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《給圖形排隊》大班數學(xué)活動(dòng)公開(kāi)課教案
設計意圖：
排序活動(dòng)是幼兒數學(xué)中的一項重要內容，它需要教師創(chuàng )設一個(gè)豐富的活動(dòng)環(huán)境，提供豐富的操作材料，通過(guò)一定的組織形式，讓幼兒在操作過(guò)程中探索、發(fā)現，推斷出排列規律，并能按此規律進(jìn)行排序活動(dòng)。大班排序活動(dòng)已進(jìn)入二維以上排列,教師設計了一系列排序活動(dòng),此次活動(dòng)就是其中之一.
活動(dòng)目標：
1.創(chuàng )設寬松、自由的環(huán)境，鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
2.幼兒通過(guò)操作、發(fā)現，能按一種圖形的數量不變，另一種圖形的數量遞增或遞減的規律進(jìn)行排序，并能遷移到其它排序活動(dòng)中。
3.培養幼兒觀(guān)察、比較和初步的判斷、推理能力。
活動(dòng)準備：
1.五道城門(mén)，智慧爺爺臉譜一個(gè)。
2.圓形、正方形、三角形圖片若干，漿糊、棉簽若干
3.小組操作材料：圖形卡片、紙盒、彩色雪花片或木珠。
活動(dòng)過(guò)程：
一.組織教學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
1．放錄音（老爺爺說(shuō)話(huà)：“喂！小朋友，你們好！我是智慧爺爺”）這時(shí)，教師提問(wèn)：“是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呀？”“噢！原來(lái)是智慧爺爺，他有一座非常漂亮的智慧宮，那里有許多的智慧星，你們想得到智慧星，必須闖過(guò)幾道難關(guān)，每道難關(guān)都有不同的題目，但要求是一樣的:請你們接下去做�！�
2．介紹規則：（一看、二想、三擺、四粘貼）你們看，老師把幾道難關(guān)的題目都藏在智慧宮里，我們先找出題目，看看題目上有哪兩種圖形，它們是怎樣排列的，想一想接下去該怎么排。排好后自己檢查，對了，沾上漿糊粘好；不對，再想一想，擺一擺。做完后一起念咒語(yǔ)：“芝麻芝麻開(kāi)門(mén)吧！”門(mén)會(huì )自動(dòng)打開(kāi)，我們就闖關(guān)成功。
二.操作：引導幼兒發(fā)現規律并按規律進(jìn)行排序。
1.集體闖第一關(guān)：師：“第一道難關(guān)就在前方，讓我們騎摩托車(chē)出發(fā)吧！”教師和幼兒一起做模仿動(dòng)作，到第一道城門(mén)后，教師取出第一道題并讀規則：“老師做動(dòng)作，小朋友接下去做�！苯處熥鰟�(dòng)作，引導幼兒發(fā)現規律：拍一下手，跺一下腳；拍二下手，跺二下腳，并按此規律接下去做。
2.幼兒自主選擇進(jìn)入區域進(jìn)行闖關(guān)活動(dòng)，教師進(jìn)入各區域進(jìn)行有效指導。
第二關(guān):引導幼兒發(fā)現并按“一種圖形的數量不變，另一種圖形的數量遞增的規律”進(jìn)行排序。
(1)幼兒找卡片，教師引導幼兒看看題目上有哪些圖形，想想它們是怎樣排列的，接下去又該怎么排。
例： □△□△△□△△△——————
(2)幼兒動(dòng)手排一排，排完后自己檢查。
(3)幼兒互相交流自己的操作過(guò)程，教師問(wèn)：你們發(fā)現了什么秘密？
(4)師生一起歸納排列的規律并讀一讀：一種圖形的數量不變，另一種圖形的數量遞增。
(5)幼兒按此規律檢查自己的操作結果是否正確,不正確的進(jìn)行更正。
第三關(guān)：引導幼兒發(fā)現并按“一種圖形的數量遞減，另一種圖形的數量不變的規律進(jìn)行排序”。（方法同上）
例：□□□□□○□□□□○□□□○________________
第四關(guān)：請小朋友自己給彩色雪花片或木珠排隊，并說(shuō)出它們的排列規律。
第五關(guān)：幼兒仔細觀(guān)察卡片，說(shuō)出有多少個(gè)什么圖形不見(jiàn)了，然后把它補上去。
例：（1）□○□□○□□□○————○□□□□□○
�。�2）○○○○○△○○○○△○○○△——△○△
�。�3）□□○○□□□_________□□□□○○○○
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