國培計劃的小學(xué)數學(xué)研修成果

國培計劃的小學(xué)數學(xué)研修成果

　　通過(guò)20xx年的培訓學(xué)習，我認真地聽(tīng)了專(zhuān)家們的精彩講座，專(zhuān)心地觀(guān)看了許多案例展示和案例評析。也看到了同仁們?yōu)橐粋�(gè)話(huà)題發(fā)表了許多評議而感動(dòng)，講的都是他們的肺腑之言�？傊�，都講到了我的心坎上。以下我就結合自己《長(cháng)方形和正方形周長(cháng)的認識》的教學(xué)淺談幾點(diǎn)體會(huì )：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、 選取學(xué)生身邊的課本、文具盒等物體，先讓學(xué)生指出物

　　體某一面的周長(cháng)；然后讓學(xué)生描繪物體的周長(cháng)。通過(guò)列舉許多生活中的物體和圖形，能讓學(xué)生充分地感受到周長(cháng)的內在含義。也體會(huì )到周長(cháng)和生活中的許多東西有著(zhù)密切的聯(lián)系，產(chǎn)生學(xué)習中的重要性，同時(shí)創(chuàng )設和發(fā)現生活情境。

　　2、 在動(dòng)手操作中體驗和感悟周長(cháng)。

　�。�1） 動(dòng)手測量：學(xué)生用手中的工具，小組合作進(jìn)行測量課前準備的圖形的周長(cháng)。

　�。�2） 展示交流：以小組為單位匯報自己的測量方法和測量過(guò)程，教師組織評議，重點(diǎn)語(yǔ)評議和關(guān)注學(xué)生的測量是否準確。并鼓勵學(xué)生從多角度解決問(wèn)題的方法。

　�。�3） 抽象概括、形成概念。

　�。�4） 聯(lián)系生活、學(xué)以致用。感悟：本節課的學(xué)習，讓學(xué)生以小

　　組合作的形式，通過(guò)測量活動(dòng)、結合具體的生活情境提出問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中以感悟周長(cháng)——認識周長(cháng)——理解周長(cháng)為主線(xiàn)，在幫助學(xué)生建立空間概念的同時(shí)，培養學(xué)生的問(wèn)題意識與合作精神。并且在學(xué)習中體會(huì )日常生活中處處有數學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性及積極性。培養學(xué)生探究的意識。

　　教學(xué)感受：

　　1、 把握教材、活用教材。

　　把握好教材，明確教材目標，對教學(xué)要求要熟練于心。然后積極探索教學(xué)規律。大膽改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，更要及時(shí)主動(dòng)更新教學(xué)觀(guān)念和轉變教師的角色。要樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧發(fā)展的師生關(guān)系。要采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的教學(xué)課堂模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造動(dòng)機，啟迪學(xué)生的創(chuàng )新精神和促進(jìn)學(xué)生的基本技能、數學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略等素養的整體發(fā)展。

　　2、 加強合作學(xué)習、注重情境教學(xué)。

　　讓學(xué)生在生活情境中親近數學(xué)，倡導學(xué)生在主動(dòng)合作、交流中學(xué)會(huì )學(xué)習，懂得合作。數學(xué)課程內容的呈現應是貼近學(xué)生的生活現實(shí)，體會(huì )到數學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系，認識數學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數學(xué)的理解和應用數學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數學(xué)的熱情。情境教學(xué)在數學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng )設各種情境，使課堂

　　教學(xué)成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，積極去發(fā)現、大膽去創(chuàng )造，真正實(shí)現知識、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的全面發(fā)展。

　　3、 改變教學(xué)評價(jià)人，注重評價(jià)實(shí)效。

　　改變以前的單一的教學(xué)評價(jià)。采用多形式、多渠道的評價(jià)方法，建立開(kāi)放、寬松的評價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評價(jià)中的主體地位。引導學(xué)生在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)習，才能有效地增進(jìn)他們的自我評價(jià)意識，使他們在這一過(guò)程中認識自我，建立自信。注重評價(jià)的實(shí)際效果，有利益學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展。

　　4、 注重對學(xué)生的自主學(xué)習習慣的培養。

　　除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，還要注重對學(xué)生課前預習和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養。教給他們自學(xué)的方法，引導他們怎樣進(jìn)行課前預習。常與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息、匯報情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)。

　　5、 要善于反思，不斷提高。

　　本人認為，光靠死板的學(xué)習是不行的，還要善于總結、反思，要在生活實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗教訓才能有更大的進(jìn)步。     總之，教師要關(guān)于總結、反思，要在生活實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗教訓，才能有進(jìn)步。才能進(jìn)一步發(fā)展。這也是把教師從經(jīng)驗型轉為研究型的最好方法。

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