關(guān)于真實(shí)的作文
導語(yǔ)：真實(shí)的世界使我感興趣，因為它是可塑的。以下是小編為大家分享的關(guān)于真實(shí)的作文，歡迎借鑒！
篇一真實(shí)的成績(jì)
上課了，數學(xué)老師發(fā)了前幾天的試卷。我很緊張，不知道自己能不能打滿(mǎn)分。試卷發(fā)下來(lái)了，我一看，我打了100 分。我很高興。老師對我說(shuō)：“這次你是全班第一名�！蓖瑢W(xué)們都為我鼓掌。
放學(xué)了，我高高興興地走在回家的路上。街道兩旁的花壇里盛開(kāi)著(zhù)五顏六色的花，有紅的、粉的、黃的、紫的……它們在綠葉的襯托下，顯得更加美麗。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們對我說(shuō)：“你真是一個(gè)學(xué)習好的孩子�！蔽蚁蛩鼈償[擺手，加快了腳步。一進(jìn)家門(mén)，我急忙把卷子給媽媽看。媽媽說(shuō)：“兒子真棒！
你再把卷子上的題好好看一下，加深一下印象�！蔽易叩綄W(xué)習桌前坐下，從第一題向后看�？粗�(zhù)看著(zhù)，我發(fā)現第五題我做錯了，而老師卻給我打了對號，這道題可是5 分��！看來(lái)，我這100 分并不是真實(shí)的成績(jì)。我想，如果我跟老師說(shuō)了，那我只能得95 分，就不一定是全班第一了。怎么辦？經(jīng)過(guò)一番激烈的心理斗爭后，我決定第二天跟老師說(shuō)。
第二天一上數學(xué)課，我就拿出卷子，小聲對老師說(shuō)：“第五題我做錯了，您看？”老師看后，想了想說(shuō)：“如果改過(guò)來(lái)，你就只能得95 分了�！蔽艺f(shuō)：“我要真實(shí)的成績(jì)，更要做一個(gè)誠實(shí)的孩子�！�
老師笑了，拍了拍我的肩膀，然后拿出筆，把試卷改了過(guò)來(lái)。老師當著(zhù)全班同學(xué)的面表?yè)P了我，大家又一次為我鼓掌。我想，下次考試，我爭取得一個(gè)真實(shí)的100 分。
篇二真實(shí)的力量
作文中的“真”是什么呢？四個(gè)字：真情實(shí)感。生活是作文的源泉，只有學(xué)生認真觀(guān)察生活，在實(shí)踐中處處留心觀(guān)察各種各樣的事物，才能寫(xiě)出像爛漫山花，像七色彩霞，像一幅幅美麗畫(huà)卷的文章。
平時(shí)同學(xué)們在作文中常犯的毛病叫概念化，叫空洞無(wú)物。學(xué)生許多作文都是用上了華麗的語(yǔ)句來(lái)堆積;或把別人的故事放在自己身上;或胡編亂造等等，這已經(jīng)成了現小學(xué)生寫(xiě)作文的通病。只有自己親身經(jīng)歷的事，寫(xiě)時(shí)才能順手拈來(lái)，有感而發(fā)，寫(xiě)出的文章才有靈魂，才能喚起讀者的共鳴。如：《我真佩服他》的這篇作文就犯了這樣的毛病，這個(gè)孩子是這樣寫(xiě)的：
石爺爺是學(xué)校里負責看門(mén)的老大爺。他今年七十多歲了，還看不出老，一天到晚閑不住。他常囑咐孩子們要好好學(xué)習，別辜負了父母的期望。
有一天晚上，我到校門(mén)口的值班室找報紙看，只看了題目和當天的電視節目就走了，石爺爺看見(jiàn)了，教育我要認真讀報，養成好習慣。還舉了一篇文章為例子，建議我每天放學(xué)都到他那兒看報紙，并要求我下定決心。
石爺爺人老心不老和他關(guān)心國家大事的品質(zhì)真叫我敬佩。
這樣的一篇文章寫(xiě)了石爺爺教育人認真讀報紙的一件事�？晌覟槭裁磿�(huì )放學(xué)后到石爺爺那里去，他是怎么教育我的卻不清楚了。寫(xiě)好一個(gè)人，你就要突出這個(gè)人的相貌、性格、語(yǔ)言、行為上的特點(diǎn)，用典型的事例突出他的品質(zhì)，賦予他個(gè)性，讓他成為一個(gè)有血有肉的人，一個(gè)富有豐富情感的人。
