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八年級上冊語(yǔ)文期中考試卷及答案
期中考試是為了檢驗學(xué)生半個(gè)學(xué)期所學(xué)的知識而進(jìn)行的一次考試，有利于學(xué)生比較正式地檢驗自己平時(shí)的學(xué)習水平。下面，小編為大家分享八年級上冊語(yǔ)文期中考試卷及答案，希望對大家有所幫助!
一.基礎知識及運用(40分，1-5每題3分，6題18分，第7題7分)
1.下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項是( )。
A、休憩qì 軒榭xiè 傖cāng俗 擊磬pán
B、勻稱(chēng)chèn 嶙lín峋 丘壑hè 蹣pán跚
C、吊唁xìn 愧怍zu 差chāi使 尷尬gà
D、荒謬mù 箱篋qìe 寒噤jìn空 狼藉jí
2. 下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項是( )。
A、銳不可當 轉彎抹角 張惶失措 步履蹣跚 B、蕩然無(wú)存 微不足道 長(cháng)途拔涉 不能自已
C、窮愁撩倒 防塵苦旅 低眉順眼 迥然不同 D、生死禍福 雅俗之別 惟妙惟肖 自出心裁
3.下列加點(diǎn)成語(yǔ)運用不正確的一項是：( )
A.信客教地理栩栩如生，效果奇佳。
B. 那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。
C.圍著(zhù)操場(chǎng)跑了五圈，她已經(jīng)精疲力竭，坐在那里休息了好長(cháng)時(shí)間。
D.這是一件世界上獨一無(wú)二的作品。
4.下列文學(xué)常識的說(shuō)法不正確的一項是 ( )。
A、《蘇州園林》選自《百科知識》，作者為著(zhù)名的作家、教育家、編輯家葉圣陶，該文像是一把鑰匙，打開(kāi)了蘇州園林之美的奧秘之門(mén)。
B、《中國石拱橋》屬平實(shí)性說(shuō)明文，是以邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明的，全文向我們介紹了中國橋梁的歷史和輝煌的成就。
C、《背影》選自《朱自清選文全集》，由著(zhù)名散文家、詩(shī)人、學(xué)者朱自清所作，全文四寫(xiě)背影，每次情況有所不同，而愛(ài)子深情卻是一脈相承的。
D、《阿長(cháng)與<山海經(jīng)>》是魯迅《野草》中的一篇散文，抒發(fā)了作者對長(cháng)媽媽的深切懷念。
5、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項是( )。
A、小強自從告別了網(wǎng)吧以后,爸爸媽媽的臉上終于現出久違的笑容。
B、成熟的人考慮問(wèn)題時(shí),往往都以實(shí)際利益為出發(fā)點(diǎn),并且依照經(jīng)驗保守行事。
C、這家化工廠(chǎng)排出大量廢氣和噪聲,嚴重污染了環(huán)境,周邊居民紛紛打電話(huà)向有關(guān)部門(mén)投訴。
D、這種從凱里引進(jìn)的黃皮橘子,不僅價(jià)格便宜,而且味道鮮美,深受廣大消費者所喜愛(ài)。
6、填空
�、�、閱讀新聞，要注意它的結構的五個(gè)部分，即：標題、 、 、 、 。
�、�、新聞電頭一般要求寫(xiě)明通訊社的 和發(fā)電的 。
�、�、說(shuō)明文從內容上分，可分為 說(shuō)明文和 說(shuō)明文。
�、�、說(shuō)明文說(shuō)明順序一般有 順序、 順序、 順序。
�、�、中華詩(shī)文，源遠流長(cháng)，漫步其間，含英咀華，一次洗禮，一次收獲：登臨泰山，領(lǐng)略杜甫“ ，一覽眾山”的遠大抱負;來(lái)到野外，體會(huì )王績(jì)《野望》中“ ， ”的抑郁心理;路過(guò)長(cháng)安城，感受《長(cháng)歌行》中“，”的人生哲理;途經(jīng)長(cháng)江邊，品味孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中 “ ，”的壯闊之美……
7、綜合性學(xué)習(5分)
最近兩年，“二維碼”作為新鮮事物走進(jìn)大眾視野。為此班級開(kāi)展了“認識二維碼，改變我們的生活”語(yǔ)文綜合性學(xué)習活動(dòng)，請你完成下面的任務(wù)。
(1)根據所給材料，給“二維碼”下定義。(3分)
【材料】二維碼是在一維條碼的基礎上發(fā)展起來(lái)的。二維碼是一種黑白相間的圖形，是用特定幾何圖形按一定規律在平面(二維方向)上分布的。二維碼能夠把文字、圖片、音頻、視頻等“編碼”成一個(gè)圖像，當用特定軟件拍攝這些圖像時(shí)，二維碼內含的信息就顯示出來(lái)。
二維碼是一種 黑白相間的圖形。
