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教育名人與學(xué)生的故事（精選15則）
故事是在現實(shí)認知觀(guān)的基礎上，對其描寫(xiě)成非常態(tài)性現象。是文學(xué)體裁的一種，側重于事件發(fā)展過(guò)程的描述。強調情節的生動(dòng)性和連貫性，較適于口頭講述，以下是小編整理的段落，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1.孔子與學(xué)生的故事
孔子周游列國，來(lái)到古越，在一集市上看到一個(gè)年輕人沿街乞討�？鬃咏熊�(chē)夫停下車(chē)，來(lái)到年輕人身邊，一看，原來(lái)是自己的學(xué)生。
孔子問(wèn)：你怎么會(huì )這樣？
學(xué)生回答：先生您教了七十二個(gè)弟子，您的道德可與天齊。我是學(xué)生，我知道青出于藍而勝于藍的道理，論學(xué)識，我已經(jīng)比您豐富，論修養，我已經(jīng)超過(guò)了您。但是，您教給我的學(xué)識和做人的道理，只能讓我混一口飯吃。我想象您一樣，在千萬(wàn)年之后，成為一代宗師。
孔子沒(méi)有生氣，他接著(zhù)問(wèn)道：你找到這條成功之路了嗎？
學(xué)生回答：前一段時(shí)間，我與別人合伙鑄煉青銅，我們推選了一個(gè)頭領(lǐng)，這個(gè)頭領(lǐng)的親戚是地方長(cháng)官，有一種凌駕于別人之上的氣勢，一開(kāi)始我就感覺(jué)成功的希望不大。另一個(gè)合伙人，以前是一位比較熟練的冶金師，總是在技術(shù)上盛氣凌人。還有一位，總是談自己過(guò)去如何如何。最后一位，能混口飯就行。這還不是沒(méi)有結果的主要原因。主要原因是，我們冶煉出來(lái)的青銅，要賣(mài)出去，我們的首領(lǐng)認為，我們必須把其他冶煉商人打得頭破血流，我們的青銅才會(huì )有好的市場(chǎng)。我們打別人，自己也得挨打，我的牙齒就被打掉了一顆。但是這仍然不是最主要的沒(méi)有成功的原因。最終讓我決定散伙的原因是：他們認為只有打得頭破血流，我們的青銅才有足夠的硬度。
孔子說(shuō)：你以后準備怎么辦呢？
學(xué)生說(shuō)：古越國有一位王室成員，與白嶺海峽（虛構）的一位農民關(guān)系不錯，他給了我一兩銀子，讓我把一根羽毛送給那位農民。
孔子非常困惑：白嶺海峽這么多海鳥(niǎo)，要這根羽毛有什么用呢？
學(xué)生說(shuō)：這是我比老師您知識豐富的地方。禮輕情義重。
孔子說(shuō)：你算過(guò)，這個(gè)生意能賺錢(qián)嗎？
學(xué)生說(shuō)：我沒(méi)有算過(guò)。老師您只教過(guò)我仁、義、禮、智、信，沒(méi)教過(guò)我數學(xué)。
孔子說(shuō)：我這里還有幾件御寒的衣服，你帶上，路上冷的時(shí)候穿。慈母手中線(xiàn)，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。從古越國到白嶺海峽，一個(gè)來(lái)回，要好幾千年呢。那時(shí)侯你再送羽毛，就可以坐飛機過(guò)去了。
學(xué)生說(shuō)：不，我坐導彈。
公元前484年，孔子的學(xué)生冉求幫助弱小的魯國戰勝了強大的吳國。因此，魯國的君臣把在外流浪了14個(gè)年頭的孔子請回了家鄉。那一年孔子已68歲。這幾年流離他鄉的人生閱歷，使孔子的人生觀(guān)發(fā)生了很大的變化，加上魯國的政治格局并沒(méi)有發(fā)生根本改變，于是，孔子本著(zhù)“盡人事安天命”的態(tài)度，本著(zhù)傳承古代政治理想的使命和信念，決定在晚年專(zhuān)心于教授門(mén)徒、著(zhù)書(shū)立說(shuō)。