平時(shí)，我們學(xué)生認為作文太難寫(xiě)，沒(méi)有靈感，找不到素材，絞盡腦汁也不知道該寫(xiě)什么，漸漸對作文失去信心。許多寫(xiě)景作文都是用上了華麗的語(yǔ)句來(lái)堆積;寫(xiě)事作文把別人的故事放在自己身上，或胡編亂造，這都是作文的“失真”現象。
怎樣解決孩子的“失真”問(wèn)題呢？“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！鄙钍菍�(xiě)作的源泉，大自然就是孩子最好的老師。生活即作文，作文即生活，要讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有事可寫(xiě)，有感可發(fā)，就需要學(xué)生的作文反映他們的真實(shí)生活，表達他們的真情實(shí)感，充滿(mǎn)童真童趣。首先要引導學(xué)生從生活中提煉素材，捕捉生活中的感人情景，積累豐富的生活素材，讓學(xué)生懂得作文就是用筆描繪生活，要引導學(xué)生勇于去體驗生活，在生活中去發(fā)現，去探究。在面對學(xué)生無(wú)材可寫(xiě)的情況下，我們教師何不為他們創(chuàng )造寫(xiě)作素材呢？例如：秋季的一天，在學(xué)校前的田野上開(kāi)展一次語(yǔ)文活動(dòng)。（但前提是有這樣的環(huán)境和條件）美麗的田野成了孩子們的樂(lè )園，在剛割完的稻田上，孩子們盡情追逐、嬉戲，摔幾個(gè)跟斗，捉幾個(gè)迷藏。孩子們在稻田這天然的運動(dòng)場(chǎng)上歡呼跳躍，稻草堆是他們的堡壘，稻草是男孩們愛(ài)玩的玩具，他們有的用稻草吹起了口哨，有的坐在稻草堆上靜靜地觀(guān)賞著(zhù)迷人的秋色，有的用稻草做起了稻草人，也有的蹲在稻田中拾稻穗，捉螞蚱……整個(gè)田野充滿(mǎn)了孩子們銀鈴般的笑聲。
看似一場(chǎng)游戲活動(dòng)，可同學(xué)們從中懂得了欣賞，學(xué)會(huì )了觀(guān)察，寫(xiě)起作文也順手拈來(lái)，看他們的作文題目多精彩，《一次難忘的郊游》、《啊，我發(fā)現了》、《秋色迷人》、《瞧，我們這群男子漢》……這樣激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣，玩中寫(xiě)，寫(xiě)中玩，自然寫(xiě)出的作文富有童真童趣了。
我欣賞那些充滿(mǎn)童真童趣的作文，讓人看完，覺(jué)得一股清新、香甜的風(fēng)吹入你的心間，勾起你對童年美好的回憶。引導孩子自己觀(guān)察，用自己童真童趣的語(yǔ)言表達事物，那樣才真實(shí)。比如一個(gè)孩子在寫(xiě)春天的白玉蘭，“那潔白的玉蘭花不就是《西游記》中觀(guān)音娘娘手中的玉凈瓶嗎？這樣的比喻不就是讓人眼前一亮，頗有趣味！再如一個(gè)女孩寫(xiě)我家淘氣的弟弟時(shí)，弟弟把針藏在草席下，女孩睡時(shí)才發(fā)現，她大叫起來(lái)：“哎呀！媽媽?zhuān)∵@床怎么會(huì )咬人呀？一個(gè)”“咬”字就體現出女孩天真可愛(ài)的一面，弟弟淘氣搗蛋的一面，那風(fēng)趣的語(yǔ)言讓人看后，不禁發(fā)出感嘆：這真是一個(gè)淘氣的弟弟！孩子的作文是真實(shí)的，才符合孩子語(yǔ)言的特點(diǎn)，符合孩子年齡段的特點(diǎn)，才充滿(mǎn)童真童趣！例如：讓學(xué)生寫(xiě)一篇《護蛋的故事》，讓學(xué)生準備一只生雞蛋，然后把它帶到學(xué)校里。