(2)閱讀下面兩則材料，概括出“二維碼”相對于“一維碼”的兩個(gè)優(yōu)勢。(4分)
【材料一】
類(lèi) 型 一維碼 二維碼
數據容量 大約20字符 大約2, 000字符
數據密度 1 20—100
【材料二】使用一維碼時(shí)，碰到條碼受損(如污染、脫墨等)時(shí)，識讀設備就無(wú)法讀取信息，這就需要操作人員通過(guò)鍵盤(pán)手動(dòng)輸入條形碼號。二維碼引入了錯誤糾正機制，使得二維碼在造成局部損壞時(shí)，依舊可以正確識讀。
優(yōu)勢一： 優(yōu)勢二：
二、課內現代文閱讀(35分)
(一)閱讀下列選文，完成8-14題(23分)
趙州橋非常雄偉，全長(cháng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：(一)全橋只有一個(gè)大拱，長(cháng)達37.4米，在當時(shí)可算是世界上最長(cháng)的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒(méi)有陡坡，便于車(chē)馬上下。(二)大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng )造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更① (A.美觀(guān) B.壯觀(guān)有C.奇觀(guān))。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立 ②(A.支持B.支撐C.支架)上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。(四)全橋結構勻稱(chēng)，和四周景色配合得十分和諧;橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀(guān)。唐朝的張鷟說(shuō)，遠望這座橋就像“初月出云，長(cháng)虹飲澗”。 趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著(zhù)他的名字。
8、為文中的空白處選擇準確的詞語(yǔ)。(2分) ① ②
9、文中畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句“這個(gè)創(chuàng )造性的設計”一句中，“設計”指的是什么?選出理解準確的一項( )(3分)
A.大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱 B.兩個(gè)小拱 C.大拱和小拱 D.一個(gè)弧形的橋洞
10、“趙州橋非常雄偉，全長(cháng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米�！边@句話(huà)運用 說(shuō)明方法，其作用是： (1+3=3分)
11、這一自然段文字的說(shuō)明順序是： 。(3分)
12、下面三句引自文中的話(huà)角度各不相同，選出分析正確的一項( )(3分)
作者說(shuō)“趙州橋非常雄偉”。張嘉貞說(shuō)趙州橋“制造奇特，人不知其所以為”。張鷟說(shuō)趙州橋像“初月出云，長(cháng)虹飲澗”。
A.施工技術(shù) 總體外觀(guān) 藝術(shù)效果 B.藝術(shù)效果 施工技術(shù) 總體外觀(guān)
C.總體外觀(guān) 施工技術(shù) 藝術(shù)效果
13、選文用了哪些說(shuō)明方法(寫(xiě)出三種即可)(3分)： 。
14、“大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱”一句中的“肩”能否換成“邊”“面”“頭”?去掉“各”行不行?為什么?(3+3=6分)
答①： 答②：
(二) 閱讀《阿長(cháng)與<山海經(jīng)>》節選，完成15-18題(每小題3分，共12分)
大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(cháng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事，這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益;但既然來(lái)問(wèn)，也就都對她說(shuō)了。
過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著(zhù)新的藍布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：
“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了!”
