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中學(xué)數學(xué)教研組長(cháng)的工作匯報
中學(xué)數學(xué)教研組長(cháng)的工作匯報
尊敬的各位領(lǐng)導、同事們：
大家好！我是中學(xué)數學(xué)教研的組長(cháng)，今天由我代表我們數學(xué)教研組團隊在此以去年后到現在開(kāi)展的數學(xué)教研工作情況進(jìn)行一個(gè)全面系統的總結匯報。
首先非常感謝學(xué)校上級領(lǐng)導為我們廣大教職工提供這樣一個(gè)交流經(jīng)驗，相互學(xué)習，共同進(jìn)步的機會(huì )和平臺，以及在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)給予的支持和幫助，同時(shí)也要感謝我們數學(xué)教研組的每一位成員，因為有我們共同的努力才有了今天的成績(jì)。
去年賽課的情形還歷歷在目，我們數學(xué)教研組積極備課，敢于參與，通過(guò)菊花杯的比賽不僅讓我們教研人員走出的范圍，在更廣闊的天地中向教育界展示教職工的教學(xué)能力，顯示了我們中學(xué)的教學(xué)水平，還增強了教研組的團隊凝聚力，提高了教研戰隊力。短暫的喜悅過(guò)后又是繁重的教研工作，我們沒(méi)有沉湎于成功的喜悅，而是精益求精尋求更好的數學(xué)教學(xué)模式，更高的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這一年的實(shí)踐，我們在教學(xué)模式，教學(xué)理念上進(jìn)行了具體的實(shí)踐工作，取得了驕人的成績(jì)。
一、構建探究數學(xué)教學(xué)模式
通過(guò)教研組全體同仁的共同努力，我們以探究教學(xué)為指導理論。創(chuàng )建了數學(xué)教學(xué)的“情境、探究、訓練”的模式，通過(guò)教師引領(lǐng)，體現知識的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，讓學(xué)生在愉快地學(xué)習中感悟數學(xué)思想，開(kāi)拓數學(xué)思維。
一年來(lái)數學(xué)教研組緊緊圍繞師生雙線(xiàn)的教學(xué)模式，從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，角色轉變，到以課堂為主陣地，給學(xué)生一個(gè)期待的數學(xué)樂(lè )園，我們進(jìn)行了進(jìn)一步的嘗試和改進(jìn)。
二、結合高中教學(xué)進(jìn)行初中復習研討
教研組對臨近中考時(shí)數學(xué)課業(yè)復習的探討工作以全新的模式進(jìn)行。首先以復習初中內容為主使學(xué)生整體掌握三年中學(xué)所學(xué)的數學(xué)內容，應對升學(xué)考試。而后結合高中數學(xué)教學(xué)，做好學(xué)生升學(xué)的數學(xué)銜接工作，使學(xué)生在開(kāi)展高中數學(xué)的學(xué)習時(shí)有一個(gè)良好的過(guò)渡階段。課堂教學(xué)是落實(shí)教師所有想法的中心環(huán)節，我們的教研活動(dòng)除理論學(xué)習外，主要是以課例研討為主要形式，數學(xué)特級教師王佳赤校長(cháng)，她有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗和與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念。我們經(jīng)常組織教研組成員去觀(guān)摩王校長(cháng)的數學(xué)課堂教學(xué)，每次聽(tīng)講都可謂受益匪淺，她生動(dòng)活潑的教學(xué)語(yǔ)言，豐富多彩的教學(xué)內容，以及對待學(xué)生的那種細心，耐心，責任心，都時(shí)刻鞭策著(zhù)我們進(jìn)步，有時(shí)我們也會(huì )請她到我們的課堂進(jìn)行批評指導，這種高中初中教學(xué)互動(dòng)模式，對數學(xué)教學(xué)工作有極大的幫助，也是今年我們教研組通過(guò)長(cháng)期研究的重要成果。
三、一課多講，集思廣益綻放光彩
菊花杯的賽課中我們認識到為什么同樣的教學(xué)內容，同樣的學(xué)生，通過(guò)教學(xué)為什么會(huì )有不同的成績(jì)呢？抱著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)我們進(jìn)行一課多講，同課異構的教學(xué)理念，進(jìn)行比對研究不同教學(xué)手法對數學(xué)教學(xué)成績(jì)的影響。此次研究中我們組織孫慶華、曹磊、徐穎、史秋影、于偉東五位年輕教師同上一節課，五位教師，五條思路，集思廣益，綻放光彩。此次授課我們專(zhuān)門(mén)進(jìn)行視頻錄制，諸位參與的教師通過(guò)觀(guān)看自己與別的老師進(jìn)行授課的視頻，認識到教學(xué)中存在的問(wèn)題，通過(guò)比對找到解決的方法，在開(kāi)展新的教學(xué)時(shí)進(jìn)行修改，再修改，從而優(yōu)化數學(xué)授課手段，提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。
