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教師備課的經(jīng)驗總結
備課是上好課的前提和關(guān)鍵。備課能使教師的教學(xué)行為更加科學(xué)嚴謹，規范準確�？梢哉f(shuō)備好每一節課是教師所孜孜以求的目標。但怎樣備好課卻是值得深思的
一、 確定教學(xué)目標：
在以往的備課中，我常常忽略這一問(wèn)題，在確定教學(xué)目標時(shí)，沒(méi)能充分體現以學(xué)生為主體的備課理念。通過(guò)學(xué)習，給了我很大的啟發(fā)。尤其在是確定教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)方面。教學(xué)目標分為知識目標、技能目標和情感目標三種，每一種目標不可以相互混淆，更不能缺乏具體化、寬泛或含糊。對每一種目標的確定還需要用不同的術(shù)語(yǔ)。比如：知識目標要用“認讀、說(shuō)出、拼寫(xiě)、讀準、認識、了解、熟悉、理解、領(lǐng)悟、表達和掌握”等術(shù)語(yǔ);技能目標要用“講述、朗讀、復述、背誦、描述、獲取、寫(xiě)出、表演、演唱和交流”等術(shù)語(yǔ);情感目標要用“喜歡、樂(lè )于、有。。。的愿望、尊重、愛(ài)護、珍惜、養成、敢于、辨別、欣賞”等術(shù)語(yǔ)。另外，我們教師在備課的時(shí)候，還要結合學(xué)生的實(shí)際，制定切實(shí)具體的教學(xué)目標，努力做到以“清晰、明確、具體、可觀(guān)察、可測量”為標準。
二、熟悉學(xué)生，精心設計
備課包括兩個(gè)方面的工作，一方面是鉆研教材，一方面是了解學(xué)生。從某種意義上講，了解學(xué)生比鉆研教材更難，因為教材是固定了的，而學(xué)生的思想是經(jīng)常變化的，并且直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習情緒。經(jīng)常說(shuō)的“舉一反三，觸類(lèi)旁通”。這實(shí)際要求教師必須熟悉學(xué)生已有的知識掌握情況，熟悉學(xué)生的心理認知過(guò)程，熟悉學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中易犯的錯誤和易進(jìn)入的盲區和“陷阱”，更應熟悉學(xué)生歡迎什么樣的教學(xué)方式方法。因此備課時(shí)應在充分了解學(xué)生的基礎上設計出貼近學(xué)生易于接受的，樂(lè )于學(xué)習的教學(xué)方法。如果教師不注意這一點(diǎn)，就很容易犯主觀(guān)主義的錯誤。
三、備資料 ──科學(xué)選擇資料，貴在靈活滲透
在選擇相關(guān)資料時(shí)，必須慎重考慮，把握好資料的量和度。首先，選擇資料的標準應是扣教材、扣考綱、重視知識梳理、加強基礎訓練。為此，選擇資料時(shí)，我們應考慮以下幾方面：一要考慮是不是正版書(shū)籍，以防錯誤百出。二要考慮編著(zhù)資料的出版社和教師，挑選那些一線(xiàn)教師編寫(xiě)的資料;三要考慮內容編排是否合理，這一環(huán)節應是重中之重。資料選好后，教師精選訓練點(diǎn)應該把握以下幾點(diǎn)原則：
1.按中考題型進(jìn)行選擇，要選典型、綜合、有引領(lǐng)性的題。
2.選題要做到基礎全面，覆蓋面大，層次分明，綜合連貫，特色創(chuàng )新。
3.選材新穎，準確把握時(shí)代熱點(diǎn)。
4.博覽精選，厚積薄發(fā)。教師在平時(shí)要積極提升個(gè)人素質(zhì)。注意對資料、易錯題、經(jīng)典題、好詞好句、知識的盲點(diǎn)題、開(kāi)拓思路題、英語(yǔ)時(shí)事等的收集。
5.消化吸收，貴在創(chuàng )新。
總之，備課是教學(xué)過(guò)程中必不可少的重要環(huán)節，是一個(gè)創(chuàng )造的過(guò)程，更是一個(gè)思維創(chuàng )新的過(guò)程。只要教師認真學(xué)習新課標，鉆研教材，了解學(xué)生，掌握教法，就能備出一節很好的優(yōu)質(zhì)課來(lái)。
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