要注意噢，學(xué)生要想辦法讓這只生雞蛋在這一天內都完好無(wú)損，安全地和學(xué)生一起放學(xué)回家，才算是完成任務(wù)。完成任務(wù)后，請學(xué)生回憶一下，這一天從早上出門(mén)前的準備、上學(xué)路上、學(xué)校里、放學(xué)回家，你是怎么做的？發(fā)生了什么事？你是怎么想的？把它一一寫(xiě)下來(lái)。如果這其間，學(xué)生不小心把雞蛋弄碎了，也請學(xué)生把經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，并把學(xué)生當時(shí)的心情寫(xiě)下來(lái)。這樣，寫(xiě)出的文章才有靈魂，才能喚起讀者的共鳴。只有自己親身經(jīng)歷的事，寫(xiě)時(shí)才能順手拈來(lái)，有感而發(fā)！
兒童的生活是多姿多彩，兒童的心靈也是豐富多彩的。因此孩子的作文也是豐富多彩的！鼓勵孩子寫(xiě)自己的事，大膽地想象，大膽地用上自己的語(yǔ)言，用自己的真情實(shí)感來(lái)表達生活。不怕寫(xiě)不好，就怕不想寫(xiě)，每個(gè)孩子都有自己的想法，每個(gè)孩子都有自己對事物的獨特理解。我們所擔任的不僅是引導者，更是他們的學(xué)習伙伴，伴隨他們一起成長(cháng)，在成長(cháng)的道路上引導他們一步一步寫(xiě)好文章，用語(yǔ)言文字來(lái)表達自己的真情實(shí)感，用自己的真實(shí)情感來(lái)體驗生活！
篇三真實(shí)的生活
生活，是真實(shí)的。生活中難免受傷，失敗跌倒并不可怕，可怕的是因此而一蹶不振，失去了對人生的追求與遠大的理想。所以，沒(méi)有一個(gè)人的前進(jìn)道路是平平穩穩的，就算是河中穿梭航行的船只也難免顛簸�，F在的我雖只是一名學(xué)生，但我也學(xué)著(zhù)該如何面對生活了。我覺(jué)得，生活中所遇上的坎坷磨難不是偶爾給予地為難，而是必然所經(jīng)受的磨練。所以，我們每個(gè)人都因該學(xué)會(huì )該如何面生活中的“不確定”。
有的人總認為家庭貧窮是一個(gè)極為倒霉的事，但是你有沒(méi)有想過(guò)，也許這是一種財富呢？因為貧窮，可以鍛煉你的意志，可以讓你從小學(xué)到的比別人多。假如你一直是一個(gè)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的“少爺”，你就永遠也不會(huì )擁有這一切！永遠也學(xué)不到真本事，當家人不在你身邊了，你就會(huì )碌碌終生了。所以，面對生活要豁達樂(lè )觀(guān)，不要只著(zhù)眼于現在，而因該往好的方面想，應該為了將來(lái)你想要的幸福生活去努力，去堅持，去拼搏，也許你會(huì )獲得一筆巨大的財富!會(huì )體驗到真實(shí)的生活，獲得無(wú)與倫比的真實(shí)人生！
有的人總是遇到一點(diǎn)困難就畏懼了，就停止了前進(jìn)的道路。這是因為他沒(méi)有足夠的信心和勇氣，他不知道，在“山的那邊，就是�！�。再走一小步，就可以成功了的，但他卻就因為這一小步而半途而廢了。其實(shí)遇到挫折了，最重要的是要有信心和堅持到底，永不放棄的信念，當然，在擁有這些的同時(shí)，還要有實(shí)際行動(dòng)，用行動(dòng)來(lái)證明自己是可以的。那么，假如成功了，一定要謙虛，為下一次更大的挑戰做好準備；如果失敗了，就一定不要灰心，應該一鼓作氣，找回自信，東山再起！直到成功!要相信在山的那邊就是海，看到海的前提是——要翻過(guò)一座座的山。生活是真實(shí)的，沒(méi)有辛勤地耕耘，哪來(lái)的收獲��？所以，想要成功就一定要付出，朝著(zhù)自己的目標而不懈努力！
