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高中政治哲學(xué)《價(jià)值與價(jià)值觀(guān)》公開(kāi)課教案
一.教學(xué)目標
【知識與技能】
知識目標：
1、識記價(jià)值和價(jià)值觀(guān)的基本含義，價(jià)值觀(guān)的導向作用。
2、理解人的價(jià)值是什么，如何評價(jià)人的價(jià)值。
3、運用所學(xué)知識及相關(guān)哲學(xué)原理，分析物的價(jià)值和人的價(jià)值的不同，從中加深對人的價(jià)值的理解，評論分析為什么對一個(gè)人的評價(jià)要看他的貢獻，而不是索取了多少。
能力目標：
1、在占有大量感性材料的基礎上，培養抽象思維能力以及透過(guò)現象把握本質(zhì)的能力。
2、理論聯(lián)系實(shí)際，能運用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題。
3、培養辯證思維能力，用全面的、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)對待個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，分析說(shuō)明正確價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的形成及人生價(jià)值的實(shí)現。
【過(guò)程與方法】 情景探究法 比較分析法 啟發(fā)誘導法 歸納總結法【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
1、通過(guò)學(xué)習，樹(shù)立起在對社會(huì )的責任和貢獻中實(shí)現人生價(jià)值的正確人生價(jià)值觀(guān)，增強全心全意為人民服務(wù)的精神，自覺(jué)為社會(huì )創(chuàng )造價(jià)值，在勞動(dòng)和奉獻中實(shí)現人生價(jià)值
2、努力實(shí)現個(gè)人正確的人生價(jià)值觀(guān)和社會(huì )價(jià)值觀(guān)的統一，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值體系，追求中國特色社會(huì )主義共同理想。
二.教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】 價(jià)值觀(guān)的導向作用。
【教學(xué)難點(diǎn)】 人的價(jià)值在于對社會(huì )的責任和貢獻。
三.教學(xué)過(guò)程
導課：情景導入：多媒體展示課件《我們的圈》
自主探究：比較分析放羊娃的圈和武漢男孩的圈并構思自己的圈，你認為這里的圈指的是什么?為何每個(gè)人的圈都不一樣呢?
生：思考后回答
師總：看來(lái)，之所以每個(gè)人所走道路不同，是受價(jià)值觀(guān)的指引，這就是我們本節課探討的話(huà)題價(jià)值與價(jià)值觀(guān)。
探究新課
一. 價(jià)值與價(jià)值觀(guān)
(一).價(jià)值：
1.物的價(jià)值
自主探究：《超市購物》，讓學(xué)生自己說(shuō)出之所以出現這些差異是因為每個(gè)人的需要不同，然后教師通過(guò)展示各類(lèi)食物不同的屬性讓學(xué)生從中感悟并歸納價(jià)值的含義。
生：思考后回答
師總：一事物對主體的積極意義、即一事物所具有的能夠滿(mǎn)足主體需要的屬性和功能。
思考：是否任何事物都有價(jià)值?哲學(xué)上講的價(jià)值和現實(shí)生活中的價(jià)值是一回事嗎?(學(xué)生思考回答后教師展示課件給予總結)
2.人的價(jià)值：
教師展示課件：漫畫(huà)：我有價(jià)值嗎?我怎樣才能實(shí)現自己的價(jià)值?(以此引起學(xué)生對自己價(jià)值的思考)
師問(wèn)：到底什么是人的價(jià)值呢?
生：略
教師：課件打出人的價(jià)值的含義：
人的價(jià)值：人的價(jià)值就在于創(chuàng )造價(jià)值，就在于對社會(huì )的責任和貢獻，即通過(guò)自己的活動(dòng)滿(mǎn)足自己所屬的社會(huì )、他人以及自己的需要。
比較：人的價(jià)值和物的價(jià)值有何不同呢?
生：比較后回答
師總：物在滿(mǎn)足主體需要時(shí)是無(wú)意識的被動(dòng)的，而人在滿(mǎn)足主體需要時(shí)是具有主觀(guān)能動(dòng)性的，因而人的價(jià)值高于物的價(jià)值。
3.價(jià)值評價(jià)
討論：既然人的價(jià)值由貢獻和索取兩方面組成，那么，應該怎樣衡量一個(gè)人的價(jià)值呢?能不能以索取來(lái)衡量，為什么?
生; 略
師總;課件打出 你不貢獻，我不貢獻，誰(shuí)來(lái)貢獻。
你也索取，我也索取，向誰(shuí)索取。
過(guò)渡：普通人的人生有無(wú)價(jià)值呢?
展示課件：《兩個(gè)年輕人的故事》，試分析他們這樣做值不值得?是什么在指引著(zhù)他們這樣去做呢?
(二)價(jià)值觀(guān)的導向作用
1.價(jià)值觀(guān)的含義: 人們在認識各種具體事物的價(jià)值的基礎上，會(huì )形成對事物價(jià)值的總的看法和根本觀(guān)點(diǎn)，就是價(jià)值觀(guān)。(讓學(xué)生談?wù)剝r(jià)值觀(guān)與社會(huì )存在的關(guān)系，從而引出價(jià)值觀(guān)的導向作用)。
2.價(jià)值觀(guān)的導向作用：
教師展示課件：①《李建華與歹徒》讓學(xué)生評價(jià)，然后從學(xué)生的不同評價(jià)中引導學(xué)生體會(huì )價(jià)值觀(guān)對人們認識世界的導向作用。
�、� 《今日話(huà)題》趁年輕 讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐�，相干的事情，教師從中引導學(xué)生體會(huì )價(jià)值觀(guān)對人們改造世界的導向作用。
結論一：價(jià)值觀(guān)對人們認識世界和改造世界的活動(dòng)具有重要的導向作用。正確的價(jià)值觀(guān)會(huì )引導人們形成正確的認識采取正確的辦法。而錯誤的價(jià)值觀(guān)將會(huì )引導人們形成錯誤的認識采取錯誤的辦法。
教師展示課件：正反兩則案例 《叢飛的事跡》 《胡某的陋行》讓學(xué)生分析，從而體會(huì )價(jià)值觀(guān)對人生道路的選擇所起的導向作用。
結論二：價(jià)值觀(guān)對人生道路的選擇具有重要的導向作用。正確的價(jià)值觀(guān)將會(huì )指引人們?yōu)樯鐣?huì )做出貢獻，而錯誤的價(jià)值觀(guān)將會(huì )讓你的人生誤入歧途。
學(xué)以致用：展示課件 結合《超女選秀下的價(jià)值觀(guān)》，談?wù)勎覀儜摌?shù)立怎樣的價(jià)值觀(guān)呢?這節課你收貨到了什么呢?
課堂小結：價(jià)值觀(guān)是我們人生的向導，是我們能否擁有美好人生的航標，尋找正確的價(jià)值觀(guān)就是尋找人生的真諦!衷心的希望大家在正確價(jià)值觀(guān)的指引下幸福的走完自己的一生。
板書(shū)設計
物的價(jià)值
一.價(jià)值 含義
人的價(jià)值
評價(jià)
含義
二.價(jià)值觀(guān) 1。認識世界和改造世界
導向作用
2.人生道路的選擇
布置作業(yè)：
課后完成《贏(yíng)在課堂》上的這可習題。
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