魯迅的端午節教案

魯迅的端午節教案

　　一、活動(dòng)背景

　　通過(guò)對端午節人們做香袋、包粽子、賽龍舟、憶屈原等習俗的記敘，反映我國悠久的文化傳統。文本內容淺顯，條理清晰，語(yǔ)言?xún)?yōu)美而富有變化，是學(xué)生了解中華傳統文化，學(xué)習語(yǔ)言的好教材。但是現代文明孕育出來(lái)的孩子，對中華傳統節日的感受和記憶少之甚少，對傳統節日的情感也越來(lái)越淡漠。

　　二、活動(dòng)目標

　�。ㄒ唬┰O計思路

　　本次主題活動(dòng)的設計思路是以中華傳統節日——端午節的文化內涵為核心，以小課題研究為基本形式，讓孩子在老師的幫助指導下，從自己感興趣的問(wèn)題入手自主制定關(guān)于端午節習俗的研究課題，通過(guò)合作調查、采訪(fǎng)、訪(fǎng)問(wèn)、信息搜集與處理、表達與交流、展示與評價(jià)等探索活動(dòng)，拉近學(xué)生與傳統節日文化之間的距離，促進(jìn)學(xué)生了解中華民族的傳統文化的源遠流長(cháng)、博大精深等特征，加深學(xué)生對傳統節日氛圍的感受，增強學(xué)生對祖國、對家鄉、對人民的熱愛(ài)之情，增進(jìn)學(xué)生對文化傳統知識的探究心理，鼓勵學(xué)生不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新。

　�。ǘ�）活動(dòng)總目標

　　1、認知和技能：

　�。�1）通過(guò)活動(dòng)對端午節的來(lái)源、食俗、慶�；顒�(dòng)以及關(guān)于端午節的詩(shī)詞、歌謠等習俗有更全面的了解。

　�。�2）通過(guò)活動(dòng)，對研究性學(xué)習的方法、步驟有進(jìn)一步的了解。

　　2、過(guò)程和方法

　�。�1）通過(guò)小課題研究引導學(xué)生自主發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，并尋求各種途徑處理

　　解決問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的提高。

　�。�2）通過(guò)小組合作調查、采訪(fǎng)、匯報交流促進(jìn)兒童的協(xié)作探究精神、學(xué)習交流能力、相互欣賞的意識的生成以及學(xué)生人際交往能力、口頭表達能力、自我評價(jià)能力等的提高。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　�。�1）以小課題研究的形式，通過(guò)合作小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂(lè )趣。

　�。�2）通過(guò)課題研究，增強學(xué)生對祖國、對家鄉、對人民的熱愛(ài)之情，增進(jìn)學(xué)生對文化傳統知識的探究心理，鼓勵學(xué)生不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新。

　　三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程

　　第一階段 準備階段

　　1、活動(dòng)時(shí)間：3課時(shí)

　　2、活動(dòng)過(guò)程

　�。�1）主題的產(chǎn)生

　　通過(guò)端午歌謠以及身邊人如何過(guò)端午的錄像，使學(xué)生在思想和情感上引起共鳴，激發(fā)學(xué)生想要進(jìn)一步探究端午節的興趣，生成本次實(shí)踐活動(dòng)的主題——“關(guān)于端午節的研究”。

　�。�2）圍繞主題，展開(kāi)討論，生成子課題研究的內容并歸納指導

　　A、端午節的習俗：古時(shí)人們過(guò)端午有哪些習俗？現在過(guò)端午又有哪些習俗？保留了哪些，為什么會(huì )這樣？??

　　B、端午節的食俗：端午節食品的種類(lèi)、所食東西與端午節的關(guān)系、端午節食品的材料、端午節食品的制作過(guò)程、端午節的食品是否受人歡迎??

　　可引申出：嘉興五芳齋粽子的相關(guān)研究。

　　C、端午節的詩(shī)詞、歌謠：歷朝歷代有哪些跟端午節有關(guān)的詩(shī)詞、歌謠；誰(shuí)寫(xiě)的？?jì)热菰鯓�？表現出什么？??

　　D、端午節的由來(lái)：端午節的時(shí)間由來(lái)、它的意義、與之相關(guān)的傳說(shuō)?? E、端午節的活動(dòng)：端午節活動(dòng)的種類(lèi)、端午節活動(dòng)的意義、具體的活動(dòng)過(guò)程??

　　F、端午節的佩飾：有哪些佩飾、材料、有什么作用、制作過(guò)程是怎樣的？??

　�。�3）建立課題小組，設計小課題研究方案。

　　A、學(xué)生根據一定的要求，根據自己的興趣愛(ài)好、特長(cháng)等自由組合成研究小組。

　　B、以小組為單位，初步討論、設計子課題的活動(dòng)方案。（教師隨即以指導者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動(dòng)。）

　�。�4）交流課題方案，指導完善。

　　A、小組介紹自己的課題研究方案

　　B、其他小組成員評價(jià)并提建議

　　C、教師指導評價(jià)

　　D、小組修改、完善，確定課題研究方案

　�。�5）教師強調實(shí)踐活動(dòng)要注意的問(wèn)題及事項。

　　A、要注意實(shí)踐活動(dòng)的安全。

　　B、準備一些必要的設備。

　　C、采訪(fǎng)人員要注意預約時(shí)間，文明禮貌，設計好訪(fǎng)問(wèn)提綱。

　　關(guān)于端午節的研究

　　小隊

　　第二階段課題實(shí)施階段 1、活動(dòng)時(shí)間：課外6課時(shí) 2、活動(dòng)方法：以小組為單位邀請指導老師或家長(cháng)一起收集有關(guān)資料、采訪(fǎng)有關(guān)

　　人員，也可個(gè)人實(shí)踐。

　　3、活動(dòng)過(guò)程

　�。�1）以小組為單位進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)

　　A、按預定的方案采訪(fǎng)有關(guān)人員，錄音、拍照、攝像。

　　事前準備：明確采訪(fǎng)目的，確定采訪(fǎng)內容，設計采訪(fǎng)提問(wèn)，確定采訪(fǎng)記錄形式;電話(huà)聯(lián)系，預約時(shí)間；分工準備設備，有需要的邀請輔導老師或家長(cháng)隨去。

　　B、行動(dòng)實(shí)施，進(jìn)行調查、采訪(fǎng)，做好調查記錄，寫(xiě)好研究日記、感悟等。

　　C、按預定的時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò )資源、圖書(shū)資源等查找有關(guān)資料。

　�。�2）以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流

　�。�3）實(shí)踐過(guò)程的指導

　　A、指導學(xué)生有目的地收集材料，在活動(dòng)中運用觀(guān)察、調查、訪(fǎng)問(wèn)等方法。

　　B、指導學(xué)生寫(xiě)好研究日記、感悟及及時(shí)記錄采訪(fǎng)內容。

　　C、指導學(xué)生遇到困難時(shí)將研究問(wèn)題引向深入。

　　第三階段課題總結階段

　　1、活動(dòng)時(shí)間： 3課時(shí)

　　2、活動(dòng)過(guò)程

　�。�1）各小組組員對本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結論。

　�。�2）指導學(xué)生對實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反思。

　�。�3）完成結題報告，指導老師幫助修訂后定稿。

　�。�4）討論課題展示內容、形式。

　�。�5）分小組準備課題展示內容，做好展示時(shí)的人員分工。

　　第四階段課題成果展示階段。

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