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新版日月明教學(xué)設計
在教學(xué)設計中，徹底摒棄單調的認讀、繁瑣的分析，充分利用教材，精心涉及多種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)生在朗讀中自主識字，在活動(dòng)中提高語(yǔ)文素養。在了解會(huì )意字的構字特點(diǎn)的同時(shí)，激發(fā)對祖國文字文化的熱愛(ài)之情。以下是新版日月明教學(xué)設計，歡迎閱讀。
一、教學(xué)目標：
1 、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)生字。
2 、正確、流利地朗讀課文。
3 、初步了解會(huì )意字的構字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對祖國語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字。
三、課前準備：
師生每人一套構成本課會(huì )意字獨體字的卡片。
四、教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
初步學(xué)會(huì )用會(huì )意字的構字特點(diǎn)進(jìn)行識字。認識13個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
你們還記得《陽(yáng)光》這篇課文嗎，太陽(yáng)光芒四射，灑遍了
大地，所以日的意思是——(學(xué)生回答)，月呢?日和月合
在一起就組成了一個(gè)新字——明。
二、學(xué)習“明”字
1 學(xué)生拼讀，注意讀準后鼻音。
2 猜一猜“明”是什么意思，用明字組詞。
三、學(xué)習“鮮、塵、尖”
1、 出示“鮮、塵、尖”，學(xué)生認讀。
2 、認讀這三個(gè)字，學(xué)生自由說(shuō)發(fā)現了什么，并把這個(gè)秘密告訴
大家。(如：三個(gè)字都是前鼻音，魚(yú)和羊的味道很美，合在一起味道更先鮮美了。)
A 、學(xué)生自讀
B 、指學(xué)生認讀，評議
3 、用這三個(gè)字擴詞，小組進(jìn)行競賽、交流、評議。
4 、自讀課文第一節。
四、舉一反三，自學(xué)其他小節中的生字。
1、 小組合作學(xué)習(先學(xué)生自學(xué)，然后由小組長(cháng)進(jìn)行循環(huán)認讀、交流)
2 、各小組匯報，交流學(xué)習情況。(重點(diǎn)理解“森、眾的意思)
五、讀課文，鞏固認字
1、 集體讀課文，要求讀得流暢。
2、 游戲：找朋友(配樂(lè ))(學(xué)生各自拿出準備好的獨體字卡片
進(jìn)行組合，由教師或指名學(xué)生念生字，看誰(shuí)找得快)
3、檢查認讀情況。
六、擴展練習
用下面的字組詞，再說(shuō)一句話(huà)。
森 眾 鮮 力 從 明
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
會(huì )寫(xiě)“力”、“手”、“水”、三個(gè)生字。正確朗讀課文
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
上節課我們認識了13個(gè)生字，這節課我們不但要把課文讀好，
還要把字寫(xiě)好，有信心嗎?
二、熟讀課文
1 、指學(xué)生讀課文，評議。
2 、同桌用對口令的方式讀一讀。
3 、教師示范讀，強調韻尾，學(xué)生仿讀，看誰(shuí)讀得好。
4 、齊讀，邊拍手邊讀。
5 、自己試著(zhù)背一背。
三、完成課后“我會(huì )讀”
1 、自讀，匯報，交流。
2 、認讀新詞，并在生字下面打上點(diǎn)。
3 、擴展，你能用帶點(diǎn)的字組詞或說(shuō)一句話(huà)嗎?
四、指導書(shū)寫(xiě)
1 、出示“力 手 水”三個(gè)字，學(xué)生觀(guān)察一下，怎么樣才能把這三個(gè)字寫(xiě)好。
2、 學(xué)寫(xiě)“力”字。
A 、學(xué)生描紅(了解“力”的筆畫(huà)、筆順，以及在田字格中的位置)。
B 、指學(xué)生說(shuō)說(shuō)“力”的第一筆與“目”的橫折的不同之處。
C 、教師示范寫(xiě)。
3 、學(xué)寫(xiě)“水”字。
A 、學(xué)生說(shuō)說(shuō)壓線(xiàn)筆及左邊的橫撇的位置。
B 、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別指導。
4 、學(xué)生觀(guān)察，寫(xiě)好水字。
5 、小組選好的作業(yè)，進(jìn)行展評。
五、讀讀想想：
漢字的結構很有意思，很多漢字都是由不同的字組合在一起，表示另一個(gè)意思。出示“歪、晃、品、晶”四個(gè)字，學(xué)生認讀。
1、指學(xué)生說(shuō)說(shuō)意思，組詞。
2 、讀讀“歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶”這幾個(gè)詞語(yǔ)。
3 、把這四個(gè)字仿照課文編一篇韻文，小組進(jìn)行合作。
4 、交流。如：
不正不正，歪歪斜斜。
日光日光，明明晃晃。
三個(gè)口字，品嘗品嘗 。
三個(gè)日字，晶晶亮亮 。
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