在今天看來(lái)，孔子努力倡導的理想在當時(shí)最終沒(méi)能實(shí)現，原因雖然很多，但有一點(diǎn)卻是可以肯定的，那就是他追尋的政治理想脫離了當時(shí)的社會(huì )現實(shí)。其實(shí)，當時(shí)其他學(xué)派，如墨家的“愛(ài)無(wú)差等”，與道家“甘其食，美其服，樂(lè )其俗，安其居，鄰邦相望，雞犬之聲相聞，民至老死不相往來(lái)”（《老子》六十七章）的說(shuō)法，也是如此。
2.柏拉圖與他老師——蘇格拉底
有一天蘇格拉底的學(xué)生問(wèn)他：“老師你的成功方法是什么？教教我吧！”蘇格拉底回答說(shuō)：“我成功的方法很簡(jiǎn)單，就是每天把手舉過(guò)頭頂，然后用力的往后甩�！睂W(xué)生們一聽(tīng)這么簡(jiǎn)單，就都按老師說(shuō)的做了，但沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能夠悟出老師的話(huà)的真正含義。一個(gè)星期后，蘇格拉底問(wèn)他的學(xué)生：“你們有誰(shuí)還在堅持每天甩手的？”為了成功，還有三分之二的學(xué)生還在堅持，一些學(xué)生早就放棄了。一個(gè)月后，還有三分之一的學(xué)生還在堅持。三年后，當蘇格拉底問(wèn)起時(shí)，就只有一人還在堅持，而這個(gè)人就是柏拉圖。
后來(lái)，當柏拉圖成功后，有人問(wèn)他：“請問(wèn)您是怎樣成功的？”他回答道：“這還得感謝我的老師——蘇格拉底。沒(méi)有他，就沒(méi)有我的今天！我永遠忘不了他,我的恩師——蘇格拉底！”
3.徐特立對學(xué)生進(jìn)行詩(shī)教
徐特立當校長(cháng)時(shí)，常常在師生行經(jīng)處掛一塊小黑板，用溫柔敦厚的詩(shī)教形式對學(xué)生進(jìn)行教育。
在長(cháng)沙女子師范，他經(jīng)常要女訓育員陪同，一起巡視學(xué)生晚上就寢的情況。有一次，他發(fā)現學(xué)生腳步重，踩得地板“咚咚”響，還一邊走路一邊談笑。徐特立當時(shí)并沒(méi)有正言厲色地批評她們，而是在第二天，用那塊小黑板寫(xiě)道：“腳尖踏地緩緩行，深恐眠人受我驚；為何同學(xué)不相惜，不出嘻聲即足聲？”
學(xué)校有個(gè)別學(xué)生嫌飯菜質(zhì)量不好，到廚房尋釁滋事，打破了一籃子碗。徐特立認為這事關(guān)學(xué)生的道德品質(zhì)問(wèn)題，當即就對打碗的學(xué)生進(jìn)行了教育。事后，徐特立把一籃子破碗搬到那塊小黑板下，還寫(xiě)了一首小詩(shī)：“我愿諸生青出藍，人財物力莫摧殘。昨宵到底緣何事，打破廚房碗一籃�！薄叭朔鞘ベt孰無(wú)過(guò)，只怕當時(shí)不自知。破碗重重置廊下，諸生一見(jiàn)應回思�！�
學(xué)生讀了這些意味深長(cháng)的詩(shī)句，深受感動(dòng)。
4.蘇霍姆林斯基——講故事
蘇霍姆林斯基對小學(xué)生的教育，采取了一種給學(xué)生講民間童話(huà)故事的方法，引導學(xué)生自己根據故事對號入座，從類(lèi)比中受到啟發(fā)。
那是暑假后的一天，蘇霍姆林斯基所帶的三年級甲班準備去野營(yíng)訓練。因為所帶東西較多，學(xué)生們每?jì)蓚�(gè)人結成一對，有的東西可以合用，這樣可以減輕旅途負擔。孩子們自由組合，呈現出一片歡樂(lè )的場(chǎng)面。大家都有了對子，惟獨平時(shí)自以為是而妄自尊大的學(xué)生安德烈卡沒(méi)有對子，他在一邊哭泣著(zhù)。
