八年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃

時(shí)間:2022-06-28 04:03:01 語(yǔ)文 我要投稿

2017八年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃

  八年級下冊四個(gè)現代文單元、兩個(gè)文言文單元,課文的選編主要是從文章的難易程度,以及課程目標這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。下面是小編為大家搜集整理的2017八年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃,歡迎大家閱讀與借鑒,希望能夠給你帶來(lái)幫助。

2017八年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃

  一、學(xué)情分析

  從上學(xué)期期終測試情況來(lái)看,跟其它平行班級相比較,學(xué)生的進(jìn)步尚比較大。但學(xué)生仍然存在成績(jì)懸殊的情況,優(yōu)秀率不高,差生較多,及格率7%左右,平均分6多分。思想表現方面,大部分學(xué)生的學(xué)習積極性一般,處于朦朧狀態(tài),有相當一部分學(xué)生的預習習慣尚未形成,上課學(xué)生合作能力差,發(fā)言不夠活躍。

  學(xué)習心理方面,有1/4學(xué)生學(xué)習目標明確,認真勤奮,他們的學(xué)習情緒比較穩定,有的盡管基礎較差,也能堅持不懈,能有秩序地安排自己的學(xué)習,能夠及時(shí)與教師溝通交流,調整自己的學(xué)習方法;有l/3的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,但學(xué)習自覺(jué)性和穩定性不足,上課精神不振,回家很少復習功課,需要老師的督促才會(huì )有所作為;尚有五六個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,學(xué)習語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性極差,甚至毫無(wú)興趣,需要老師再三強調才勉強完成作業(yè)。

  二、教材簡(jiǎn)析

  八年級下冊四個(gè)現代文單元、兩個(gè)文言文單元,課文的選編主要是從文章的難易程度,以及課程目標這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。

  第一單元,是以人生為主題組織單元,且均出自大家名家之手!短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉變歷程;《我的母親》節選胡適自傳,敘述了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書(shū)》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對一本書(shū)的追述,表明了讀書(shū)對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”,揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分!熬C合性學(xué)習寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也圍繞著(zhù)我們人生中最重要的人——母親為主題設計。

  第二單元,主要由散文詩(shī)構成,這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,而且語(yǔ)言?xún)?yōu)美,內涵豐富,含有哲理,很適合誦讀。此外,“寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習”——尋覓春天的蹤跡,也是一個(gè)具有詩(shī)化、抒情性的活動(dòng)。

  第三單元,是以人與自然為主題編寫(xiě)的,五篇課文都是科學(xué)文藝作品,以不同題材、不同角度,表達了人們對生存環(huán)境的憂(yōu)患與思考!熬C合性學(xué)習寫(xiě)作口語(yǔ)交際”是“科海泛舟”,這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習活動(dòng),引導學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),在科技活動(dòng)中練習寫(xiě)作與口語(yǔ)交際。

  第四單元,以民間文化為主題編寫(xiě)!对颇系母钑(huì )》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫(xiě)的是在平淡的生活中發(fā)現情趣,發(fā)現詩(shī)意;《吆喝》寫(xiě)的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫(xiě)的是兩位民間藝人的故事!熬C合性學(xué)習寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設計。

  第五單元、第六單元,都是文言文單元,每單元五篇。教學(xué)時(shí)應當做好以下兩點(diǎn):(一)狠抓誦讀教學(xué),使學(xué)生讀得正確,并逐步養成自覺(jué)誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大,要求全文背誦的有《與朱元思書(shū)》、《五柳先生傳》、《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》、詩(shī)詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》。(二)倡導探究式的學(xué)習,著(zhù)力培養學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力!皩(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習”是一次小型的綜合性學(xué)習活動(dòng),要求學(xué)生對學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣!氨称鹦心易咚姆健钡膶(shí)踐活動(dòng),主要是培養學(xué)生留心觀(guān)察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣,培養在觀(guān)賞過(guò)程中勤于記錄,樂(lè )于考證的意識。

  三、教學(xué)目標

  課程目標根據知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度設計。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據這三個(gè)方面設計了單元教學(xué)目標。本冊教材在培養學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學(xué)習目標如下:

  1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,有自己的心得和評價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

  2.熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達方式,揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,理清說(shuō)明順序,掌握常用的說(shuō)明方法,體會(huì )說(shuō)明文準確、周密的語(yǔ)言。

  3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

  4.要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意,然后在反復誦讀中領(lǐng)會(huì )它們豐富的內涵和精練的語(yǔ)言,并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。

  5.要借助注釋和工具書(shū),整體感知內容大意。在反復誦讀中,了解借景抒情的寫(xiě)法,體會(huì )作品的語(yǔ)言特色。

  四、教學(xué)措施

  1.根據語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),以及社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求,使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣,做到既教書(shū)又育人。

  2.在語(yǔ)文教學(xué)中,要加強綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養的整體提高。

  3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。

  4.教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓練技能,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

  5.重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。

  6.作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。

  7.實(shí)行分層目標教學(xué),根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

  8.引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組,培養合作精神,開(kāi)展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。

  9.優(yōu)化作業(yè)管理,培養學(xué)生自主學(xué)習,自我管理,加強課代表,小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。

  1.作業(yè)的布置和批改要有所區別,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

  11.利用競賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì ),故事會(huì ),朗誦會(huì ),演講會(huì ),辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣。

  12.課前2分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達能力。13.舉行2-3次辯論會(huì ),培養思維、口頭表達和語(yǔ)文知識運用能力。

  14.組織采訪(fǎng)和調查至少1-2次。

  15.要求寫(xiě)一篇小論文。

  16.做好開(kāi)頭的轉化工作,扭轉以往不良的學(xué)習習慣。

  17.教學(xué)過(guò)程要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),多表?yè)P少批評,讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。

  18.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué),對家庭有條件的同學(xué),鼓勵和指導他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習一些優(yōu)秀作文和寫(xiě)作技巧等。

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