我似乎遇著(zhù)了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái);趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。
這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
這四本書(shū)，乃是我最初得到.最為心愛(ài)的寶書(shū)。
15.阿長(cháng)把《山海經(jīng)》說(shuō)成是“三哼經(jīng)”說(shuō)明了什么?(3分)
16.“我似乎遇著(zhù)了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”這句話(huà)表現出“我”怎樣的心情?(3分)
17.作者為什么說(shuō)“這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)”?(3分)
18.作者可回憶的事很多，為什么要詳寫(xiě)買(mǎi)《山海經(jīng)》一書(shū)的事?(4分)
三、課外現代文閱讀(認真閱讀下文，按要求回答19-23題，每小題3分，共15分)
民工父親的幸福
李良旭
�、賱偘崛胄戮拥囊惶�，外面響起一陣敲門(mén)聲。從貓眼里往外看：一個(gè)陌生人。他的頭發(fā)蓬亂，臉上的灰塵和著(zhù)汗水，眼里露出一種焦灼和茫然。我警惕地將門(mén)打開(kāi)一條縫，問(wèn)道：“你找誰(shuí)?”只見(jiàn)那人的臉一下子漲得通紅。他從口袋里哆哆嗦嗦地摸出一包皺巴巴的香煙遞過(guò)來(lái)，用一種近似乞求的語(yǔ)氣說(shuō)：“同志，我是在您住的這片小區干活的民工，我想請您幫個(gè)忙，不知您能不能同意?”
�、凇笆裁词�?你說(shuō)吧�！蔽彝崎_(kāi)他遞過(guò)來(lái)的香煙，一臉狐疑地看著(zhù)他。
�、垡�(jiàn)我態(tài)度和緩，他一激動(dòng)臉漲得更紅了，語(yǔ)速急促地說(shuō)道：“是這樣的，我的兒子馬上就要放寒假了，他就要從老家到城里來(lái)看我了。孩子說(shuō)，他想親眼看看自己的父親在城里蓋的漂亮房子。我想，孩子來(lái)了后，我能帶他到您家看看嗎?房子蓋了許多，可我從來(lái)不知城里人住在里面的情況，我很難對孩子說(shuō)清楚�！边@位民工一口氣把話(huà)說(shuō)完，然后，一臉企盼地望著(zhù)我。
�、芪一腥淮笪�。原來(lái)，這位民工父親是為了讓鄉下的孩子親眼目睹自己在城里的“杰作”，真是一個(gè)心細的父親!我點(diǎn)頭答應了。
�、菟�(jiàn)我爽快地答應了，激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝!謝謝!您可真是個(gè)大好人啊!我問(wèn)了好幾家，人家一聽(tīng)我要帶孩子來(lái)看看他們家，有的一句話(huà)也不說(shuō)就將門(mén)關(guān)上了，有的說(shuō)我腦子有問(wèn)題，還有的跟蹤我，以為我是壞人，一直看著(zhù)我走進(jìn)民工棚……今天，我可遇到大好人了啊!”這位民工的臉上滿(mǎn)是喜悅，眼神里也蕩漾出一種快樂(lè )。
�、迬滋旌�，他果然帶著(zhù)一個(gè)小男孩來(lái)到我家。那男孩十三四歲的樣子，皮膚黝黑，身體結實(shí)，還有一雙很亮的眼睛。見(jiàn)到我，小男孩有一種怯生生的神情。
