幼兒心理健康游戲教案

幼兒心理健康游戲教案

　　幼兒教案評析  編寫(xiě)教案的繁簡(jiǎn)，一般是有經(jīng)驗的教師寫(xiě)得簡(jiǎn)略些，而新教師寫(xiě)得詳細些。平行班用的同一課題的教案設計，根據上課班級學(xué)生的實(shí)際差異宜有所區別。下面小編給大家帶來(lái)幼兒心理健康游戲教案，歡迎大家閱讀。

　　篇1：幼兒心理健康游戲教案

　　一、設計思路

　　新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子，首先應該能逐漸學(xué)會(huì )調控自己的情緒，保持樂(lè )觀(guān)向上的心境�！� 高興、郁悶、傷心、快樂(lè )都是人的正常情緒，高興、快樂(lè )是積極的情緒，過(guò)度的生氣和傷心是消極的情緒。消極情緒體驗如果長(cháng)期得不到控制、調節，會(huì )引起幼兒生理上、心理上的各種問(wèn)題和疾病，老師應該注意幫助幼兒逐漸了解并學(xué)習調節自己的情緒。本活動(dòng)依據中班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然不穩當，容易沖動(dòng)。依據幼兒的成長(cháng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗來(lái)設計此活動(dòng)，活動(dòng)中還有機整合了各領(lǐng)域的教育內容來(lái)促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展，并采用圖片聯(lián)想、結合生活經(jīng)驗來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。

　　二 活動(dòng)目標

　　1.理解他人生氣、傷心的原因，了解幫助和安慰別人的方式、方法，表達自己的愛(ài)心。

　　2.知道能用多種方法讓自己不再生氣，不再難過(guò)，變得快樂(lè )。

　　三、活動(dòng)準備

　　PPT(課件)、墊子、沙袋、軟性無(wú)傷害投擲物、一段歡快的音樂(lè )等。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)小動(dòng)物出行

　　師：喵喵喵，喵喵喵，小貓要出行，今天什么天?

　　幼：今天是天。

　　師：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今天什么天?

　　幼：今天是天?

　　……

　　(二)晴天、陰天和雨天

　　使用課件

　　1.出示陰天、雨天(雷陣雨)圖片

　　討論：看到陰天、雨天你有怎樣的感覺(jué)?它們分別代表怎樣的心情?為什么?(傷心、難過(guò)、生氣)

　　2.出示晴天圖片

　　討論：看到晴天你的感覺(jué)是怎樣的?它可以代表怎樣的心情?為什么?(開(kāi)心、快樂(lè ))

　　小結：陰天、雨天可代表心情不好的`時(shí)候，比如生氣、郁悶;晴天可代表開(kāi)心快樂(lè )的時(shí)候。

　　(三)播放課件

　　1.出示小猴(貼上相應的天氣標志，代表心情)

　　引導幼兒觀(guān)察小猴怎么啦?發(fā)揮想象：小猴遇到什么事才難過(guò)?討論怎么幫助小猴，使它的心情由陰雨天轉晴天呢?

　　2.播放場(chǎng)景：小刺猬吵架(貼天氣標志代表心情)

　　小刺猬為什么吵架?它們的心情像什么天氣?怎樣才能避免這樣的事情發(fā)生?現在，我們怎么讓它們的心情轉晴天?

　　(四)讓我安慰你

　　1.展示教師收集的孩子們的表情照片。(課件)

　　討論：的心情是晴天還是陰雨天?你是怎么知道的?我們如何讓她開(kāi)心?

　　2.組織幼兒相互交流今天的心情情況，鼓勵幼兒嘗試安慰別人。

　　3.討論哪些方式可以讓人變開(kāi)心?

　　大家一起跟著(zhù)歡快的音樂(lè )，利用墊子、沙袋等發(fā)泄不好的情緒。(隨機的提問(wèn)、了解幼兒現在感覺(jué)怎么樣?)

　　(五)延伸活動(dòng)：

　　幼兒制作心情天氣牌，每天插在心情播報窗里，以便教師及時(shí)了解幼兒的心情，進(jìn)行幫助和疏導。

　　篇2：幼兒心理健康游戲教案

　　設計意圖

　　積極的情緒情感有利于促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展,反之,消極的情緒情感如果長(cháng)期困擾幼兒不僅會(huì )損害幼兒的身心健康,而且會(huì )造成幼兒不良性格的形成,影響幼兒的終身發(fā)展。幼兒時(shí)期，成人不僅應該為幼兒創(chuàng )造寬松、和諧的人際環(huán)境，而且應該指導、幫助幼兒學(xué)會(huì )采用多種方法排解已經(jīng)出現的消極情緒，保持愉快心情，做快樂(lè )的自己。

　　活動(dòng)目標

　　1、讓幼兒知道經(jīng)常受不良情緒的困擾會(huì )有損身體健康。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì )排解不良情緒的一些方法�；顒�(dòng)準備輕音樂(lè )帶一盒，錄音機一臺。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、 師生一起表演唱《表情歌》

　　教師:請小朋友告訴老師,你喜歡什么樣的表情?不喜歡什么樣的表情?

　　幼兒自由表達。

　　教師：高興、快樂(lè )是好的情緒，難過(guò)、生氣是不良的情緒。好的情緒、不好的情緒對我們的身體健康有什么影響呢? 讓幼兒大膽表達自己的想法。

　　教師：小狐貍是個(gè)愛(ài)生氣的小家伙，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)她的故事吧。

　　2、教師講述故事的第一段

　　教師：小狐貍有個(gè)什么壞毛病?結果怎么了?

　　幼兒自由講述

　　教師小結，引導幼兒繼續聽(tīng)故事：小猴子愛(ài)生氣，結果氣壞了身體，是牛伯伯醫生教給她治病的方法，后來(lái)又發(fā)生了什么事情呢?

　　3、教師講述故事的第二段

　　教師：小狐貍唱歌比賽沒(méi)有得到獎，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來(lái)的?

　　幼兒自由講述

　　教師：小狐貍漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來(lái)的?

　　幼兒自由講述

　　教師：小朋友也會(huì )經(jīng)常遇到不開(kāi)心的'事情，你還有哪些辦法能讓自己的心情變得好起來(lái)呢? 鼓勵幼兒自由表達自己的思想。

　　教師與幼兒共同小結排解不良情緒的多種方法。 (輕輕地哭，聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè )、向好朋友訴說(shuō)，做運動(dòng)…)

　　教師播放輕音樂(lè )，師生共同欣賞，體會(huì )音樂(lè )給人帶來(lái)的快樂(lè )�；顒�(dòng)延伸設置拳擊區，為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場(chǎng)所。結合美術(shù)活動(dòng)，將自己的心情用繪畫(huà)形式表現出來(lái)，布置成“心情區”。日常生活中注意觀(guān)察幼兒的不良情緒，指導、幫助幼兒學(xué)會(huì )擺脫不良情緒的困擾。

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