這種“情境引領(lǐng)、新知探究、變式訓練、揭示規律”的教學(xué)過(guò)程，直觀(guān)的讓授課教師找到突破口，找到規律，提高教學(xué)水平。
此外我們還征求學(xué)生的意見(jiàn)和建議，集思廣益，讓每個(gè)學(xué)生參與到數學(xué)教研活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)結合學(xué)生的學(xué)習習慣，學(xué)習方法，調整教學(xué)模式，加強師生間的互動(dòng)，和諧數學(xué)教學(xué)氛圍。
四、常規教學(xué)與教科研相結合
所謂常規教學(xué)就是普通的四十分鐘的教學(xué)，一個(gè)老師面對整個(gè)班級的學(xué)生，不能察覺(jué)學(xué)生間的差異性，沒(méi)有針對性，而我們數學(xué)教研組，把常規教學(xué)與教科研相結合針對每位學(xué)生的獨特性進(jìn)行輔導。根據每個(gè)學(xué)生的數學(xué)基礎、數學(xué)學(xué)習能力的不同，我們對數學(xué)成績(jì)優(yōu)秀，中等，較差的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)。成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，我們做好指導工作，當好學(xué)生這艘小船在數學(xué)學(xué)習的海洋中遨游的舵手，引導學(xué)生向正確的方向航行。對于成績(jì)中等以及偏差的學(xué)生，我們采取優(yōu)生激勵法，讓數學(xué)成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗，學(xué)習方法滲入到中等生和偏差生。使他們也掌握到優(yōu)秀生的學(xué)習模式，從而取得數學(xué)成績(jì)的進(jìn)步。并且在教學(xué)中我們始終堅持以愛(ài)為本，運用自己的耐心、細心、愛(ài)心，不對任何一名學(xué)生放手，不丟棄，不放棄！
五、為青年教師成長(cháng)搭建平臺
數學(xué)教研組是一個(gè)和諧美好的大家庭。我們現有13位教師，其中特教一人，高教五人，中級兩人，初級四人，研究生一人。青年教師有五位，他們陽(yáng)光、激情、熱情，在工作中不斷向老教師請教教學(xué)技巧，快樂(lè )的學(xué)習，盡心的育人，他們以自己的勤奮，自己的才華在數學(xué)教研組的團隊里逐步成長(cháng)，共同進(jìn)步。他們年輕的朝氣讓老教工感受到活力與激情。老教工豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多年的實(shí)踐也讓他們少走了許多彎路。這兩者的相輔相成，是我們教研組取得豐碩果實(shí)的有力保障，這兒也是青年教師成長(cháng)進(jìn)步的平臺。
距離去年的已經(jīng)漸行漸遠，但是我們數學(xué)教研組前進(jìn)的步伐始終向著(zhù)前方，始終為數學(xué)教學(xué)而努力，始終為中學(xué)的發(fā)展發(fā)揮著(zhù)自己的光和熱。我們的目標是“給所有的學(xué)生；一雙能用數學(xué)視角觀(guān)察世界的眼睛；一個(gè)能用數學(xué)思維思考的頭腦；用我們的激情點(diǎn)燃學(xué)生的熱情，讓數學(xué)課成為學(xué)生的期待”。我們在向著(zhù)目標大步向前。
這一年我們教研組在工作上取得的成績(jì)不僅是我們全體教研組成員的努力，這和學(xué)校各級領(lǐng)導的大力支持和幫助是分不開(kāi)的。教學(xué)嚴謹、指導有方、一度幫助我們解決教研難題的特級教師王佳赤老師；像親人一樣關(guān)心我們的李曉艷校長(cháng)；給我們教研工作進(jìn)行諸多指導的馬述江校長(cháng)；行事果斷、教學(xué)精湛的劉永剛校長(cháng)；還有我們中學(xué)的全體同仁的團結互助，在此我代表全體數學(xué)教研組成員對你們的幫助和支持表示深深的感謝。
在開(kāi)展教學(xué)工作，是快樂(lè )的，這里充滿(mǎn)了友愛(ài)的幫助，這里充滿(mǎn)了進(jìn)步的動(dòng)力。我們教研組在今年取得了不錯的成績(jì)，但是我們并不滿(mǎn)足，我們全體數學(xué)教研人員會(huì )在以后的工作中更加努力、頑強拼搏、開(kāi)拓創(chuàng )新更創(chuàng )輝煌。
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