蘇霍姆林斯基把安德烈卡叫到一邊，問(wèn)明情況，知道是同學(xué)們都不愿和他組合成對。安德烈卡委屈地認為，是同伴們嫉妒他。蘇霍姆林斯基深知安德烈卡的天性，認為這是一個(gè)很好的教育時(shí)機，便直截了當地對安德烈卡說(shuō)：“你要明白，安德烈卡，最困難的就是迫使自己去感覺(jué)。你迫使自己去感覺(jué)，那你就會(huì )以另一種目光看你的同學(xué)、去看人。如果你老是認為，你是最聰明的人、最有才能的人、最好的人，那么到頭來(lái)你就會(huì )成為一個(gè)最孤立的人……”“但是，實(shí)際上我就是在解題上比誰(shuí)都強，并比誰(shuí)都快地背會(huì )詩(shī)歌……多少次老師您都說(shuō)：‘好樣的，安德烈卡，安德烈卡學(xué)習了，現在就懂了……’，我比誰(shuí)都懂得多，我比誰(shuí)都懂得快，這難道是我的錯？”孩子哭得更傷心了。
蘇霍姆林斯基還能用什么語(yǔ)言再去解釋呢？說(shuō)教顯然對這個(gè)孩子沒(méi)有多大效果。他思索著(zhù)如何對這位男孩子進(jìn)行解釋?zhuān)拍茏屗�、認識并相信……等了一會(huì )兒，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“安德烈卡，我們找個(gè)陰涼的地方坐下，我給你講一個(gè)故事，這個(gè)故事與我們這件事十分相似，愿意聽(tīng)嗎？”安德烈卡點(diǎn)點(diǎn)頭。
師生倆來(lái)到大橡樹(shù)的樹(shù)蔭下，坐在一條長(cháng)凳上，蘇霍姆林斯基講了一個(gè)“菊花和蔥頭”的故事。在一個(gè)農村老大娘的住處旁，長(cháng)著(zhù)一株菊花。菊花老是沾沾自喜：“你們瞧，我多美��！在這地方我是最美的�！痹诰栈ㄅ赃呴L(cháng)著(zhù)一棵蔥頭，一顆普普通通的蔥頭。夏末，蔥頭熟了，綠色的莖葉蔫了，蔥頭散發(fā)出辛辣的氣味。菊花翕動(dòng)鼻子，對蔥頭嚷道：“呸，你發(fā)出一股多么難聞的味道呀！我真感到奇怪，人們干嗎要種這種植物呢？想必是為了薰跳蚤……”蔥頭沒(méi)有作聲，它把自己視為灰姑娘。這時(shí)，大娘從屋子里走出來(lái)。菊花屏住了呼吸，她想：大娘馬上就會(huì )說(shuō)，這菊花多美啊。菊花由于心滿(mǎn)意足，已經(jīng)感到有點(diǎn)飄飄然了�？墒�，大娘并沒(méi)有理睬、夸贊菊花，卻彎腰拔起了蔥頭，捧在手里，驚呼了一聲：“多好看的蔥頭啊”菊花感到困惑了：難道蔥頭會(huì )被認為是好看的嗎？”
聽(tīng)完了這個(gè)故事，安德烈卡眼淚已經(jīng)干了，他羞愧地低下了頭。安德烈卡好像從這個(gè)故事中悟出了一條道理：人不論美丑都各有所長(cháng)，各有所用，千萬(wàn)不能自持聰明，看不起別人，你看不起別人，別人也就看不起你。
這種通過(guò)講故事教育學(xué)生的方法，小學(xué)生易于接受，可以收到很好的教育效果。有人說(shuō)這是蘇霍姆林斯基的一個(gè)偉大的創(chuàng )造。
5.司馬光教子節儉
司馬光系北宋大臣、史學(xué)家，他的一生不僅自己生活十分儉樸，更把儉樸作為教子成才的重要內容。他十分注意教育孩子力戒奢侈，謹身節用。