聽(tīng)，是誰(shuí)的琴聲，如此凄涼，低調的音，緩慢的節奏，仿佛正訴說(shuō)著(zhù)什么。音低調得略微有些抖動(dòng)，聽(tīng)起來(lái)似乎心也有些抖動(dòng)，我感覺(jué)到一種壓抑的沉悶氣息，是否已凝結在這空氣中……是啊，生活是多彩的，就像一曲起起落落的音符，有時(shí)節奏輕快，又時(shí)有很低沉。這樣交織在一起，不也很優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)嗎？是啊，這不就像是生活嗎？只有經(jīng)過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的人生才是沒(méi)有缺憾的！
整個(gè)世界，因為有了陽(yáng)光，城市有了生機；細小心靈，因為有了陽(yáng)光，內心有了舒暢。明媚的金黃色，樹(shù)叢間小影成像在葉片上泛有的點(diǎn)點(diǎn)破碎似的金燦，海面上直射反映留有的隨波浪層層翻滾的碎片，為這大自然創(chuàng )造了美景，惹人醉的溫馨之感，濃濃暖意中夾雜著(zhù)的明朗與柔情，讓雨過(guò)天晴后久違陽(yáng)光的心靈重新得到了滋潤！
這，就是真實(shí)的生活，切切實(shí)實(shí)的生活！我感受到了。假如你擦試了你智慧的眼，其實(shí)這世界遺棄誒坎坷，都是多是多彩的。
篇四真實(shí)的自己
朋友，當你耳畔響起耳熟能詳的兒歌你是否也會(huì )動(dòng)情呢？當你看見(jiàn)純真可愛(ài)的小朋友玩小時(shí)候你同樣玩過(guò)的幼稚游戲時(shí)會(huì )不會(huì )有一股沖動(dòng)勁兒想要參與呢？
那一天，我像往常一樣在補習班中等父母過(guò)來(lái)接我回家，便聽(tīng)見(jiàn)在班門(mén)外傳來(lái)孩童玩游戲的嬉笑聲。
“哈哈，你這‘pose’太逗了�！边�？是什么游戲能讓他們開(kāi)懷大笑呢？我悄悄地探出頭來(lái)，哦！原來(lái)他們在我們都是木頭人的游戲，真幼稚，一群幼稚的幼稚鬼
“好，我們來(lái)說(shuō)‘咒語(yǔ)’吧！”一位小孩指揮著(zhù)，笑著(zhù)說(shuō)�！拔覀兌际悄绢^人，不能說(shuō)來(lái)不能笑，不能動(dòng)來(lái)不能叫，我們都是木頭人，看誰(shuí)定力最最好�！蔽沂掷锛傺b拿著(zhù)書(shū)，一邊目不轉睛的看著(zhù)他們玩，另一邊又用余光瞄視著(zhù)別人，有的人彎著(zhù)腰，好像要笑破肚子似的；有的人用眼睛狠狠的盯著(zhù)前方；有的人單腳站地好像要跟人比平衡一樣。在這間教室里好像時(shí)間被定格，每個(gè)人都一動(dòng)不動(dòng)的站著(zhù)，又好像是童話(huà)世界里的巫婆施了魔法一樣。小孩故意放慢語(yǔ)氣地說(shuō)：“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0�！毙『⒄f(shuō)完的時(shí)候，我突然松了一口氣，仿佛我的全部細胞都在跳動(dòng)。這時(shí)我突然想躍躍欲試，“木頭人”的游戲把我都帶動(dòng)起來(lái)了。于是，我加入了幼稚鬼的游戲
游戲結束了，在這個(gè)游戲里我忽然明白了：我的內心其實(shí)也是個(gè)小孩，雖然經(jīng)過(guò)時(shí)間的增加在自己的內心里多了自己所謂的“成熟”。放下自己心中的包袱，解放自己心中的“小孩”，做真實(shí)的自己！
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