法律系畢業(yè)論文

法律系畢業(yè)論文范文

　　在我國法律職業(yè)化發(fā)展的背景下，我國進(jìn)一步加強了國家司法考試制度的管理和推行，這為我國選用了大量的高素質(zhì)法律人才。以下內容是小編為您精心整理的法律系畢業(yè)論文范文，歡迎參考！

　　淺析我國法律教育的職業(yè)化導向

　　摘要:法律專(zhuān)業(yè)在我國高校中非常普遍，其已經(jīng)成為了我國高校重要的教學(xué)科目之一。隨著(zhù)我國司法改革的不斷推進(jìn)，我國司法領(lǐng)域對于法律專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需求越來(lái)越大，其素質(zhì)要求也越來(lái)越高。在這種背景下，我國法律教育開(kāi)展應該積極結合我國的客觀(guān)實(shí)踐，以職業(yè)化為導向，不斷提升教育的針對性和應用性，基于此，本文就對我國法律教育職業(yè)化導向發(fā)展的思路進(jìn)行分析。

　　關(guān)鍵詞:法律教育;職業(yè)化;改革

　　一、引言

　　法律教育職業(yè)化導向發(fā)展是我國法律教育新時(shí)期必須要思考的問(wèn)題，在我國不斷推進(jìn)司法改革的背景下，我國法律教育工作也應該結合客觀(guān)需求來(lái)調整自己的教學(xué)方式和教學(xué)內容，這是我國高等教育法律教育必須要考慮的問(wèn)題，本文就對此進(jìn)行深入研究。

　　二、法律職業(yè)化概述

　　所謂法律職業(yè)化，指的是從事法律工作、法律事務(wù)為主要來(lái)源的人群，他們在職業(yè)上具備共同的要求和特點(diǎn)，從實(shí)踐情況來(lái)看，法律職業(yè)群體會(huì )通過(guò)應用特定的法律術(shù)語(yǔ)進(jìn)行判斷和推理，同時(shí)其有專(zhuān)業(yè)化的法律思維方式。此外，法律職業(yè)群體是在相應的法律體系和法律觀(guān)念下開(kāi)展相應的工作的，且其具有非常強的職業(yè)精神。特別是在我國司法領(lǐng)域不斷發(fā)展和完善的背景下，我國對于法律人才的需求量越來(lái)越大，這使得我國法律人才隊伍在不斷壯大，形成了獨特的職業(yè)隊伍。且在我國法治觀(guān)念日益深入人心的背景下，法律職業(yè)化的特點(diǎn)和重要性得到了更多人的認可。2002年，我國開(kāi)始推行司法考試，以此來(lái)實(shí)現職業(yè)準入限制，這也極大地加速了我國法律職業(yè)化的進(jìn)程�？梢哉f(shuō)，司法考試是我國法律職業(yè)化的關(guān)鍵所在。司法考試為我國法律人才進(jìn)入法律行業(yè)提供了一個(gè)必要的途徑和依據，通過(guò)公平的考試檢驗，確立相應的準入門(mén)檻，從而讓獲得職業(yè)資格者更好地參與到法律工作中，提升法律工作的職業(yè)化�？梢哉f(shuō)，我國的司法考試制度和法律教育制度和我國的法律職業(yè)化發(fā)展是密切相連的。法律教育有效帶動(dòng)了法律職業(yè)化發(fā)展，而法律職業(yè)化也為法律教育工作的開(kāi)展提供了方向和思路。二者不可分割，缺一不可。