他常說(shuō)：“平生衣取蔽寒，食取充腹”，但卻“不敢服垢弊以矯俗于名”。他教育兒子說(shuō)，食豐而生奢，闊盛而生侈。為了使兒子認識崇尚儉樸的重要，他以家書(shū)的體裁寫(xiě)了一篇論儉約的文章。在文章中他強烈反對生活奢糜，極力提倡節儉樸實(shí)，并明確指出：古人以?xún)�約為美德，今人以?xún)�約而遭譏笑，實(shí)在是要不得的。他告誡兒子：“侈則多欲。君子多欲則貪慕富貴，枉道速禍；小人多欲則多求妄用，敗家喪身�！�
司馬光還不斷告誡孩子說(shuō)：讀書(shū)要認真，工作要踏實(shí)，生活要儉樸，具備這些道德品質(zhì)，才能修身、齊家，乃至治國、平天下。在他的教育下，兒子司馬康從小就懂得儉樸的重要性，并以?xún)�樸自律。他歷任校書(shū)郎、著(zhù)作郎兼任侍講，也以博古通今，為人廉潔和生活儉樸而稱(chēng)謄于后世。
6.居里夫人的家教藝術(shù)
居里夫人原籍波蘭，后為法國的物理學(xué)家、化學(xué)家，一生科研工作十分繁忙，然而她很善于抓緊時(shí)間對子女進(jìn)行早期教育，并能把握孩子智力發(fā)展的年齡優(yōu)勢。譬如，居里夫人在女兒不到1歲時(shí)，就讓她開(kāi)始所謂的“幼兒智力體操”訓練，讓她廣泛接觸生人，到動(dòng)物園看動(dòng)物，讓她與貓玩；讓她到公園去看綠草、藍天、白云，看色彩絢麗的各種植物和人群；讓她到水中拍水，使她感受大自然的美景。孩子大點(diǎn)后，居里夫人又開(kāi)始了一種帶藝術(shù)色彩的“智力體操”，教孩子唱兒歌和講童話(huà)。再大些，就開(kāi)始智力訓練和手工制作，如數的訓練，字畫(huà)的識別，彈琴、作畫(huà)、泥塑，讓她自己在庭園種植植物、栽花、種菜等，并抽出時(shí)間與她們散步，在散步時(shí)給她講許多關(guān)于植物和動(dòng)物的趣事，如種子是怎樣在花里長(cháng)成的、小老鼠和鼴鼠是怎樣打洞的、哪里能找到兔子窩等等。她的教育都力求從實(shí)物開(kāi)始，且每天更新，以提高孩子興趣。她還教孩子騎車(chē)、烹調等。全方位幼兒早期“智力體操”訓練，不僅使孩子增長(cháng)了智力，同時(shí)也培養了孩子的各種能力，增強了孩子的自信心，錘煉了性格。
7.馬克思教女之道
馬克思不僅是偉大的革命家、思想家、理論家，也是一位非常慈祥的父親。他教育子女的方法不是一味說(shuō)教，而是將正確的思想寓于生動(dòng)的故事之中，通過(guò)故事啟發(fā)教育孩子。在女兒愛(ài)琳娜很小的時(shí)候，馬克思就給她讀完了荷馬的全部作品以及莎士比亞的許多劇作。有一次，愛(ài)琳娜被馬利亞特的航海故事所感動(dòng)，盡管當時(shí)她還不懂船長(cháng)是怎么回事，但卻被故事里的船長(cháng)的事跡深深感動(dòng)。她說(shuō)，我也要去做一名“船長(cháng)”。她問(wèn)父親，自己是否也可以“扮一個(gè)男孩子”，并“偷偷逃走了去租一艘軍艦”。父親告訴她說(shuō)，這當然是完全可以的，不過(guò)在計劃還沒(méi)有完全成熟之前，不應該把這件事告訴任何人。
對于女兒提出的問(wèn)題，馬克思和燕妮總是給予具體又透徹易懂的解答。孩子提問(wèn)題，有時(shí)提的不是時(shí)候，有時(shí)講的過(guò)于固執，但誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)馬克思惱怒過(guò)，他總是那么溫和、有耐心。雖然，有時(shí)他正在忙于其他事情，但只要孩子跑來(lái)跑去向他提問(wèn)題，他都耐心解答，他從來(lái)不讓孩子感覺(jué)到她打擾了父親。
8.陳安之：把夢(mèng)想貼出來(lái)
他12歲隨親戚到美國讀書(shū)，后來(lái)邊工作邊讀書(shū)。他曾經(jīng)做過(guò)18份工作，賣(mài)過(guò)菜刀，賣(mài)過(guò)汽車(chē)，當過(guò)餐廳服務(wù)員……在他20歲的時(shí)候，他的存款還是零。