�、吒缸觽z套上我遞過(guò)來(lái)的鞋套，小心翼翼地邁著(zhù)步子。也許是第一次踩木地板，他們的步子邁得格外的輕緩。我看到一只大手和一只小手緊緊地握在一起，兩人的目光中有一種扭捏的拘謹。做父親的好像在努力顯示出一種老練和成熟，只見(jiàn)他邊彎下腰，邊對兒子講道：“叔叔家住的這套房子就是爸爸所在的建筑公司蓋的。當時(shí)蓋這棟樓房時(shí)，我負責砌墻，你別小看了這砌墻的活，必須做到心細、手細、眼細，不能有絲毫的偏差。你看，這面墻上原來(lái)還留有一個(gè)洞口，為的就是運送磚塊、水泥方便，待房屋建好后，再將這洞口堵上。哦，對了，我的中級技工考試也通過(guò)了，現在我也是有文憑的建筑工人了�！�
�、嗨吡Φ叵胂蚝⒆用枥L出自己在城里打拼時(shí)的細節，讓兒子感受到自己在城里工作的情景。兒子聽(tīng)了，不停地望著(zhù)他的父親，眼睛里流露出一種自豪和驕傲的神色，同時(shí)他又用另一只手握了握父親的手，父親的腰板瞬間直了許多。
�、釠](méi)想到，在我看來(lái)一件簡(jiǎn)單、普通的事，只不過(guò)讓這對父子進(jìn)了我的新房看了看，竟讓這位民工父親這么激動(dòng)。就這一下子，我感到我和這位民工父親心的距離拉近了許多。周遭氤氳著(zhù)一種溫暖。
�、飧缸觽z互相攙扶著(zhù)下樓，只聽(tīng)到孩子對他父親說(shuō)：“爸爸，您真了不起，蓋出這么好的房子，城里人住得真舒服，如果我們在城里也能住上您蓋的這么好的房子就好了�！眱鹤拥恼Z(yǔ)氣里有種羨慕和向往。父親愛(ài)憐地摸了摸孩子的頭，說(shuō)道：“傻孩子，這怎么可能呢?不要亂想了。你只要在家里把書(shū)念好了，幫爺爺、奶奶多干點(diǎn)活就行了�！�
�、虾⒆友銎鹬蓺獾哪�，擲地有聲地說(shuō)道：“ �！�
19、通讀全文，說(shuō)說(shuō)民工父親的“幸�！敝甘裁�?(3分)
20、文中的“我”對民工父親的態(tài)度經(jīng)歷了哪三個(gè)階段的變化?(3分)
21、聯(lián)系上下文，揣摩下面句子，探究括號中的問(wèn)題。(3分)
“我看到一只大手和一只小手緊緊地握在一起……同時(shí)他又用另一只手握了握父親的手……”(文中父子的兩次握手，意味有什么不同?)
22、民工父親是一個(gè)怎樣的人?請結合文中具體內容簡(jiǎn)要分析(寫(xiě)出三個(gè)方面即可)(3分)
23、結合上文，展開(kāi)合理的想象，將第⑾段孩子要說(shuō)的話(huà)續寫(xiě)出來(lái)。(30字以?xún)?(3分)
孩子仰起稚氣的臉，擲地有聲地說(shuō)道：“ ”
四、寫(xiě)作(以下兩題，任選其中一篇進(jìn)行作文)(60分)
(一)從小到大，我們的父母老師、親朋好友、先賢哲人給我們說(shuō)過(guò)許許多多的話(huà)，這些話(huà)，或讓你熱淚盈眶，或讓你豁然開(kāi)朗，或讓你信心滿(mǎn)懷……
請以“我又想起了那句話(huà)”為題，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：1、要敘真事，抒真情;2、在文中不要出現真實(shí)的地名、班名、人名;3、字數600字以上。
(二)雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的，對于我們，不是缺少美、而是缺少發(fā)現美的眼睛�！钡拇_，很多時(shí)候，我們與周?chē)磺忻篮玫氖挛锍ο嗵巺s常常視若無(wú)睹。當你用真誠的心去擁抱生活時(shí)，當你親近自然，走進(jìn)自然時(shí)，你會(huì )覺(jué)得一切都很奇妙……