　　三、我國法律教育職業(yè)化導向發(fā)展的必要性

　　在我國法律職業(yè)化發(fā)展的背景下，我國進(jìn)一步加強了國家司法考試制度的管理和推行，這為我國選用了大量的高素質(zhì)法律人才。2016年國家司法考試的報考人數達58．8萬(wàn)余人，增幅為20%，實(shí)際參考人數為43．8萬(wàn)余人。去年司考參考率74．6%，可見(jiàn)，司法考試已經(jīng)成為了我國重點(diǎn)考試項目之一，越來(lái)越多的人關(guān)注此考試，且想要步入法律行業(yè)工作，就需要通過(guò)司法考試。在這種背景下，我國的高等法律專(zhuān)業(yè)教育自然不能忽視這一考試，無(wú)論是教學(xué)內容還是教學(xué)方法上，都應該與司法考試相掛鉤，以職業(yè)需求為重要導向，在教學(xué)過(guò)程中不但要教授學(xué)生相應的法律知識，也需要讓學(xué)生掌握必要的法律思維以及法律職業(yè)能力，以幫助學(xué)生通過(guò)司法考試，在實(shí)踐工作中更好地應用自己的知識為導向。不得不說(shuō)，這是我國當前法律教育改革和完善的重要思路。然而，從實(shí)際調查情況來(lái)看，我國的高等教育在開(kāi)展相應的法律教學(xué)工作時(shí)，并沒(méi)有將教學(xué)科目同法律職業(yè)需求有機結合，存在著(zhù)一定的脫節問(wèn)題，且在我國對法律人才需求不斷增大的背景下，大量高校都積極開(kāi)設了法律專(zhuān)業(yè)，來(lái)培養法律人才，但是這種發(fā)展方式較為粗放，學(xué)生的素質(zhì)并不是非常高，并不能真正反映我國當前法律教育的質(zhì)量。在這種情況下，雖然我國的司法考試在有條不紊地進(jìn)行，但是考生的質(zhì)量卻并沒(méi)有得到有效提升。從實(shí)踐發(fā)展來(lái)看，社會(huì )的需求是教育開(kāi)展的重要動(dòng)力，是教育發(fā)展能夠可持續開(kāi)展的重要基礎。法律教育應該以此來(lái)導向來(lái)進(jìn)行完善和發(fā)展。然而，當前我國的法律教育并沒(méi)有做到這一點(diǎn)，甚至與社會(huì )的需求有越走越遠的趨勢。因此，大力進(jìn)行法律教育改革，促進(jìn)職業(yè)導向化發(fā)展已經(jīng)成為了當務(wù)之急。而深入分析我國法律教育職業(yè)化導向發(fā)展路徑無(wú)疑具有非常重要的現實(shí)意義。

　　四、當前我國法律教育存在的缺陷

　　在我國大力倡導法律教育職業(yè)化導向發(fā)展的背景下，我國的法律教育工作開(kāi)展并沒(méi)有緊密結合這一思路，在教學(xué)實(shí)踐中出現了一些問(wèn)題，具體來(lái)說(shuō)，主要表現為以下幾個(gè)方面。

　　(一)法律教學(xué)課程設置并不合理

　　從目前的情況來(lái)看，當前我國的高等教育中，法律教育的課程設置存在很多不合理的情況，這在一定程度上制約了法律教育質(zhì)量的提升，不利于法律教育職業(yè)化發(fā)展。一方面，當前法律課程的教學(xué)內容存在一定的不合理。從客觀(guān)情況調查可知，我國當前高校法律教育中有十五門(mén)核心課程，這些課程基本覆蓋了我國法律體系的主體內容，需要大量的時(shí)間。在司法考試界有這樣一個(gè)說(shuō)法:“在這個(gè)世界上，沒(méi)有任何考試的龐雜程度可以超越中國的司法考試。15門(mén)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，360萬(wàn)字的教材，300多個(gè)法律法規司法解釋?zhuān)�超過(guò)200萬(wàn)字的真題，700多萬(wàn)字的基礎閱讀材料……這個(gè)文字量早已超越了人類(lèi)的記憶極限。每一個(gè)敢于報名司考，并堅持考完的同學(xué)都是超級英雄!”由此可見(jiàn)，司法考試在考試者心中的難度，而這也說(shuō)明法律專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要學(xué)習的知識內容的龐大性。如果再設置一些無(wú)關(guān)緊要的科目，顯然會(huì )極大地侵占學(xué)生的學(xué)習時(shí)間。同時(shí)，對于課程設置方面，很多學(xué)校將法理學(xué)科放在了大一學(xué)年，這讓剛剛接觸法律學(xué)科的學(xué)生往往難以理解。而民法相搭配的民事訴訟法、刑法相搭配的刑事訴訟法學(xué)科的安排卻人為地將這些學(xué)科割離開(kāi)來(lái)，這在很大程度上不利于學(xué)生學(xué)習的開(kāi)展，也不利于其法律知識體系的有效整合，從而弱化了學(xué)習質(zhì)量和學(xué)習效果。這為其司法考試學(xué)習的開(kāi)展造成了一定的阻礙，也不利于其未來(lái)職業(yè)化發(fā)展的需求。

