(cháng),在夢(mèng)想的指引下慢慢前行!

  經(jīng)歷半年積極奮進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐后,我有幸被提升為新班的班主任。那一刻期待的目光讓我更自信,艱巨的責任中意味著(zhù)辛苦的付出。這些我都懂!為了那些期待的目光,苦點(diǎn)累點(diǎn)都值得!

  在三天的入園準備中,我設想過(guò)中班年齡段的新孩子的許多突然和異常的表現,我絞盡腦汁的回憶經(jīng)驗和從書(shū)本中尋找答案,爭取到時(shí)以備急需。

  例如:環(huán)境創(chuàng )設中的心情牌(強化好孩子笑臉來(lái)園的表現,示范榜樣的作用)

  大手拉小手(請大班的孩子在門(mén)前引領(lǐng),伙伴間的影響更能讓入住新環(huán)境的孩子接受)

  準備豐富的活動(dòng)材料(充滿(mǎn)好奇的心會(huì )吸引他去探索好玩的玩具材料)

  布置家的味道(水杯、餐具、毛巾、床一一編號布置妥當,別讓陌生的自理所需無(wú)端的影響孩子的適應情緒)

  除此外了解家長(cháng)的學(xué)歷、單位工作環(huán)境等。我自認入園準備做了大量的工作,懷著(zhù)期待迎接那群幸運的孩子。

  首先熟悉環(huán)境走在先

  新綱要中明確指出,幼兒園要努力為孩子創(chuàng )設豐富多樣、多功能、多層次的發(fā)展環(huán)境。讓孩子在與周?chē)h(huán)境的互動(dòng)中建構自己的知識體系。開(kāi)園初我積極的準備為的是吸引孩子的目光,穩定他們的情緒,爭取他們積極的支持和盡快地融入。

  他們到來(lái)的開(kāi)學(xué)第一天,我發(fā)現:新奇的環(huán)境吸引了一部分活躍的分子,可有些適應較差的就因為陌生表現出緊張哭鬧、不吃、不睡的癥狀。在精心設計“認識新家”的主題活動(dòng)開(kāi)展中,許多的“困難戶(hù)”開(kāi)始改變了。不久,不吃的孫澤華在老師幾次的喂飯后自己端起了碗;不睡的李儀昂也將雙腳慢慢放上了床;每天哭鬧著(zhù)進(jìn)門(mén)的愷悅也時(shí)不時(shí)的有了笑臉,看著(zhù)他們那不足為奇的進(jìn)步,我開(kāi)心的像自己得到了獎勵。孩子的言行也竟成為我的心情表,讓我記在心上,掛在嘴邊。

  親近環(huán)境邁開(kāi)步

  周明倫的媽媽在兩周后的一天離院接待時(shí),向我道謝,說(shuō)孩子在以前的幼兒園從不離園時(shí)多呆一會(huì ),并且在周一的早上媽媽說(shuō)要為外公的生日為他請假時(shí),他謝絕說(shuō)老師還等著(zhù)我早去幼兒園呢?他為孩子喜歡并養成了好的入學(xué)習慣而感到高興不已,為此謝謝老師。我在客氣的回應后說(shuō)是這的環(huán)境給了他想來(lái)不想走的意愿。事后我才想到,老師也是這環(huán)境的一部分,我差點(diǎn)把自己忽略掉。

  在幼兒的心理成長(cháng)過(guò)程中,遺傳和環(huán)境對其雙重影響。環(huán)境能為其自身的成長(cháng)開(kāi)放條件,讓潛能不斷的在此挖掘,表現。而周?chē)沫h(huán)境中除了幼兒園的硬件設施和環(huán)境創(chuàng )設的無(wú)形力量,再就是幼兒園的老師,無(wú)限的、動(dòng)態(tài)的教育資源。我的一言一行都使孩子的視野,我自身是個(gè)活潑開(kāi)朗的人,我喜歡大聲的說(shuō)話(huà),自信的與人溝通交流,喜歡用外顯的方式表現自己的感受。所以我喜歡寬松、自由又有情趣的環(huán)境,我在不斷按自己的喜好創(chuàng )設著(zhù)周?chē)h(huán)境,把自認最好的想給孩子。所以無(wú)形中就形成了一種獨特的環(huán)境氛圍。它在時(shí)時(shí)處處的潛移默化中影響著(zhù)孩子。我欣賞著(zhù)他們的活潑、開(kāi)朗同時(shí)在不斷的強化中加強了這種意識。此后,當媽媽當面夸獎,性格一度曾低調的愷悅像換了個(gè)人似的,在快樂(lè )的與她周?chē)幕锇榻涣鲿r(shí),我微笑著(zhù)說(shuō),孩子自身有樂(lè )觀(guān)的性格,只是在這有了成長(cháng)的環(huán)境,應該尊重孩子發(fā)展的自然性?吹剿麄円粋(gè)個(gè)像我希望的方向邁步,心中有說(shuō)不出的榮耀,快樂(lè )成長(cháng)不正說(shuō)明孩子的夢(mèng)還有我的夢(mèng)正在慢慢前行,向著(zhù)夢(mèng)的盡頭。

  融入環(huán)境享受在萌芽

  家,給孩子的感覺(jué)是最溫暖和舒適的,他們在家中可以自己的玩耍,不受拘束的行動(dòng)被親情包容著(zhù),那簡(jiǎn)直就是在享受生活的快樂(lè )。幼兒園我們的班就應該像家。團結,奮進(jìn)在一起。運動(dòng)會(huì )即將到來(lái),誰(shuí)都想成功,積極能干的孩子在訓練中見(jiàn)老師著(zhù)急也在用輕視的目光注視那些能力弱的?吹街(zhù)心中一陣酸楚。想到自己在中學(xué)中偶爾看到別人蔑視的目光緊張的都不想上學(xué)。才能深刻體驗到他們內心的焦急和無(wú)助。在這樣的惡性循環(huán)下,不會(huì )有成功和自信。我們用學(xué)習幫組替代競賽,來(lái)拉一把讓他們能在努力中看到希望。獨生子女時(shí)代的到來(lái),加重了無(wú)私奉獻的難度?珊⒆觽兘(jīng)歷簡(jiǎn)單,想法單純,我們的引導孩子會(huì )即快又好的接受。你讓他在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中成長(cháng)他不會(huì )自私,會(huì )熱心幫助身邊有困難的人.所以寧肯不要他們過(guò)早體驗競爭激烈的抗爭我也要他們在集體中感到溫暖,心情愉快,能感受到在家中的安全和信賴(lài)讓他們更好的成為我的朋友和我,我的班融在一起然后美麗的享受童年所經(jīng)歷的快樂(lè )。

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