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職業(yè)道德與法律教案設計
教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃�，F在是小編為您整理的職業(yè)道德與法律教案設計，希望對您有所幫助。
職業(yè)道德與法律教案設計
教學(xué)目標
了解個(gè)人禮儀的基本要求，理解個(gè)人禮儀的作用和蘊含的道德意義，提高個(gè)人禮儀素養，自覺(jué)踐行禮儀規范。
教學(xué)準備
1.教師查閱有關(guān)個(gè)人禮儀方面的書(shū)籍、資料；收集有關(guān)個(gè)人禮儀方面的格言警句或典型的事例，制作幻燈片。
2.學(xué)生預習課文并查閱收集與個(gè)人禮儀有關(guān)的資料；思考能夠展示中學(xué)生風(fēng)采的個(gè)人禮儀規范,做好表演的準備。
教學(xué)時(shí)數
1課時(shí)。
教學(xué)設計
【導入】
作為一名學(xué)生，許多人都經(jīng)歷過(guò)人際交往中的尷尬，如著(zhù)裝不當、舉止失禮、言語(yǔ)不當……事情雖小，但常常挫傷我們的自信心，影響我們的形象。如果在未來(lái)的生活、求職、工作中，這些尷尬依然與我們如影相隨，我們的命運會(huì )怎樣？
【教學(xué)過(guò)程】
活動(dòng)一：禮儀的重要性
引導學(xué)生思考：看了這兩段材料，同學(xué)們有何認識？為什么國際奧委會(huì )要剝奪阿布拉哈米安的奧運會(huì )銅牌？三個(gè)鏡頭中的三位同學(xué)展現的各是什么形象？導致三位同學(xué)不同結果的直接原因是什么？這給我們什么啟示？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考、討論問(wèn)題，并發(fā)表意見(jiàn)。
教師點(diǎn)撥：這些材料表達了個(gè)人禮儀的重要性。講究個(gè)人禮儀，是一個(gè)人內在修養的流露，是我們具有良好道德的.表現。
板書(shū)：一、個(gè)人禮儀是我的一張名片
活動(dòng)二：講究?jì)x容儀表
平時(shí)我們接觸一個(gè)人，給我們直接而敏感的第一印象的，就是他的個(gè)人禮儀。講究個(gè)人禮儀是社會(huì )成員之間相互尊重、彼此友好的表示。個(gè)人禮儀也是一個(gè)人的道德修養在社會(huì )活動(dòng)中的體現。
中華民族自古以來(lái)就被尊為“禮儀之邦”。不少經(jīng)典著(zhù)述中，有很多關(guān)于“禮儀”的精辟闡述。所謂禮儀，分開(kāi)來(lái)講，禮者，禮也，即對待別人的禮節；儀者，式也，即尊重別人的儀式�！岸Y”與“儀”乃一硬幣之兩面，不可分開(kāi)。禮在內，儀在外，從一定意義上講，禮是做人之根本，儀是行世之方略。
過(guò)渡語(yǔ)：既然個(gè)人禮儀這么重要，那么我們應該如何通過(guò)個(gè)人禮儀來(lái)塑造自己良好的形象？
板書(shū)：二、展示一絲不茍的儀容儀表
引導學(xué)生思考：材料一中小王為什么會(huì )落選？材料二中的謝娜憑什么被實(shí)習單位優(yōu)先錄用？人事總監的話(huà)給了我們什么啟示？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考、討論問(wèn)題，并發(fā)表意見(jiàn)。
教師點(diǎn)撥：這說(shuō)明成功是從一絲不茍的儀容儀表開(kāi)始的。整潔、得體、美觀(guān)、高雅的儀容儀表，不僅是對他人的尊重，而且會(huì )為我們贏(yíng)得尊重、好感，獲得成功；臟亂、不當、丑陋、俗氣的儀容儀表，帶給我們的只能是輕視、反感直至失敗。
學(xué)生活動(dòng)：前后桌四個(gè)同學(xué)為一組，小組同學(xué)互相觀(guān)察，指出每位同學(xué)在儀容儀表上的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同探討有關(guān)儀容儀表的具體要求。
教師歸納：（結合學(xué)生活動(dòng)）儀容儀表要做到自然美、修飾美和內在美的統一。儀表修飾要做到“適合身體”，符合自己的年齡、容貌、膚色、身材和身份；要“適應場(chǎng)合”，與活動(dòng)場(chǎng)合的氣氛、環(huán)境相協(xié)調；要“整體協(xié)調”，展現出整體風(fēng)采；要“適度”，把握分寸，自然合宜。
過(guò)渡語(yǔ)：塑造自己良好的形象除了要展示一絲不茍的儀容儀表外，還要注意自己的形體姿態(tài)。
板書(shū)：三、展示風(fēng)度翩翩的形體姿態(tài)
活動(dòng)三：講究形體姿態(tài)
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行形體姿態(tài)表演。
第一步，讓學(xué)生把形體姿態(tài)表演的內容分成坐、立、行、交談四大項，并根據自己表演的內容自由結成小組。通過(guò)學(xué)生的積極參與，把自己置身在各種禮儀環(huán)境中，親身體驗各種禮儀要求，從中得到教育，學(xué)到禮儀知識。
第二步，學(xué)生暢談體會(huì )。每個(gè)同學(xué)可以從自己的表現、他人的表現以及觀(guān)看表演的感想等幾個(gè)方面來(lái)談，共同探討形體姿態(tài)禮儀的具體要求。
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