　　(二)缺乏對學(xué)生法律職業(yè)素養的培養

　　從客觀(guān)教學(xué)情況來(lái)看，當前法律教育缺乏對學(xué)生法律職業(yè)素養的培養�？梢哉f(shuō)，法律職業(yè)素養培養是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，是慢慢實(shí)現的，是在整個(gè)學(xué)習階段逐漸形成的，是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，需要在教師的有效引導下進(jìn)行。然而，當前法律教育并沒(méi)有對此給與足夠的重視，很多時(shí)候，對于學(xué)生法律素養的培養更多的是基于學(xué)生自我學(xué)習過(guò)程中慢慢形成的。當前的法律教學(xué)模式仍然以傳統的課堂講授為主，教學(xué)方式單一，雖然教學(xué)過(guò)程中靈活應用了諸如案例教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法等，但是仍然無(wú)法改變當前教學(xué)方式單一的情況，在這種情況下，對于學(xué)生法律專(zhuān)業(yè)知識的講解已經(jīng)讓學(xué)生難以消化和吸收，更別提培養其職業(yè)素養了，這也造成了很多學(xué)生的法律思維方式難以有效形成。

　　(三)缺乏對學(xué)生法律職業(yè)能力培養的重視

　　從當前實(shí)際情況來(lái)看，當前的教學(xué)活動(dòng)缺乏對學(xué)生法律職業(yè)能力培養的重視。對于一名合格的法律職業(yè)者來(lái)說(shuō)，其需要具備很多的素養，如法律表達能力、推理能力、溝通能力、歸納總結能力等，這些能力都是法律工作者必不可少的基本素質(zhì)。然而，在當前課堂講授模式下，這些能力往往無(wú)法從課堂教學(xué)中獲得，需要學(xué)生在實(shí)踐中慢慢摸索。雖然高校會(huì )安排相應的實(shí)習活動(dòng)，但是實(shí)習時(shí)間段，且僅限于畢業(yè)實(shí)習，很多時(shí)候，學(xué)校也只是將此活動(dòng)流于形式，根本沒(méi)有進(jìn)行嚴格管理，往往會(huì )讓學(xué)生自我選擇和自我管理，只需要交上一份實(shí)習報告即可，而大部分學(xué)生的實(shí)習報告都是復制、摘抄的，甚至一些學(xué)生的實(shí)習公司蓋章都是作假得來(lái)的，這無(wú)疑弱化了培養學(xué)生法律職業(yè)能力的效果，根本不利于學(xué)生職業(yè)化發(fā)展。

