圖形的旋轉的教學(xué)方案

圖形的旋轉的教學(xué)方案

　　教學(xué)目標：

　　1、認知目標：

　�。�1）通過(guò)實(shí)例觀(guān)察，認識圖形的平移和旋轉。

　�。�2）了解一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形經(jīng)過(guò)旋轉制作復雜圖形的過(guò)程，知道圖形旋轉的三要素（點(diǎn)、方向、度數）。

　　2、技能目標：

　�。�1）對基本圖形旋轉形成的圖案能作積極的反應，會(huì )運用圖形旋轉的知識解決問(wèn)題。

　�。�2）欣賞美麗的圖案，能運用簡(jiǎn)單的基本圖形在方格紙上設計圖案。

　　3、情感目標：

　�。�1）體驗自主學(xué)習、探索操作過(guò)程中成功的積極情感，形成認真觀(guān)察、注意傾聽(tīng)、積極發(fā)問(wèn)、善于交流的良好學(xué)習品質(zhì)。

　�。�2）通過(guò)小組協(xié)作和主題研究活動(dòng)，培養學(xué)生協(xié)作學(xué)習的意識和研究探索的精神。

　�。�3）充分培養學(xué)生感知美的能力，使之具有敏銳的視覺(jué)意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形經(jīng)過(guò)旋轉制作復雜圖形的過(guò)程，知道旋轉的三要素，建立初步的空間觀(guān)念。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)電腦的演示使學(xué)生感受到，可以選擇離旋轉點(diǎn)較近的邊做參照，觀(guān)察圖形旋轉的度數，并能用自己的語(yǔ)言描述一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形旋轉制作復雜圖形的過(guò)程。

　　教具準備：自制圖形A、B、C、D、三角板；

　　學(xué)具準備：自制圖形A、B、C、D、三角板、格子紙、自己喜歡的基本圖形。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、 設情境，激趣引入。（我會(huì )欣賞）

　　1、學(xué)生介紹自己喜歡的圖案。

　　2、學(xué)生欣賞生活中有旋轉方式設計的圖案物品。

　　3、學(xué)生欣賞圖案，發(fā)現基本圖形通過(guò)旋轉的方式能設計出美麗的圖案。明確旋轉的方向：順時(shí)針、逆時(shí)針。

　　4、激趣探索新知，揭示課題。

　　5、板書(shū)：圖形的旋轉

　　二：師生互動(dòng)、探索新知。（我會(huì )探索）

　　1、學(xué)生探究、師生互動(dòng)，獲得圖形旋轉的三要素。

　�、賱�(chuàng )設情境，出示主題圖。

　�、谝龑�學(xué)生利用學(xué)具自己探索如何在圖形A的基礎上設計圖案。

　�、劢處熃M織學(xué)生交流匯報。

　�。ù谁h(huán)節充分利用學(xué)具直觀(guān)演示，隨著(zhù)學(xué)生的匯報靈活處理，教師可利用學(xué)生的錯誤資源或創(chuàng )造一些錯誤資源讓學(xué)生感受圖形旋轉的三要素：點(diǎn)、方向、度數。最后引導學(xué)生完整地說(shuō)出旋轉過(guò)程。）

　�。�、 觀(guān)察、猜測，加深理解旋轉點(diǎn)。

　　思考：如果圖形A旋轉時(shí)的旋轉點(diǎn)變了，方向、度數不變，圖案會(huì )有不會(huì )有變化呢？請認真觀(guān)察。

　　小結：看來(lái)小小的旋轉點(diǎn)不可輕視，它會(huì )使基本圖形在旋轉過(guò)程中的位置發(fā)生變化。

　�。�、 開(kāi)拓思維，動(dòng)手操作，加深理解圖形旋轉時(shí)的三要素。

　　思考：如果把圖形A繞點(diǎn)Z順時(shí)針旋轉和右圖同樣的90度，會(huì )形成怎樣的圖案？在腦海中想象這幅

　　圖案，合作擺一擺。

　　思考：在旋轉的過(guò)程中，基本圖形的形狀、大小、位置有沒(méi)有變化？什么因素使得基本圖形的位置發(fā)生變化？方向有什么重要性呢？在旋轉的過(guò)程中，不同的方向使得基本圖形占據空間的位置不同。

　　三、 啟發(fā)引導，拓展思維（我會(huì )做）