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等待孩子成長(cháng)教師隨筆
“開(kāi)始的開(kāi)始，我們都是孩子，最后的最后，渴望變成天使。歌謠的歌謠，藏著(zhù)童話(huà)的影子，可這如今都飛往哪去了。下面是小編帶來(lái)的是等待孩子成長(cháng)教師隨筆，希望對您有幫助。
等待孩子成長(cháng)教師隨筆1
是的，當孩子童年待在外公外婆身下牙牙學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步的我們，渴望大千世界的一切，我們不斷去嘗試，去模仿，去猜測，但終究我們只是一個(gè)稚氣未脫的黃毛小孩，即使我們口中也天天嚷嚷著(zhù)要快快長(cháng)大，那時(shí)，我們不懂多年后，領(lǐng)略了。開(kāi)始，我們僅是孩子。
如今，我們依然是一名初二的中學(xué)生，不再是整天胡思亂想，做白日夢(mèng)的孩子，我們意識到童年時(shí)年少的'我們的天真，可如今我們面前面對的卻是現實(shí)，我們要刻苦的學(xué)習，可處與青春期的我們，難免會(huì )厭倦，煩躁，我們對父母過(guò)多的嘮叨會(huì )不耐煩，會(huì )對他們大吼大叫，會(huì )出處于他們做對，不體諒，不理解父母的良苦用心；在學(xué)校，我們會(huì )對老師們的作業(yè)太多而要抓狂，會(huì )對老師過(guò)多的管束暗自咆哮；在與同學(xué)相處過(guò)程中，我們難免會(huì )起爭執，中途常常不會(huì )學(xué)會(huì )冷靜對待，會(huì )是結局僵硬；各方面的不愉快會(huì )致使我們的心里發(fā)生轉變，青春有夢(mèng)想的我們不想拘泥于現狀，想到飛去更廣闊的天空，可我們并沒(méi)有多方面思考，現在，我們是不理智的，很容易走上分岔路，我們應抑制住自己的情緒。最后的最后，渴望變成天使。
我們在不同的年齡段有著(zhù)不同的心理，我們從孩童成長(cháng)到青少年，這是我們由幼稚到未成熟的過(guò)濾期，我們在成長(cháng)，日益變大的我們。
等待孩子成長(cháng)教師隨筆2
工作中常會(huì )與家長(cháng)有所接觸，有些家長(cháng)會(huì )向我提起孩子的作業(yè)。這些還在上小學(xué)的孩子，每天放學(xué)回家會(huì )背回來(lái)一個(gè)沉重的書(shū)包和數門(mén)科目的家庭作業(yè)，家長(cháng)的手機此刻也會(huì )響起，收到老師發(fā)來(lái)的短信，內容無(wú)非是今天孩子應該完成的作業(yè)以及家長(cháng)如何檢查批改作業(yè)云云。每天的家庭作業(yè)，早已不是孩子一個(gè)人的戰役了，有些家庭甚至出現了全家老小齊上陣的情景，但即使是這樣，有些孩子還是會(huì )因為要完成作業(yè)而睡眠不足。
家庭作業(yè)多，這是中國小學(xué)生普遍面臨的現狀，減負喊了這么多年，口號很響亮，卻收效甚微。不少人將小學(xué)生的沉重負擔歸因于學(xué)校教育，家長(cháng)與社會(huì )也默契地統一戰線(xiàn)，對學(xué)校教育口誅筆伐，批判之聲不絕于耳。一切似乎不僅限于此，與孩子成長(cháng)相關(guān)的諸多弊端與疏漏大都一邊倒地歸結于學(xué)校教育了。早前，《中國青年報》的一篇報道《6年后我將收獲怎樣一個(gè)孩子：開(kāi)學(xué)一月摧垮家長(cháng)堅持6年的教育觀(guān)》在網(wǎng)上也引發(fā)了激烈的討論，無(wú)數的矛頭指向學(xué)校教育對學(xué)生個(gè)性的約束。我們的教育體制對學(xué)生個(gè)性的漠視，一直以來(lái)頗受詬病，上次的文章中也談到過(guò)，其實(shí)，學(xué)生個(gè)性發(fā)展的缺失不僅發(fā)生在小學(xué)，在中國的高中與大學(xué)里，這些情況也從未消失過(guò)。
