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小學(xué)英語(yǔ)的教案設計
導語(yǔ)：一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，可以幫助教師提高課堂教學(xué)水平。下面是小編整理的小學(xué)英語(yǔ)的教案設計，供各位參考。
一、教學(xué)內容
《譯林版小學(xué)三年級英語(yǔ)》Unit7 Would you like a pie ?（Story time）
二、教材簡(jiǎn)析
本單元的核心內容圍繞著(zhù)野餐中大家拿出食物招待Helen而展開(kāi)，新單詞為食品類(lèi)an egg, a cake, a pie, a hot dog.都是學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的并且是孩子們喜歡的食物，課堂上配上這些真實(shí)的食物很輕松地將本單元的交際用語(yǔ)Would you like…?以及它的回答語(yǔ)Yes, please. No, thank you. what about…?教學(xué)。
三、目標預設
1.知識目標：
�。�1）能運用日常交際用語(yǔ)：Nice to meet you. Would you like…?以及它的回答語(yǔ)Yes, please. No, thank you. what about…?
�。�2）會(huì )說(shuō)單詞：meet，no, an egg, a cake, a pie, a hot dog.
2.技能目標：
�。�1）能聽(tīng)說(shuō)讀單詞meet，no, an egg, a cake, a pie, a hot dog.
�。�2）能聽(tīng)說(shuō)讀日常交際用語(yǔ)：Nice to meet you. Would you like…?以及它的回答語(yǔ)Yes, please. No, thank you. what about…?并運用其與他人進(jìn)行交流。
�。�3）能聽(tīng)說(shuō)讀食品的名稱(chēng)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
�。�1）能聽(tīng)懂，會(huì )說(shuō)，會(huì )讀日常交際用語(yǔ)：Nice to meet you. Would you like…?以及它的回答語(yǔ)Yes, please. No, thank you. what about…?并熟練運用其與他人進(jìn)行交流。
�。�2）能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞meet，no, an egg, a cake, a pie, a hot dog.
�。�3）注意an的發(fā)音及用法。
五、設計理念
在教學(xué)中，主要采用任務(wù)型教學(xué)和情景式教學(xué)相結合�！叭蝿�(wù)型”課堂教學(xué)模式是將英語(yǔ)的教學(xué)目標整合到一個(gè)或多個(gè)具體的活動(dòng)任務(wù)當中，使學(xué)生在使用英語(yǔ)完成任務(wù)的同時(shí)，在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )英語(yǔ)，更主要的是培養學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中提高運用英語(yǔ)的學(xué)習緊迫感。另外，通過(guò)讓學(xué)生自帶食物，為學(xué)生創(chuàng )設較為真實(shí)的語(yǔ)言情景讓學(xué)生來(lái)運用所學(xué)的知識，使學(xué)生感受到如臨其境，觸境生情。
六、設計思路
課的開(kāi)始直接引出課題以及本節課學(xué)生要掌握的內容，通過(guò)在Free talk中引出人物Mike和Helen，并創(chuàng )設野餐的場(chǎng)景，讓學(xué)生幫助他們一起到達野餐地，并完成他們路上的“障礙物”即課文的學(xué)習。
七、教學(xué)過(guò)程
Step1.warming-up
1. Greetings(師生互相打招呼) Hi, Hello, Good morning,
2. Today, we learn “Unit7 Would you like a pie ?師相機板書(shū)課題。
3. 課件出示本節課的學(xué)習目標，同時(shí)在本節課結束時(shí)要為自己打分。
4. Free talk:
(1) 師生互相交流T: Hi/Hello, Good morning, I’m…
S1: Hi/Hello, Good morning, I’m…
(2)Work in pairs
(3)Introduce your friend.
(4)通過(guò)在Introduce your friend中引出Nice to meet you.