　　五、我國法律教育職業(yè)化發(fā)展的思路

　　(一)以職業(yè)化為導向完善相應的法律課程

　　在當前形勢下，要基于職業(yè)化發(fā)展需求，不斷提升法律教育的職業(yè)化。教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展不僅要豐富學(xué)生的知識體系，也需要培養學(xué)生的法律知識學(xué)習能力，培養其法律思維，不但讓其掌握基本的法律知識，也可以讓其可以觸類(lèi)旁通，學(xué)會(huì )舉一反三。同時(shí)，要進(jìn)一步優(yōu)化法律專(zhuān)業(yè)課程設置，合理安排不同的學(xué)科，將民法學(xué)、刑法學(xué)、訴訟法學(xué)以及法理學(xué)等進(jìn)行合理設定，盡量往后安排，這樣可以讓學(xué)生更好地展開(kāi)學(xué)習，也利于司法考試的開(kāi)展。在大一年級多開(kāi)設理論性強的科目，讓學(xué)生增進(jìn)對法律學(xué)科的了解，為其學(xué)習重要的法律打下基礎。此外，還需要進(jìn)一步豐富教學(xué)方式，可以積極聘請法官進(jìn)行講授，開(kāi)辦模擬法庭、實(shí)際法庭等，也可以聘請律師進(jìn)行講座，邀請通過(guò)司法考試的學(xué)長(cháng)和學(xué)姐傳授經(jīng)驗，讓參加工作的畢業(yè)生來(lái)校面授機宜，講解實(shí)際工作和學(xué)習的聯(lián)系和差異，從而為學(xué)生學(xué)習提供有效的方向和思路，為其職業(yè)化發(fā)展提供幫助。

　　(二)重視培養學(xué)生的法律職業(yè)素養

　　要重視培養學(xué)生的法律職業(yè)素養，在教學(xué)內容上和教學(xué)方式上給與一定的傾斜，通過(guò)應用大量的案例展開(kāi)教學(xué)，提升學(xué)生的法律思維邏輯分析能力，可以考慮專(zhuān)門(mén)開(kāi)設相應的案例分析課程，讓學(xué)生可以更好地分析案情。案例的選擇要有針對性，同教學(xué)目標相一致，且涵蓋需要教學(xué)的課程。同時(shí)，可以積極開(kāi)展小組學(xué)習活動(dòng)、課堂辯論活動(dòng)、課堂快速小法庭模擬等教學(xué)方式，讓學(xué)生積極參與其中，通過(guò)對案例和相關(guān)知識進(jìn)行分析和討論，提升對所學(xué)知識的認識，也更好地形成系統完善的思路和思想，為今后的發(fā)展打下基礎。

　　(三)重視培養學(xué)生的法律職業(yè)能力

　　為了有效提升學(xué)生的法律職業(yè)能力，當前教學(xué)活動(dòng)應該對此加以重視。為此，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展需要提升實(shí)踐性，并且突破學(xué)校的限制，將校內實(shí)踐活動(dòng)和校外實(shí)習活動(dòng)有機統一起來(lái)，提升學(xué)生的法律參與度。在校內活動(dòng)開(kāi)展中，要充分利用模擬法庭、法律援助中心以及法律診所等環(huán)節，讓學(xué)生切身參與實(shí)踐活動(dòng)中，參與庭審活動(dòng)、提供必要的法律咨詢(xún)解答服務(wù)、進(jìn)行必要的法律問(wèn)題診斷等，通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的法律實(shí)務(wù)能力。而對于校外實(shí)踐活動(dòng)來(lái)說(shuō)，實(shí)習活動(dòng)要相應地提升次數，可以考慮在每個(gè)學(xué)年的假期安排一次，且學(xué)校積極同相關(guān)組織，如法院、律師事務(wù)所、法律公司等展開(kāi)合理與交流，為學(xué)生實(shí)習工作提供必要的支持，并設置一些定期的校外法律活動(dòng)，讓學(xué)生更好地靜距離了解真正的法律工作，形成相應的法律思維，從而提升其法律職業(yè)能力。

　　六、結語(yǔ)

　　教育是為實(shí)踐服務(wù)的，因此，當前的法律教育活動(dòng)開(kāi)展應該服務(wù)法律行業(yè)，要以職業(yè)化為導向，不斷完善教學(xué)內容和教學(xué)方式，重視培養學(xué)生的法律邏輯思維、法律職業(yè)素養以及法律職業(yè)能力，從而讓學(xué)生可以更好地提升法律綜合素質(zhì)，為今后的工作打下良好的基礎。

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