一次，他在看車(chē)展時(shí)，一輛奔馳S600令他艷羨不已，他站在車(chē)子旁邊，讓太太給他拍了一張照片，并把這張照片釘在墻上。
后來(lái)，他經(jīng)商不斷走向成功。他的助理向他討教成功的經(jīng)驗時(shí)，他說(shuō)：“你要成功的話(huà)，就給自己貼個(gè)夢(mèng)想板�！闭f(shuō)著(zhù)他從一個(gè)牛紙袋里拿出那張自己和奔馳S600的合影，照片上有被釘過(guò)的小孔。他接著(zhù)說(shuō)，以前一直覺(jué)得它實(shí)在太貴，不敢想，不敢買(mǎi)，后來(lái)，就把它釘在夢(mèng)想板上，天天看，并朝這個(gè)目標奮斗，最終夢(mèng)想實(shí)現了。
他說(shuō)，一直把夢(mèng)想貼在自己的房間里，實(shí)現一個(gè)，收起來(lái)一個(gè)，放到抽屜里。從小目標到大目標，最后他所定的目標基本上都實(shí)現了，現在他成功了，身價(jià)已數億。他的著(zhù)作，他的錄音，他的課程內容都被人瘋狂地收藏。他就是當今華人中最著(zhù)名的成功學(xué)專(zhuān)家陳安之先生。
9.南丁格爾：英國歷史上最偉大的女人
1854年，英、俄在克里米亞開(kāi)戰，南丁格爾親自奔赴前線(xiàn)。她替傷員清洗、清毒、包扎、按時(shí)換藥、改善伙食，還經(jīng)常跪在地上擦洗地板，洗滌傷員帶血的衣褲。每天晚上她都要提一盞燈，在4公里的巡診線(xiàn)上，挨個(gè)查看病情，給傷員唱歌，送去安撫和愛(ài)心，從無(wú)間斷。為此，她經(jīng)常每天工作20小時(shí)以上，累得頭掉光仍然堅持不懈。由于她的努力，傷員的死亡率從60%降為0.3%。后來(lái)，直到英、俄停戰，最后一名士兵離開(kāi)戰場(chǎng)，她才回到家園。英國人民為她立起了手持油燈的巨型銅像，“提燈女郎”南丁格爾被稱(chēng)為“英國歷史上最偉大的女人”正是她對醫護工作的盡心盡職，才改變了整個(gè)世界對護士的看法。
10.托爾斯泰：反省的力量
列夫·托爾斯泰在青年時(shí)期，曾有過(guò)一段放蕩的生活，有一些不良習慣，如貪玩、賭博。但不久，他立即醒悟。他認為，自己的放蕩行為等同于禽獸，對自己十分不滿(mǎn)。他又把錯誤的原因詳細列出來(lái)，寫(xiě)在日記本上，共有8點(diǎn)：
1、缺乏剛毅力；
2、自己欺騙自己；
3、有少年輕浮之風(fēng)；
4、不謙遜；
5、脾氣太躁；
6、生活太放縱；
7、模仿性太強；
8、缺乏反省。
這一次反省，好像一個(gè)霹靂打在他的身上。他決心結束放蕩生活，改正不良習慣，于是跟他哥哥尼古拉來(lái)到高加索，在炮兵隊里當一個(gè)下級軍官，并邁上文學(xué)創(chuàng )作之路。
11.曹操：禮與不禮的代價(jià)
曹操在官渡之戰前各方面均處于劣勢地位。一天，聽(tīng)說(shuō)袁紹的謀士許攸來(lái)訪(fǎng)，他竟顧不得衣服，打著(zhù)赤腳慌忙出門(mén)迎接，對許攸十分尊重。許攸被曹操的誠心感動(dòng)，積極為曹操出謀劃策，幫了曹操大忙。然而，曹操也吃過(guò)不講禮節的虧。當他志得意滿(mǎn)、一帆風(fēng)順時(shí)，西川的張松前來(lái)獻圖，曹操當時(shí)態(tài)度傲慢，給張松留下了“輕賢慢士”的壞印象。張松臨時(shí)改變主意，把本來(lái)要獻給曹操的西川地圖，轉而獻給了劉備。這對曹操來(lái)說(shuō)，不能不算一大損失。
12.艾倫：做好了，就是機會(huì )