【設計意圖】課的開(kāi)始師生互相問(wèn)候讓學(xué)生更快地感受到英語(yǔ)課堂的愉快，另外直接呈現本節課的學(xué)習目標是讓學(xué)生有目的的學(xué)習，知道自己這節課要掌握什么，從而更好地完成本課內容。
Step2.Presentation
1. 課件出示人物圖片Mike和Helen,并問(wèn)Who’s he/she? 假如你是Mike你怎樣來(lái)介紹Helen呢？引出This is my sister, Helen.
2. 今天Mike和Helen準備去參加野餐，但是他們需要完成幾個(gè)任務(wù)才能到達那里，現在讓我們去幫幫他們吧！Let’s go!
3. First, new words.
(1)課件出示食物，T: Look, what’s this?S1:It’s a pie.師相機教學(xué)單詞a pie.同法教學(xué)單詞a hot dog, a cake, an egg
(2)Play a game
“Magic eyes”魔力眼 “Quick response! ”快速反應
【設計意圖】通過(guò)人物Mike和Helen的出現引出單詞的學(xué)習，利用兩個(gè)游戲來(lái)讓學(xué)生對所學(xué)的單詞進(jìn)一步的認識，會(huì )讀。
4. Second, new sentences.
(1)利用學(xué)生所帶的食物，師尋問(wèn)What’s this? S1：It’s a cake.緊接著(zhù)師問(wèn)Would you like a cake?引出句型Would you like…?以及它的回答語(yǔ)Yes, please. No, thank you.并板書(shū)教學(xué)。
(2)課件出示Tips.
(3)Practices.（學(xué)生用自己所帶的食物進(jìn)行操練）
T: Would you like a cake?
S1：Yes, please
S1：Would you like a hot dog?
S2：No, thank you.
…
(4)教師手拿餡餅pie詢(xún)問(wèn)“Would you like a pie?” S1: No, thank you.師緊接著(zhù)拿出an egg詢(xún)問(wèn)“what about an egg?引出句型what about…?并板書(shū)同時(shí)課件出示Tips.
(5)Practices（學(xué)生用自己所帶的食物進(jìn)行操練）
T: Would you like a cake?
S1：No, thank you.
T：what about an egg?
S2：Yes, please
…
【設計意圖】利用學(xué)生自帶的食品進(jìn)行問(wèn)答，引出句型的學(xué)習，并能達到學(xué)以致用的效果。
5. Learn the story time.
(1)T: Mike和Helen終于到達了，讓我們先來(lái)整體感知下對話(huà)。
(2)Watch and choose.
a. What food do they offer Helen?
b. What would Helen like?
(3)Read and find.
a. How do they offer Helen cake and pie?
b. What is Helen’s answer?
(4)Read after the cartoon.
【設計意圖】讓學(xué)生先整體感知對話(huà)內容使學(xué)生險有所認識，然后通過(guò)問(wèn)題進(jìn)一步的學(xué)習，使學(xué)生對課文的學(xué)習由簡(jiǎn)入難，從而更好地學(xué)習。
Step3.Show time
四人一組，選一個(gè)任務(wù)來(lái)做做吧！難度越大，得到的星越多。
(1)小組內齊讀。
(2)小組內分角色朗讀。
(3)小組內分角色表演。
【設計意圖】通過(guò)讓學(xué)生自由選擇自己喜愛(ài)的任務(wù)來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性，頁(yè)更好地對課文進(jìn)行鞏固。
Step4.Practice
1.Happy train.
2.Exercise.
Step5.Summary
1.說(shuō)一說(shuō)，你怎樣招待你的朋友呢？
2.這節課我們學(xué)會(huì )了什么？今天你學(xué)的怎么樣��？來(lái)為自己打打分吧！
Step6.Homework
1.Copy the new words and sentences we learn today and try to recite them.抄寫(xiě)今天所學(xué)新單詞和句子，并試著(zhù)背誦。
2.‘Story time’ on page 44（三選一）
A. Can read fluently.能夠熟讀。
B. Can recite.能夠背誦。
C. Can perform.能夠表演。
七、板書(shū)設計
Unit7 Would you like a pie ?(story time)
Would you like … ?
What about…?
Yes, please.
No, thank you
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