仿造《故宮博物院》的寫(xiě)法，按照“總-分-總”的說(shuō)明順序，使用恰當的說(shuō)明方法，把我們的學(xué)校介紹給你的親戚朋友及其同學(xué)。
以 “黃平縣谷隴中學(xué)”為題，寫(xiě)一篇文章，文體可以是說(shuō)明文，也可以是其他，文字不少于600字。
【溫馨提示】 下列5種情況之一，作文記10分以下：①不足600字;②書(shū)寫(xiě)潦草;③所寫(xiě)的文字出格和占線(xiàn);④作文格式不正確;⑤只占一個(gè)格子的位置的標點(diǎn)符號居行首。
答案
1、B 2、D 3、A 4、D 5、D 6、①、導語(yǔ) 、 主體 、背景、 結語(yǔ)。 ②、名稱(chēng) 時(shí)間 ③、事物 事理 ④、時(shí)間 空間 邏輯
�、�、會(huì )當凌絕頂 相顧無(wú)相識 長(cháng)歌懷采薇 少壯不努力 老大徒傷悲 氣蒸云夢(mèng)澤 波撼岳陽(yáng)樓
7、(1)用特定幾何圖形按一定規律在平面(二維方向)上分布的包含文字、圖片、音頻、視頻等信息的(2)存儲的信息容量大 具有糾錯功能 8、①美觀(guān) ②支撐 9、A 10、列數據，突出趙州橋的雄偉 11、邏輯順序 12、C 13、列數字、引用、分類(lèi)別、打比方等 14、①：不能換。因為“肩”準確地說(shuō)明了小拱在大拱上的位置，和邊、面、頭意思不一樣，去掉后位置與愿意不符。②：不行�！案鳌北硎尽案髯浴薄胺謩e”，說(shuō)明大拱每個(gè)肩上都有兩個(gè)小拱，去掉則說(shuō)明大拱上共有兩個(gè)小拱，與原意不符。 15、阿長(cháng)沒(méi)有文化，不識字，這正符合阿長(cháng)的身份。16、震驚與喜悅，感到出乎意料。
17、這是我最想得到而又很難得到的書(shū)，它又是阿長(cháng)送我的，凝聚著(zhù)阿長(cháng)對我的愛(ài)。
18、這與課文內容直接相關(guān)，文題就叫《阿長(cháng)與(山海經(jīng))》，我對阿長(cháng)感情發(fā)生變化也是由于《山海經(jīng)》。
19.①父親終于實(shí)現了帶孩子看自己在城里的“杰作”的愿望。
�、诟赣H感到自己能進(jìn)入城里人家，感受到一種城里人家的暖。③父親感到自己的人格受到別人的尊重。④兒子為父親感到自豪和驕傲，父親感到幸福。(答出其中三點(diǎn)即可得3分)
20.起先“警惕”、“一臉狐疑”(不信任)后來(lái)“恍然大悟”、“點(diǎn)頭答應”(理解)，最后感到“和這位民工父親心的距離拉近了許多了”(感動(dòng))。
21、第一次握手，寫(xiě)出了父子倆剛進(jìn)“我”家里時(shí)那種拘謹、不安、扭捏的心理，并表現父子相互間的鼓勵與安慰;第二次握手表現了孩子為父親而感到自豪和驕傲。
22.示例：①他是一個(gè)既細心又富有愛(ài)心的父親。例如他克服種種困難，乞求城里人讓孩子看自己在城里蓋得房子。②他是一個(gè)對工作認真負責、有上進(jìn)心的農民工。例如他對兒子說(shuō)：“我負責砌墻，……必須做到心細、手細、眼細，不能有絲毫的偏差�！薄啊业闹屑壖脊た荚囈餐ㄟ^(guò)了，現在，我也是有文憑的建筑工人了。
23、示例：“怎么不可能?我一定好好讀書(shū)，將來(lái)有出息了，我一定要讓您和媽媽住上您在城里蓋好的房子，過(guò)上和城里人一樣的生活�！�
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