有一個(gè)名叫艾倫的孩子，9歲時(shí)在祖父的農場(chǎng)時(shí)里開(kāi)始了他的第一份工作——赤手去撿牧場(chǎng)上的牛糞餅。一般的孩子嫌這份活兒臟，都不愿做，而艾倫卻干得好極了。由于他撿牛糞餅表現出色。祖父給了他一個(gè)向往已久的工作——放牧馬匹。這件事深深影響了小艾倫，使他堅信這樣一則人生信條：手頭的工作無(wú)論多么低賤，只要做好了，就是機會(huì )。
長(cháng)大后，他從每星期掙1美元的肉鋪幫工做起。這份工作雖然低微且工作條件惡劣，但他干得很出色，因為他一直沒(méi)有改變自己的人生信條：做好了，就是機會(huì )。
后來(lái)，他成為每星期可得50美元的美聯(lián)社記者。
再后來(lái)，他又成為年薪150多萬(wàn)美的首度執行官。
13.楊瀾：我沒(méi)有把她當敵人
1990年年初，中央電視臺推出了一檔大型綜藝類(lèi)節目，并向全國公開(kāi)招聘女主持人。有兩名女孩子經(jīng)過(guò)六次嚴格篩選，最終脫穎而出。緊接著(zhù)，她們將要面臨的是第七輪對決。
最后，勝出的就是后來(lái)為觀(guān)眾所熟知的——楊瀾。
有一次，導演辛少英談到了楊瀾勝出的秘密。當時(shí)制片方要找的是一位精通英語(yǔ)的主持人。因此，最后一輪的決賽題目是要求她們在門(mén)口準備五分鐘，然后用英語(yǔ)作自我介紹并談?wù)剬澞康南敕ā?/p>
辛導說(shuō)，當自己進(jìn)入面試辦公室正巧經(jīng)過(guò)她們二人身邊時(shí)，發(fā)現另一個(gè)女孩子正在向楊瀾請教兩句英文的正確表述方式。在這樣一個(gè)勢均力敵的關(guān)鍵時(shí)刻，任何一個(gè)小的疏漏或者錯誤都可以讓人前功盡棄。所以，對方在英文儲備上的小缺失，對楊瀾可是個(gè)好消息，她完全可以在這時(shí)給那個(gè)女孩致命一擊。
可是，楊瀾沒(méi)有這么做。她立即認真地給予對方相關(guān)提示�！拔覜](méi)有把她當敵人，而是當作患難之交�！边@才是楊瀾獲勝的法寶。
14.海明威：簡(jiǎn)潔秘訣
諾貝爾文學(xué)獎獲得者、美國作家海明威，其作品以自然、清新、精練著(zhù)稱(chēng)，對話(huà)極為簡(jiǎn)潔。有一次，記者問(wèn)他：“你那簡(jiǎn)潔的風(fēng)格秘訣在哪里？”海明威回答說(shuō)：“站著(zhù)寫(xiě)�！焙Ｃ魍䦟ψ约旱倪@種寫(xiě)作習慣作了解釋?zhuān)骸拔艺局?zhù)寫(xiě)，而且用一只腳站著(zhù)。我采用這種姿勢，使我處于一種緊張狀態(tài)，迫使自己盡可能簡(jiǎn)潔地表達我的思想�！�
15.梁實(shí)秋：機智的幽默
著(zhù)名作家梁實(shí)秋擅長(cháng)演講，他的演講獨具風(fēng)采，給人們留下了深刻的印象。他在北師大任教期間，當時(shí)的校長(cháng)劉真常請名人到校演講。有一次，主講人因故遲到，在座的師生都等得很不耐煩。于是，劉真便請在場(chǎng)的梁實(shí)秋上臺給同學(xué)們講幾句話(huà)。梁實(shí)秋本不愿充當這類(lèi)角色，但校長(cháng)有令，只好走上講臺，掛著(zhù)一副無(wú)奈的表情，慢吞吞地說(shuō)；“過(guò)去演京戲，往往在正戲上演之前，找一個(gè)二三流的角色，上臺來(lái)跳跳加官，以便讓后臺的主角有充分的時(shí)間準備。我現在就是奉命出來(lái)跳加官的�！痹�(huà)不尋常，引起全場(chǎng)哄堂大笑，驅散了師生們的不快。
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