小學(xué)數學(xué)體積與容積教學(xué)設計

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　　教材分析

　　1、內容要求

　　強調引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作,手、眼、腦、口并用，運用多種感官參與學(xué)習，豐富學(xué)生的感性認識。建立有關(guān)體積和容積的正確表象，從而切實(shí)掌握所學(xué)的知識，為以后的進(jìn)一步學(xué)習作好鋪墊。

　　2、地位和作用

　　這是空間與圖形中的一堂概念課，空間與圖形是人們更好的認識和描述生活空間，并進(jìn)行交流的重要工具。發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，是《課標》中的一個(gè)重要目標，也是空間與圖形學(xué)習的核心目標之一。

　　3、現實(shí)意義及新舊知識的鏈接

　　本單元是在學(xué)生直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體特點(diǎn)及它們的展開(kāi)圖，理解長(cháng)方體、正方體表面的含義及計算方法的基礎上展開(kāi)學(xué)習的。是發(fā)展學(xué)生空間觀(guān)念的重要載體。但是如何幫助學(xué)生完善空間觀(guān)念？如何促使學(xué)生從一維到三維的發(fā)展?還需進(jìn)一步去挖掘。本單元教學(xué)內容有：體積與容積、體積單位、長(cháng)方體體積、體積單位的換算、有趣的測量。將為后繼學(xué)習圓柱、圓錐的知識做好鋪墊與孕伏。因此這部分教學(xué)將是發(fā)展學(xué)生空間觀(guān)念的關(guān)鍵。

　　學(xué)情分析

　　1、學(xué)習需求：

　　這堂課的需求是學(xué)生能夠在認識了長(cháng)方體和正方體的特點(diǎn)以及了解了長(cháng)方體和正方體的表面積知識的基礎上初步感知體積與容積的概念及理解它們的區別。為今后學(xué)習體積計算，發(fā)展學(xué)生空間觀(guān)念打好基礎。

　　2、認知發(fā)展分析

　　學(xué)生希望在輕松愉悅的環(huán)境中，通過(guò)自主學(xué)習，合作交流的方式來(lái)探究自己感興趣的數學(xué)問(wèn)題及解決問(wèn)題的策略與方法。

　　3、學(xué)習障礙：

　　本班大部分學(xué)生來(lái)自農村及城鄉結合部，部分學(xué)生家長(cháng)為外來(lái)務(wù)工人員，家庭教育環(huán)境不佳，缺乏學(xué)習積極性。本班同學(xué)普遍學(xué)習基礎薄弱，空間觀(guān)念不強。 在日常教學(xué)中缺乏應有的學(xué)習方法與解題策略。

　　教學(xué)目標

　　1、認知目標：

　�、偻ㄟ^(guò)具體的實(shí)驗活動(dòng)，了解體積和容積的實(shí)際含義，初步理解體積和容積的概念。

　�、谀軌蛑�道體積和容積之間的聯(lián)系與區別。

　　2、技能目標：

　�、僭诓僮�、交流中，感受物體體積的大小，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

　�、谂囵B學(xué)生觀(guān)察、操作、概括的能力以及利用所學(xué)知識合理靈活地分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　3、情感目標：

　　在學(xué)生的合作交流中，注意數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過(guò)具體的實(shí)驗活動(dòng)，初步理解體積和容積的概念。

　　難點(diǎn)：理解體積和容積的聯(lián)系和區別。

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