小學(xué)綜合實(shí)踐課教育隨筆

小學(xué)綜合實(shí)踐課教育隨筆

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門(mén)需要我們長(cháng)期探究、探索的課程。那小學(xué)老師對綜合實(shí)踐活動(dòng)課都寫(xiě)有哪些教育隨筆呢?來(lái)看看小編精心為你整理小學(xué)綜合實(shí)踐課教育隨筆，希望你喜歡。

　　小學(xué)綜合實(shí)踐課教育隨筆篇一

　　為了能讓學(xué)生喜歡上這門(mén)課程，我在備課及課件上下功夫，極力引導學(xué)生對所學(xué)的課題提出自己想知道的問(wèn)題;動(dòng)手操作課上，我放手讓學(xué)生自己去探索、創(chuàng )新，發(fā)揮自己的想像力，充分給予他們空間，真正做到把課堂還給學(xué)生。有時(shí)我也會(huì )參與到學(xué)生中去，與他們一起動(dòng)手，讓學(xué)生感覺(jué)到我是他們的朋友，不是高高在上的老師，我們一起完成作品，當學(xué)生看到自己的作品時(shí)的那種興奮，從內心來(lái)說(shuō)我也為他們高興，因為在課堂上他們嘗試到通過(guò)自己的努力，沒(méi)有什么我們不能做到的，在展示環(huán)節中，每名同學(xué)都搶著(zhù)到臺前來(lái)展示自己的作品，看到其他同學(xué)們投來(lái)的驚奇、羨慕的目光，我感覺(jué)同學(xué)們都很愿意上動(dòng)手操作課，在課上他們可以發(fā)揮自己的創(chuàng )作想象，同時(shí)也激勵了他們的`興趣，大大提高了學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng )作能力。

　　每節課都有成攻及不足之處，我感覺(jué)同學(xué)們不太愛(ài)上確立主題一課，因為在收集資料方面同學(xué)們做的不是太好，極大部分學(xué)生不能完成收集資料作業(yè)，這也是我在這門(mén)課程中最頭疼的地方。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門(mén)需要我們長(cháng)期探究、探索的課程，雖然我是這條戰線(xiàn)上的一名新兵，但是還是希望自己能夠在這門(mén)課程中多付出一些努力，上好每一節課，把綜合實(shí)踐課程落實(shí)到實(shí)處，能夠真正提高學(xué)生的綜合能力。加油!

　　小學(xué)綜合實(shí)踐課教育隨筆篇二

　　消防安全關(guān)系到我們每一個(gè)家庭的幸福生活，消防知識應該從小培養，因此在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課上開(kāi)設了關(guān)于消防的一課，上完這課之后，我對本節活動(dòng)課活動(dòng)有如下反思：

　　一、 優(yōu)點(diǎn)：

　　1、 教學(xué)過(guò)程按照遼源市綜合實(shí)踐活動(dòng)的第一階段準備課完成，思路清晰，各環(huán)節安排緊湊。

　　2、 針對學(xué)生討論環(huán)節，本節課提出的要求更明確了，讓學(xué)生知道從哪方面入手，提哪方面的問(wèn)題。結果學(xué)生提的問(wèn)題完全貼近本節課的設計意圖。

　　二、 缺點(diǎn)：

　　1、 主題的選擇應更貼近綜合實(shí)踐活動(dòng)的要求，如“針對自家小區的安全調查”或“關(guān)于關(guān)于自家小區消防安全的建議”。

　　2、 課堂教學(xué)板書(shū)應該書(shū)寫(xiě)及時(shí)，字跡規范工整，美觀(guān)大方，而我的板書(shū)在書(shū)寫(xiě)上還需改進(jìn)。

　　3、 在讓學(xué)生討論提問(wèn)題的環(huán)節中，我提出要遵循“六有”原則�！霸瓌t”兩字對三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)起點(diǎn)很高，應變換一下，換成孩子易懂的語(yǔ)言，如可這樣說(shuō)：“剛才老師講了有關(guān)消防的小知識，現在請同學(xué)們前后桌四人組成一組，每小組提出一個(gè)你想了解的'有關(guān)消防方面的問(wèn)題，你提出的問(wèn)題要值得我們去研究，你對這個(gè)問(wèn)題很感興趣，它在今后的生活中能用得上，在保證安全的前提下通過(guò)大家的努力可以找到問(wèn)題答案�！边@樣沒(méi)有直接提出“六有”原則，但也達到了目的。

　　4、 教學(xué)資源需整合。新課導入時(shí)需要有關(guān)于火的兩幅圖片，我是手繪的，如果用計算機打印火的圖片或做成課件，上課時(shí)播放著(zhù)火的動(dòng)畫(huà)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)和信息技術(shù)整合效果會(huì )更好。

　　5、 在課堂上我應少講授，盡量讓學(xué)生通過(guò)討論，實(shí)踐練習等方法找到答案，如在最后一個(gè)環(huán)節“研究活動(dòng)申請表”的填寫(xiě)時(shí)，全部由我告訴同學(xué)各部分該怎樣填，如果教師用啟發(fā)的語(yǔ)言來(lái)引導學(xué)生填表，各部分由學(xué)生完成，這樣即能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，又能扎實(shí)掌握各部分的填寫(xiě)要求，一舉多得。

　　總之我的這堂課有優(yōu)點(diǎn)，有不足，我要在以后的教學(xué)中不斷總結，整改不足，讓學(xué)生真正懂得，預防為主，消防為輔的主要目的。

【小學(xué)綜合實(shí)踐課教育隨筆】相關(guān)文章：

小學(xué)綜合實(shí)踐課教案07-02

小學(xué)綜合實(shí)踐課教學(xué)設計05-11

綜合實(shí)踐課總結07-02

綜合實(shí)踐課教案07-02

小學(xué)綜合實(shí)踐教師個(gè)人教學(xué)隨筆04-22

初中綜合實(shí)踐課教案07-10

陶藝綜合實(shí)踐課總結02-14

綜合實(shí)踐課堂評課稿07-02

綜合實(shí)踐課教學(xué)計劃07-02

綜合實(shí)踐課教學(xué)案例07-03