然而，我們可以將一切的原因都歸結于我們的學(xué)校教育嗎？社會(huì )對應試教育的批判已逐漸走向了仇視的邊緣，我們可以批判，可以吶喊，但不可以讓仇視情緒蒙蔽了我們的眼與耳，從而看不到自身的錯失以及讓彼此之間無(wú)從溝通。學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，仰賴(lài)學(xué)校教育，但是更脫離不了家長(cháng)的家庭教育與社會(huì )的氛圍浸染�；氐郊彝プ鳂I(yè)的問(wèn)題上，減負多年收效甚微，學(xué)校力有不逮，難辭其咎。然而，家長(cháng)們也不妨捫心自問(wèn)，是否因為望子心切而對減負不屑一顧、對作業(yè)量減少而擔心孩子成績(jì)上不去。還有我們的社會(huì )氛圍，如此的功利取向，難免家長(cháng)間互相攀比孩子成績(jì)，拔苗助長(cháng)蔚然成風(fēng)。
孩子的作業(yè)從幾張紙變?yōu)橐晦�，�?shū)包從雙肩包變?yōu)槔瓧U箱，很大的'原因是我們對孩子的完美期待和急于求成的心態(tài)在作祟，我們太過(guò)希望孩子完美，又希望他們能快速地成長(cháng)。然而，一盆植物尚且需要你日日澆灌、耐心等待才能開(kāi)花結果，甚至有時(shí)候也得面對沒(méi)有收成的時(shí)節，更何況是白紙一張的孩子？揠苗助長(cháng)只會(huì )傷了孩子的根基，力求完美只會(huì )壓迫孩子的心智，給孩子更多的空間與時(shí)間，他才能尋找到自己的人生方向，以自己的方式實(shí)現個(gè)人價(jià)值。
普遍的家長(cháng)、老師與學(xué)校都將學(xué)習成績(jì)作為衡量孩子完美程度的最重要的標準，這在很大程度上也加劇了家庭作業(yè)的沉重。是時(shí)候把注意力多放在孩子的個(gè)人修養、性格養成等方面上了，孩子健全的人格比那看似光鮮的100分要更有價(jià)值，十年二十年后，一個(gè)長(cháng)大成人的孩子，沒(méi)有誰(shuí)會(huì )記得他曾經(jīng)得到過(guò)多少個(gè)滿(mǎn)分答卷，而他從小養成的人格將會(huì )伴隨一生。
沉重的家庭作業(yè)是家長(cháng)與學(xué)校的急切心態(tài)、社會(huì )的浮躁氛圍的映射，一個(gè)孩子的成長(cháng)，是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，急不來(lái)，也不能急。很多時(shí)候，家長(cháng)、老師和學(xué)校，只能一起等待，坐在觀(guān)眾席上，給予耐心與鼓勵，給孩子足夠的空間和時(shí)間，讓他們自行摸索、自我成長(cháng)。我們整個(gè)社會(huì )都應該降低對孩子的完美期待，將期待變?yōu)榈却�，一起等待孩子慢慢長(cháng)大。
等待孩子成長(cháng)教師隨筆3
望子成龍，望女成鳳，這是所有家長(cháng)的期盼。于是，為人父母的我們就早早地為孩子描繪出了宏偉發(fā)展藍圖，并按既定的規劃嘔心瀝血地推進(jìn)。但是，孩子不是我們設計的機器人，不可能按指令行為。他們是一個(gè)個(gè)有血有肉的鮮活個(gè)體，他們有自己的思維，自己的個(gè)性，無(wú)論是情商、還是智商，都有自己的發(fā)展規律，不是我們所能完全掌控的�！笆陿�(shù)人，百年樹(shù)人”這句口口相傳的名言更說(shuō)明了一個(gè)道理————孩子的成長(cháng)需要等待。
在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，可能會(huì )出現這樣或那樣不如人意的地方，我們做家長(cháng)的不要過(guò)于著(zhù)急，要善于引導。我的孩子是一個(gè)特別貪玩好動(dòng)的孩子。上小學(xué)時(shí)，老師常說(shuō)“你兒子一堂課只能聽(tīng)七八分鐘的課，那兒有動(dòng)靜就看那兒”。在陽(yáng)光外語(yǔ)學(xué)校補課時(shí)，透過(guò)教室的.玻璃窗，看到兒子上課的狀態(tài)更是上火，老師講課他不聽(tīng)，低著(zhù)頭與同桌忙著(zhù)搶踢一個(gè)紙團，玩得忘乎所以，課堂上，那兒有同學(xué)打鬧，那兒就有他的目光。針對這些問(wèn)題，我一方面教育引導，另一方面隨時(shí)與班主任溝通，及時(shí)了解孩子的表現，發(fā)現孩子一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)夸大表?yè)P。隨著(zhù)時(shí)間的推移，孩子的聽(tīng)課狀態(tài)不斷變好，從小學(xué)“七八分鐘”到初中的“二十多分鐘”，再到高中的“偶爾注意力不集中”。這就是孩子學(xué)習狀態(tài)的轉變，它是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，是對家長(cháng)與孩子的一個(gè)考驗。、
總之，孩子的成長(cháng)有其自身的發(fā)展規律，通常，我們對孩子的身體發(fā)育成長(cháng)有著(zhù)足夠的耐心，而對孩子素質(zhì)能力的發(fā)展卻是急于求成。 孩子的成長(cháng)需要等待，但不是消極地等待，而是積極引導，要給孩子創(chuàng )造良好的成長(cháng)環(huán)境，要用平常心去等待孩子的長(cháng)大，要在等待中享受孩子成長(cháng)的快樂(lè )。
等待孩子成長(cháng)教師隨筆4
當我迷茫時(shí)，請不要放開(kāi)我的手，前面的路太黑、太陡，我怕。請你們拉緊我的手，告訴我前面的路該怎么走。如果前面的路我可以走，請放開(kāi)我的手——有一種愛(ài)叫做放手。放開(kāi)我的手，讓你我自己走；
當我成績(jì)不好時(shí)，請不要用失望、責備的眼神看著(zhù)我，因為那會(huì )灼傷我的心，請不要數落我，那些刻薄的語(yǔ)言會(huì )刺痛我。我知道，沒(méi)有達到你們定的目標，你們很生氣，可是，請不要責備我，因為那些目標太高太高，縱使我用盡全力往上跳也夠不到��！我還小，沒(méi)有那么多的能力去實(shí)現那些目標。請把目標往下降一降，使我跳一跳既能夠到；
當在親友面前時(shí)，請不要拿我同別的孩子比較。我的手要比那些哥哥姐姐們的手小，抓不到太多的東西。面對那些比我優(yōu)秀的孩子，請不要對我唉聲嘆氣，說(shuō)我笨。其實(shí)，我會(huì )做很多很多家務(wù)活，我的衣服都是自己來(lái)洗。我希望你們會(huì )自豪地告訴別人我的女兒像我，勤勞能干！請不要對我給予太多的否定，我渴望被肯定和夸贊；
當我向你們傾訴時(shí)，請不要不耐煩地搖頭或擺手，我不像你們懂得那么多，看得那么透，我有太多的東西不明白，有太多的東西看不透。請擱下手中的.報紙，放下手里的電話(huà)，降低電視的音量，請我傾訴，聽(tīng)我講出那些不明白和看不透，我不需要多長(cháng)時(shí)間，只要幾分鐘，只要你們能坐在沙發(fā)上，聽(tīng)我講那幾分鐘，我就會(huì )很滿(mǎn)足；
當我做錯事、發(fā)脾氣時(shí)，請不要一味責罵我�；蛟S有時(shí)我會(huì )不聽(tīng)話(huà)，可是，請不要用訓斥和巴掌來(lái)教育我，因為有太多的東西我還不會(huì )，還不懂，請耐心教我，也許我依然不能夠理解，別著(zhù)急，請慢慢告訴我。畢竟，長(cháng)大需要時(shí)間，總有一天，我會(huì )學(xué)會(huì )，會(huì )長(cháng)大。
爸爸媽媽?zhuān)砷L(cháng)不是一夜間完成的，請對我多一點(diǎn)兒理解和支持。等待著(zhù)我長(cháng)大，和我一起分享成長(cháng)中的歡樂(lè )與喜憂(yōu)。
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